Centre de communication écrite - Université de Montréal. Pour les étudiants d’éducation Textes d’enfants Texte no 1, écrit par un enfant du 1er cycle du primaire (6, 7, 8 ans)
Association Française des Enseignants de Français. L’orthographe et son enseignement L’emballement médiatique prévu par le communiqué de presse du 16 avril n’a pas eu lieu, feu de paille encore plus rapide qu’à l’accoutumée si l’on juge par l’intérêt récurrent pour son orthographe de l’opinion publique française, qui aurait pu en être flattée en cette période préélectorale.
Certes, qui ne pourrait reconnaitre le constat d’« un effritement lent et progressif des compétences orthographiques » ? [Se-Unsa] Article publié le mercredi 18 avril 2012.
![[Se-Unsa]](http://cdn.pearltrees.com/s/pic/th/se-unsa-27529489)
On apprenait lundi dans un communiqué de presse du Ministère que “la maîtrise de l’orthographe est un enjeu majeur pour la réussite des élèves et a un impact significatif sur la maîtrise globale de la langue française” rien de moins ! "Réformer l'ortografe pour l'enseigner" Voilà que des cours d'orthographe sont dispensés à l'université.
Les enseignants se lassent de lire des dissertations truffées de fautes. Voilà que la dictée devient obligatoire à l'entrée de grandes écoles scientifiques, d'ingénieurs ou de commerce. Logique : dans leur processus d'embauche, les entreprises se mettent à évaluer les compétences orthographiques des postulants. Elles en ont soupé de ces jeunes cadres incapables de rédiger le moindre rapport ou courriel dans un français correct. Pour combler leurs lacunes, ils pourront toujours recourir aux services d'un coach en orthographe, nouvelle profession en plein essor.
Www.orthographe-recommandee.info : informations sur les rectifications de l'orthographe française ("nouvelle orthographe" ou "orthographe rectifiée") Orthographe : "Et si on écrivait 'des chevaus' ?" Le linguiste Claude Gruaz n'est pas de ceux qui voudraient écrire comme on parle.
Loin de là. Il aimerait juste comprendre au nom de quoi, en France, l'orthographe n'évolue pas au même titre que la langue. Association Française des Enseignants de Français. Pour approcher la complexité de la question BOUSQUET, S., COGIS, D., DUCARD, D., MASSONET, J.
& JAFFRÉ J-P (1999), « Acquisition de l’orthographe et mondes cognitifs », Revue Française de Pédagogie n°126. CATACH, N. Le geste orthographique. Il est fort instructif pour le pédagogue d’observer les gestes de sujets en situation d’écriture en cursive et d’étudier la manière dont ils s’y prennent pour réaliser le tracé des mots.
L’analyse montre très clairement que les sujets expérimentés ne tracent pas les lettres d’un mot une à une intégralement, mais procèdent par tracés d’ensembles graphiques organisés et méthodiquement ordonnés que je nomme les « kinégrammes ». Orthographe. SMS contre orthographe traditionnelle : le choc des écritures ? Deux conceptions diamétralement opposées de l'orthographe se faisaient face vendredi au salon Expolangues.
Phil Marso défendait dans son atelier l'écriture SMS et ses bénéfices pour l'apprentissage du français, tandis que Micheline Sommant, des Dicos d'Or, rappelait lors d'une dictée le bien-fondé des règles strictes de la graphie classique française. Raphaël Labbé/Flickr Le salon Expolangues confrontait ce vendredi deux conceptions totalement différentes de l'écriture : le langage SMS défendu par l'écrivain Phil Marso et l'orthographe plus traditionnelle soutenue par Micheline Sommant, linguiste des Dicos d'Or. Le langage SMS : une piste pour améliorer les résultats en orthographe ?
Glottopol, revue de sociolinguistique en ligne. Peu de temps après la publication au Journal officiel de la République française des « Rectifications orthographiques », PetitJean et Tournier (1991) relèvent les principales étapes qui ont marqué la constitution du français et de son écriture.
Il ne faut pas solliciter cet inventaire pour y lire que la question de l’orthographe française et de sa réforme est une préoccupation constante, permanente. Tout le 20e siècle, en particulier, se caractérise par une sorte d’ébullition, voyant se multiplier les prises de position, les projets, les manifestes, les publications… Après 1990, l’histoire parait connaitre une accélération, du moins pour ce qui concerne les publications : travaux scientifiques dans le prolongement des rectifications, ou indépendamment de celles-ci (les articles de ce numéro proposent une large bibliographie de travaux récents), mais aussi ouvrages destinés au grand public.
Un logiciel gratuit pour l'apprentissage de l'orthographe. Graphoville est un logiciel interactif et gratuit, édité par l’association Euro Cordiale et qui assure un apprentissage de l’orthographe en contexte, selon un itinéraire porteur de sens et construit par l’utilisateur.
Le programme présente une histoire complète, qui se déroule dans une petite ville, sous forme de dessins animés. Tous les ingrédients (aventure, suspense, humour et rebondissements) se conjuguent pour maintenir la concentration et agrémenter l'apprentissage. Dailymotion. Toujours la dictée... Qu’est-ce qu’on fait quand un enfant se ramasse 31 "fautes" dans une dictée de CE2 ? Dans la série "si on faisait autrement ? ", l’événement auquel le sous-titre de ce billet fait allusion — et dont j’atteste l’authenticité — me semble de nature à provoquer quelques réflexions, apportant peut-être des précisions supplémentaires à celles du billet précédent.
Il représente en effet l’un des dysfonctionnements majeurs de l’école telle que nous la connaissons majoritairement, et surtout telle qu’il est conseillé officiellement de la faire fonctionner. Franchement, avouez qu’une telle performance d’élève laisse perplexe : 31 fautes dans une petite dictée de CE2, il faut se donner du mal pour y arriver ! Il me semble que, lorsqu’il y a autant d’échecs, on devrait se poser quelques questions, autres que d’y voir la preuve de la fameuse baisse du niveau. Mais alors, si c’est un moment d’apprentissage, il ne saurait être question de noter.