Fiches pratiques. Des espaces et des objets pour créer des interactions. Comment favoriser les interactions entre élèves, et permettre une pensée complexe sur des problèmes géopolitiques par des enfants de neuf ans ?
John HUNTER utilise depuis de nombreuses années le "jeu de la paix dans le Monde" avec ses classes. Il partage les résultats de cette expérience à travers des conférences, des formations de formateurs et un site. Créer des "espaces vides" Pour expliquer son intention, John Hunter nous décrit un drôle d'objet dans le bureau de sa responsable d'établissement, Pamela MORAN. Elle tient un blog, elle est sur les réseaux sociaux, elle est à l'aise avec la technique. C'est à cette table que le grand-père de Pamela s'asseyait en revenant des champs. La table de la sagesse est un "espace vide", un espace où les échanges deviennent possibles et que l'on peut remplir sans que rien ne soit défini au préalable. Une construction savante John Hunter crée lui aussi un espace vide, même s'il est beaucoup plus sophistiqué. Le système éducatif. Maif dossier pedagogies alternatives.
Réseau Canopé lance un nouveau service : Canoprof. Canoprof est un service pour vous aider à concevoir, à publier et à partager vos séquences pédagogiques selon vos propres objectifs, prérequis, activités, consignes et/ou exercices.
Proposé dans tous les Ateliers Canopé, Canoprof vous accompagne et vous forme tout au long de votre projet : prise en main et maîtrise de l’outil Canoprof, formation au droit d’auteur, au droit à l’image et à l’internet responsable. Les possibilités Canoprof Vous concevez et publiez, seul ou à plusieurs, des séquences pédagogiques, immédiatement utilisables.Vous diffusez la partie de vos séquences destinée à vos élèves sur les supports de votre choix – ordinateurs, tablettes, TNI, projecteurs – ou vous les imprimez.Vous mettez à la disposition de vos pairs l’ensemble de vos ressources produites.Vous disposez d’un espace personnel pour créer, hors ligne, vos ressources et les stocker sur votre disque dur.Vous disposez d’un espace collaboratif pour créer vos ressources en ligne.
Repères de progression EMI de la 6e à la 3e. Les animateurs de Bassin en documentation de l’Académie de Caen proposent une progression « Education aux Médias et à l’Information » de la 6ème à la 3ème pour aider à la mise en œuvre de cet enseignement transversal.
Numéro spécial Info/Intox - Hors-série. Semaine de la presse à l’école : quand des collégiens apprennent à prendre du recul sur l’actualité - Le journal du week-end. Enseignants, comment libérer vos élèves en 5 étapes. Source : René Mérou, Wikimedia Commons Si dans votre établissement règnent en maître Windows, Word, Excel, Powerpoint1, Photoshop. il se peut que vous ressentiez une certaine impuissance.
Même sentiment face à vos élèves qui ne jurent que par Apple, Google, Facebook, Snapchat. Mais le printemps vous donne un regain d'énergie et vous êtes prêt-e à bousculer vos habitudes et les leurs. A vos marques, prêt-e, partez! Comment trouver des alternatives aux GAFAM (Google Apple Facebook Amazon Microsoft) en 5 étapes. Etape 1. Les EPI existent déjà dans les lycées agricoles. En attendant la très proche publication de notre dossier sur la mise en œuvre des EPI (dans le prochain numéro des Cahiers pédagogiques), si on allait voir du côté de l’enseignement agricole ?
Une opportunité lors du salon de l’Agriculture. Pendant le Salon de l’agriculture, nous avons participé à une réunion de presse organisée par le Réseau de l’enseignement agricole privé (CNEAP). Occasion pour les intervenants de donner quelques informations sur les réussites de ce type d’enseignement, réussites dont les Cahiers pédagogiques se sont plusieurs fois fait l’écho, y compris sous forme de dossier complet (n° 289 – « Les lycées agricoles : un laboratoire d’innovations grandeur réelle », décembre 1990).
Mais le thème essentiel était indiqué par le titre de la réunion : « La réforme du collège ? L’éducation artistique et culturelle : quel parcours. Depuis une dizaine d’années, différents textes officiels fixent les objectifs de l’Éducation artistique et culturelle, objectifs que l’on pourrait résumer par : donner un égal accès de tous les jeunes à l’art et à la culture.
Dans le second degré, deux enseignements spécialisés lui sont dévolus (éducation musicale et arts plastiques). Depuis 2008, l’enseignement de l’Histoire des arts lui donne une dimension transversale qui sera certainement renforcée par la mise en place des réformes actuelles. Les derniers textes officiels mettent l’accent sur la notion de « parcours » accompli par chaque élève durant sa scolarité : le parcours d’Éducation artistique et culturelle. Documentation - mettre en scène l'information pour mieux la comprendre. Cadre Types d’établissement : Lycée général et technologique et Collège Niveau(x) de(s) classe(s) : Troisième et/ou Seconde (possibilité d’en faire un projet de liaison collège-lycée) Cadre pédagogique : ECJS / AI / modules / projet inter-disciplinaires / éducation aux médias Durée et nombre de séances : 3 séances (phases B.B.C) / 8h de projet + 1h d’évaluation.
- L'Education Socioculturelle, une pédagogie et des projets pour ouvrir l'enseignement sur le territoire. L'éducation socioculturelle (ESC) est une particularité de l'enseignement agricole.
Créé dans la mouvance de l'Education Populaire, elle prônait l'approche globale de la formation des agriculteurs avec une orientation culturelle, quelque peu discrète dans le monde rural d'alors. D'animateur, l'enseignant d'ESC est progressivement devenu, au gré des rénovations de diplômes, intervenant à part entière dans les contenus pédagogiques. C'est cette particularité d'un enseignement à la fois officiel et décalé, faisant le pont entre l'Ecole et son environnement social et culturel, entre animation et transfert de savoirs, qui éveille la curiosité du Café à un moment où l'Ecole a besoin de s'aventurer hors des sentiers battus.
Professeur d’éducation socioculturelle : agitateur de savoir faire et de. Lorsqu’en 1965, J.
M Soupault, alors Directeur Général de l’enseignement et des affaires professionnelles et sociales, publie un document officiel sur l’entrée du corps des professeurs d’ESC dans les établissements d’enseignement public agricole, il offre aux lycées agricoles une spécificité d’enseignement qui depuis a fait bien du chemin.À destination des jeunes ruraux, poursuivant des études agricoles, cette nouvelle matière, l’éducation socioculturelle a alors pour mission : de prolonger l’action des professeurs au-delà de l’enseignement d’introduire des valeurs éducatives visant à l’épanouissement, au développement de l’esprit de curiosité et de recherche d’orienter l’utilisation du temps libre, assez important chez ces jeunes ruraux, internes pour la majorité de préparer les élèves à « la vie », c’est-à-dire élargir leurs horizons au contact du milieu naturel et humain Aujourd’hui l’Éducation Socioculturelle fête ses 40 ans, que de chemin parcouru !