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Doc Martine's – Dépoussièrons nos CDI. Notions info-documentaires – Didactique(s) & Information-documentation. Decryptimages. Pédagogie documentaire. Quoi de neuf Doc ? - Information, documentation, éducation. Doc@zur - site des professeurs-documentalistes de l'académie de Nice. L'Education aux Médias au CDI.

Séance n°1 (EMI-4D): Comment naît une information? – Le Français d'Iqbal Masih. Séance du 30.09.2016 en co-intervention avec le professeur documentaliste.

Séance n°1 (EMI-4D): Comment naît une information? – Le Français d'Iqbal Masih

Travail de groupe de 2h. Travail personnel préalable: Quels différents médias connaissez-vous? Lesquels utilisez-vous pour vous informer? Lesquels n’utilisez-vous pas et pourquoi? Présentation de la séquence d’EMI: Support de l’activité: J'aime : J'aime chargement… Sur le même thème Séance n°1 (Club Média):Pourquoi traiter l'actualité avec humour ? 07.11.2016: Séance d'introduction et de présentation du Club Média (M. Dans "Classe Média" Samantha Florentin. Médiation culturelle jeunesse. Quel étrange statut que celui de prof doc ! C’est quoi un prof doc ?

Quel étrange statut que celui de prof doc !

Être professeur documentaliste, c’est être capable de se confronter, au quotidien, à une volonté d’inexistence statutaire alliée à une volonté d‘omniprésence dans les projets par les mêmes décideurs. Nous devons participer à l’éducation aux médias, à la formation des élèves à la culture informationnelle, à leur culture citoyenne, à leur orientation, à leur accès à la culture et à la lecture, à leur accès aux ressources physiques et numériques mais, à aucun moment, n’avoir les mêmes droits que les enseignants disciplinaires dont nous faisons une partie du travail (orientation, EMI …) car ils n’ont pas le temps de faire plus que leur programme chargé. Être prof doc, c’est devoir travailler selon une circulaire de missions qui s’adresse à des documentalistes-bibliothécaires datant de 1986, ère ancienne sans ordinateur ni Internet ni ressources numériques ni recherches sur le Web, ni identité numérique, ni médias numériques …ni ni.

Sauf que moi aussi … Doc'Toulouse – Le site des professeurs documentalistes de l'académie de Toulouse. Nous publions, avec la fin du travail d’écriture autour de la matrice, un document unique rassemblant tous ceux produits sous format pdf pour vous permettre de les lire facilement, y compris avec un équipement mobile.

Doc'Toulouse – Le site des professeurs documentalistes de l'académie de Toulouse

Vous pouvez le télécharger en cliquant ici : matrice-EMI book L’objectif de la matrice EMI de l’Académie de Toulouse est de donner un cadre d’appui aux professeurs documentalistes et leurs collègues pour intégrer l’EMI à leurs séances pédagogiques : définir des objectifs et un vocabulaire communs et structurer les parcours EMI dans les établissements. Cette matrice EMI est le résultat d’une écriture collective pilotée pendant deux ans, de septembre 2014 à Juin 2016, par l’équipe TraAM et ouverte à tous les collègues volontaires de l’Académie. Ce travail a été réalisé au cours de plusieurs phases distinctes : Dans ce document de juin 2016, il nous a semblé opportun de réunir l’ensemble de ces documents en une seule unité. Les grands objectifs opératoires : 2. Emi cdi n °1. Cette année j' ai réussi à intégrer une heure sixième en demi- groupe dans les emplois du temps.

emi cdi n °1

Je vais tâcher de vous présenter succinctement mes séances. La première séance consiste en une présentation des cours emi qui n' ont jamais eu lieu dans mon établissement Je ai considérablement diminué le contenu théorique par rapport à la séance de l' année dernière pour avoir le temps de me présenter et répondre à toutes les questions légitimes des élèvesPourquoi leur frères / sœurs n' avaient pas eu ce cours ? Pourquoi est-ce noté ? Pourquoi une mini évaluation à chaque début de cours ? Je voulais que les élèves puissent répondre eux même à cette question légitime " à quoi vont mes servir mes cours au cdi".Objectifs documentaire : - connaître la signification de emi ( simplifiée ) : éducation aux moyens de s' informer -connaître la signification de cdi et les règles de vie qui régissent le lieu -première grande distinction entre l' espace fiction et l' espace documentaire.

Boite à docs: Information-Documentation 6ème : séance 1 - Découverte du CDI. Les premiers cours d'IRD ont commencé lundi.

Boite à docs: Information-Documentation 6ème : séance 1 - Découverte du CDI

Quelques cafouillages déjà pour des classes avec un emploi du temps modifié à la dernière minute pour certaines classes mais ça devrait aller bientôt mieux. Cette première séance est surtout consacrée à la traditionnelle découverte du CDI et à son "règlement". J'ai trouvé que la séance proposée par Claire Cassaigne sur son blog était très intéressante, notamment la partie "Au CDI on trouve" qui permet d'amorcer les mots Fiction, Documentaires et Périodiques...du coup je l'ai reprise avec quelques modifications personnelles.

Sinon comme j'aime bien varier et créer un petit effet de surprise chez les élèves (étant donné qu'ils regardent ce qu'on fait les autres au CDI...), la fin est différente. Cette séance est collective la bonne première partie. Déroulement : * Présentation du cours d'IRD : ce que IRD veut dire + ce qu'on va y faire. Doc pour docs - Site mutualiste et indépendant, réalisé à domicile par des professeurs documentalistes, pour les professeurs documentalistes.