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Séances pédagogiques - Doc'Poitiers - Le site des professeurs documentalistes

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En avant... Articles  Escape game clé en main publié le 12/01/2021 Escape game numérique de sensibilisation au droit à l’image et au cyber-harcèlement.  Ateliers clés en main sur la littératie numérique publié le 11/01/2021 Des fiches pédagogiques librement réutilisables publiées sous licence creative commons :  S’informer sur Internet  Les données à l’heure d’Internet  La fabrique du complot publié le 20/11/2020 A voir sur le site des enseignants documentalistes de l’académie de Toulouse, l’enjeu de ce module est de fournir aux lycéens des outils d’autodéfense intellectuelle en approchant les théories du complot comme un fait social à la manière dont s’en saisissent les chercheurs en sciences de l’information de la communication : comment elles circulent ?  Une séance de Speedbooking au CDI publié le 09/11/2020  Outils pour aborder les valeurs de la République publié le 05/11/2020 Document de collecte pour définir et étayer les notions en E.M.C.  Et vous, que collectionnez-vous ?

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Collaboration Infirmière Voici le bilan d'un projet que j'ai lancé avec l'infirmière. D'abord dénommé "Groupe de parole", nous avons finalement opté pour "Vide ton sac". Après maints et maints ajustements, nous sommes arrivées à une formule qui semble convenir aux souhaits des élèves et des adultes. Public : Elèves volontaires de tous niveaux, libres le mardi de 15h30 à 16h30 (une semaine sur deux, toutes les classes sont libérées. 1 mois gratuit Numerique Enseignants Vos préférences s’appliqueront aux sites La Croix, L'Hebdo La Croix, La Croix Religion et Croire. Avec nos partenaires, nous traitons les données suivantes en nous basant sur votre consentement :Cookies traceurs analytics, Cookies traceurs des réseaux sociaux, Données de géolocalisation précises et identification par analyse du terminal, Publicités et contenu personnalisés, mesure de performance des publicités et du contenu, données d’audience et développement de produit, Stocker et/ou accéder à des informations sur un terminal

Portail:Sciences de l'information et des bibliothèques La Bibliothèque nationale de France (BnF), ainsi dénommée depuis 1994, est la bibliothèque nationale de la République française, inaugurée sous cette nouvelle appellation le 30 mars 1995 par le président de la République François Mitterrand et héritière des collections royales constituées depuis la fin du Moyen Âge. La Bibliothèque nationale de France comporte quatorze départements et plusieurs collections principalement conservées sur ses quatre sites parisiens, incluant le Département des monnaies, médailles et antiques, héritier du Cabinet des Médailles. L'ensemble des collections représente environ 40 millions de documents imprimés et spécialisés.

Kit de Survie au CDI - Documentation Auteur du scénario : Laetitia Ory et Stéphane Metz Etablissement d'exercice : LPO Le Corubusier et LPO Georges Imbert Titre : Kit de Survie au CDI Date de création du scénario : 01/09/2016 Niveau de la classe : Lycée, Seconde Disciplines impliquées : Cette séance peut être adaptée à n'importe quelle discipline, dans la mesure où il s'agit de faire découvrir la richesse de l'offre du CDI (ressources physiques et numériques, fil d'actualité sur les réseaux sociaux, chaîne Youtube à caractère pédagogique, etc.) auprès d’apprenants nouvellement arrivés. Cadre pédagogique : Cette séance a été réalisée en AP, niveau seconde. Toutefois, elle peut être réalisée dans le cadre d'un cours en effectif de groupe, avec ou sans le partenaire. Description de l’activité : Une (ou deux) séance(s) de 55 minutes, au CDI. Objectifs généraux : Développer une attitude autonome et responsable dans le cadre d’une recherche documentaire. Rémédiation :

Séance n°1 (EMI-4D): Comment naît une information? – Le Français d'Iqbal Masih Séance du 30.09.2016 en co-intervention avec le professeur documentaliste. Travail de groupe de 2h. Travail personnel préalable: Je découvre ma formation professionnelle en Bac Pro électrotechnique Aujourd’hui avec le numérique et l'internet, le droit d'auteur conventionnel (comme le copyright anglo-saxon) est peu adapté à la réalité matérielle du numérique et aux usages qui en sont fait. Plus de différence entre l'original et la copie, la copie multiplie l'original. Un peu d’histoire C'est au XVIIIe siècle que les auteurs ont eu la volonté de maîtriser leurs œuvres contre la copie, la diffusion et la modification par des tiers.

L'usage de la data visualisation dans les médias - CLEMI Le CLEMI produit une série de modules vidéo à destination des enseignants, illustrant des cas concrets d’éducation aux médias et à l’information dans le premier et le second degrés. Objectif ? Développer l'esprit critique des élèves. Déterminer le besoin d’information et le traduire en mots clés Phase essentielle de toute recherche documentaire et plus globalement de toute activité pédagogique, la nécessité de définir le besoin d'information est souvent très peu perçue par les élèves et parfois les enseignants, à tel point que André Tricot parle de compétence info-documentaire "fantôme". Difficile en effet d'avoir le recul sur soi et la tâche à accomplir nécessaire à la prise de conscience du besoin d'information. En collège, cette partie de la recherche est le plus souvent gérée par l'enseignant, qui choisit des sujets adaptés, rédige des énoncés simples, suivis des consignes précises qui cadrent le travail demandé. Par ailleurs, les habitudes de travail en classe peuvent rendre une partie implicite : quelle est l'ampleur du travail attendu ? Quels types d'apports sont souhaités ?

Séquence hybride de présentation des ressources Séquence présentation ressources documentaires du lycée Séquence hybride numérique / présentiel, sur le principe de l’Escape Game, visant à familiariser les élèves entrant en 2e au CDI du lycée (espaces, fonctionnement), à l’utilisation efficace d’Esidoc pour une recherche et à l’éventail des ressources numériques scolaires à leur disposition. NB : une séquence du même type est proposée aux élèves de 2e Bac Pro et de 2e CAP, avec des activités adaptées à leurs besoins spécifiques en termes de documentation. Contexte de la création de la séquence : Contexte du lycée : au début de l’année de seconde, les élèves ont des connaissances en recherches documentaires, exploration de ressources numériques et suivi de consignes très hétérogènes.

Quel étrange statut que celui de prof doc ! C’est quoi un prof doc ? Être professeur documentaliste, c’est être capable de se confronter, au quotidien, à une volonté d’inexistence statutaire alliée à une volonté d‘omniprésence dans les projets par les mêmes décideurs. Nous devons participer à l’éducation aux médias, à la formation des élèves à la culture informationnelle, à leur culture citoyenne, à leur orientation, à leur accès à la culture et à la lecture, à leur accès aux ressources physiques et numériques mais, à aucun moment, n’avoir les mêmes droits que les enseignants disciplinaires dont nous faisons une partie du travail (orientation, EMI …) car ils n’ont pas le temps de faire plus que leur programme chargé. Être prof doc, c’est devoir travailler selon une circulaire de missions qui s’adresse à des documentalistes-bibliothécaires datant de 1986, ère ancienne sans ordinateur ni Internet ni ressources numériques ni recherches sur le Web, ni identité numérique, ni médias numériques …ni ni. Sauf que moi aussi …

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