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Enseignement et numérique (1)

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Les meilleures pratiques de l'éducation 2.0 (Example) - MindMeister. Enseigner avec le numérique. Lecture. Textes de réflexion sur les TICE et l'enseignement. Enseigner avec le numérique. Réseaux sociaux et usages pédagogiques. Enseigner et former avec le numérique » Le cours est assuré par un collectif d’auteurs de différentes institutions. Il est coordonné par Éric Bruillard, professeur des universités à l'école normale supérieure de Cachan, pour l’institut français de l’éducation.

Le cours est sous la responsabilité des école normales supérieures de Cachan et de Lyon. Plusieurs auteurs sont membres de ces deux ENS : Pierre Bénech (ENS Lyon), Matthieu Cisel (ENS Cachan), Mehdi Khaneboubi (ENS Lyon), Isabelle Quentin (ENS Lyon), Françoise Tort (ENS Cachan). Tice en maternelle : quel dispositif pédagogique ? Mathématiques et TICE. Prospectibles » Enseignement et numérique : quelles difficultés, quels enjeux ? Une controverse s’est développée récemment en France sur la nécessité d’enseigner le numérique à l’école.

Prospectibles » Enseignement et numérique : quelles difficultés, quels enjeux ?

Doit-on en faire une discipline comme les autres, comme les maths ou l’instruction civique ? Ou au contraire, aborder chaque aspect de ce nouveau champ de connaissance à partir des autres enseignements : philosophie, droit, économie, physique, etc. comme le propose Michel Guillou, dans son post sur la « littératie numérique » ?

Répertoire d'applications - EDUCAPPLIS. Usina Quiz - Créer des exercices pédagogiques multimédias. Évaluer la lecture à la fin du 1er cycle du primaire sans papier ni crayon. Mais qu’apprendront demain nos enfants à l'école ? A la rentrée prochaine, les enseignants du primaire et du secondaire auront de la lecture.

Mais qu’apprendront demain nos enfants à l'école ?

Ils seront en effet consultés par le Conseil supérieur des programmes (CSP), une instance indépendante créée par Vincent Peillon, qui se réunit une dernière fois ce jeudi 5 juin, avant de rendre ses conclusions. Des conclusions soumises à la lecture des profs via un texte qui leur sera adressé : le Socle commun de connaissances, de compétences et de culture. Eloge du désordre, ou quand l’improvisation devient une qualité professionnelle. « Est-il judicieux de tout prévoir, calibrer, programmer, quand nos expériences (…) nous apprennent que les processus à l’œuvre en éducation composent avec l’improvisation, la réactivité, et donc une certaine créativité ?

Eloge du désordre, ou quand l’improvisation devient une qualité professionnelle

». A cette question de François Muller, sur le blog « Chroniques parisiennes en innovation et en formation », tout le monde est tenté de répondre non. Bien sûr, une trop grande rigidité est délétère. Pédagogie universitaire – Enseigner et Apprendre en Enseignement Supérieur. Créatice.

Évaluer des travaux 2.0. Modifier au statut de l'erreur en classe : l'exemple d'un cours avec l'application Tellagami. Share Tweet Email J’inaugure cette série « faire cours avec » avec une application découverte il y a 15 jours grâce à edulogia et dont je trouve l’efficacité redoutable: Tellagami.

Modifier au statut de l'erreur en classe : l'exemple d'un cours avec l'application Tellagami

Le programme permet la création d’une vidéo composée d’un avatar (appelé « gami« ) qui présente un arrière plan modifiable (photographie, tableau etc). On ajoute ensuite un enregistrement vocal dans un temps donné (30 secondes max). Plus-value pédagogique attendue. @pprendre 2.0. Enseigner et former avec le numérique » Guide des 117 MOOC francophones - Cours en ligne en français. Ressources pédagogiques numériques pour l'apprentissage de l'anglais … Suivi des apprentissages au moyen d’évaluations formatives par questions à choix multiples diffusées sur le Web par le logiciel eTests.

Voyages en Français. Épinglé par Panagiotis Piliouras sur WEB 2.0 Tools - Words Into Image… Le numérique, élève, réunit, innove. Colloque "apprendre avec le numérique" - Académie de Rennes. Documentation Académie de Rouen. Supports de stage de Alexandre Serres pour l’Urfist de Rennes Sur le site de l’Urfist Rennes, Alexandre Serres propose ces différents supports de stage en Cretaive Commons.

Documentation Académie de Rouen

(License : AttributionNoncommercial (Euro)No Derivatives Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International) Le diaporama Une carte heuristique Proposée sur Mindmeister, cette carte réalise un panorama complet des cartes heuristiques à l’université (typologie des outils, méthodologie du mindmapping, usages à l’université...)Accéder à la carte Une prise en main de Docear. 7. Citer ses sources : droit d'auteur et plagiat. Module d'autoformation gratuit sur le plagiat et le droit de citation. Le plagiat est un phénomène réel.

Module d'autoformation gratuit sur le plagiat et le droit de citation

Certains font remonter son origine à la nuit des temps. Toutefois, eu égard à la récurrence du sujet, on peut supposer qu'il a pris de l'ampleur, de nos jours, surtout à l'ère d'internet où l'accès aux ressources documentaires est grandement facilité. Pour prévenir ce phénomène, le Service des bibliothèques de l'Université du Québec à Montréal (UQAM) propose un module de formation et d'autoformation sur le plagiat et les règles de citation. Ce module comporte cinq parties. Une première définit la notion de plagiat et livre quelques exemples, c'est-à-dire sept pratiques qui peuvent être qualifiées de plagiaires : Usages pédagogiques de Google Earth et Google Maps. Retour à la page sur Google Earth et Maps.

Usages pédagogiques de Google Earth et Google Maps

Créer contenu de cours interactif et des activités pour élèves (tous les supports) Pages - Permis internet pour les enfants. 3 outils pour creer des sondages et des tests en ligne. Comment sonder vos élèves ou apprenants pour évaluer leur niveau de connaissances ou leur niveau de compréhension d’un cours ou d’une présentation ?

3 outils pour creer des sondages et des tests en ligne

Grammatic. Stimuler et évaluer les débats oraux avec Classdojo. Il y a heureusement constamment des discussions constructives dans mes cours, — mais pas assez souvent de débats selon des cadres formels.

Stimuler et évaluer les débats oraux avec Classdojo

Or les élèves eux-mêmes me demandent d’organiser de vrais débats ! Je me propose donc d’améliorer cette dimension de ma pédagogie. Comme souvent, un outil numérique me permet d’accompagner et de vivifier ma démarche pédagogique : Classdojo. A propos de la classe inversée : quelques réflexions sur la nature de l’inversion. Par Jacques Rodet. La classe inversée fait de plus en plus parler d’elle.

A propos de la classe inversée : quelques réflexions sur la nature de l’inversion. Par Jacques Rodet

L’audience de Marcel Lebrun, qui en présente les principes dans ses conférences et qui la pratique, notamment au sein d’elearn2, est réelle et touche des cercles de plus en plus larges d’acteurs de l’éducation et de la formation. Je ne ferai donc pas une présentation détaillée de la classe inversée (cf. le billet de Marcel Lebun « Classes inversées, Flipped Classrooms … Ca flippe quoi au juste ? ») mais formulerai quelques réflexions tant il est toujours nécessaire, en particulier dans le domaine de la formation, de questionner les formules pédagogiques qui apparaissent, à un instant t, comme la solution à toutes les insuffisances des dispositifs de formation.

A cet égard, Adrien Ferro, dans un commentaire à un post sur Facebook, note « Le problème de la classe inversée est que les préliminaires au présentiel sont totalement dépendants des variables locales, familiales notamment. NTAD : Soyons pragmatiques, n'ayons l'air de rien. A l'heure de l'économie de l'attention, à l'heure où de plus en plus d'étudiants sont "équipés" de micro-ordinateurs, se pose de plus en plus la question d'autoriser ou d'interdire l'usage desdits micro-ordinateurs pendant les cours à l'université. Enseignant principalement en IUT j'ai la chance d'effectuer la plupart de mes cours avec des promotions assez peu nombreuses (60 étudiants au maximum). Promotions dans lesquelles les étudiants qui ouvrent leurs portables est de plus en plus grande. D'où débat avec les collègues : que faire ?? Interdire tout le temps ? Débile quand on prétend en même temps promouvoir une littératie numérique.

ENTRAINEMENT AU CALCUL ( du CE1 au CM2 ) Haïkus sur micro-blogue. Twitter des haïkus en primaire. Modèle ASPID du processus d'intégration des technologies en éducation. Le modèle ASPID (adoption, substitution, progrès, innovation… détérioration) a pour objectif de modéliser le processus d’adoption et d’intégration pédagogique des technologies en contexte éducatif. ASPID s’est inspiré à la fois d’enquêtes menées auprès de plus de 50 000 élèves et enseignants au cours des 10 dernières années, de même que de quelque 1500 heures d’observation de classe où sont utilisées diverses technologies : ordinateur portable, iPad, tablette tactile, tableau blanc interactif, téléphone intelligent, etc. Ces observations ont aussi été réalisées dans divers contextes d’enseignement – de la maternelle à l’université – et sur plusieurs continents.

La première phase de ce modèle représente la phase d’ADOPTION, où il est normal, au début du moins, que la familiarisation à l’intégration des technologies à son enseignement prenne plus de temps. Il s’agit évidemment de la première version de ce modèle. Comment parler d’Internet aux adolescents ? Parler aux adolescents d’Internet en tant qu’espace social pose forcément question aux professeurs documentalistes que nous sommes. Manuel pour animer des réseaux collaboratifs. Qu’est-ce qu’apprendre avec le numérique. Si les ordinateurs ont enfin pénétré dans les salles de classe, la révolution numérique commence à peine à toucher l’enseignement.

Les TIC pour enseigner. 7 Apps for Teaching Children Coding Skills. It's hard to imagine a single career that doesn't have a need for someone who can code. Everything that "just works" has some type of code that makes it run. Coding (a.k.a. programming) is all around us. MITIC-TICE-TIC-ICT en classe.

MITIC-TICE-TIC-ICT en classe. Associations. Utilisation d'outils TIC coopératifs dans le contexte associatif Objectif pédagogique : envisager l'étendue des possibilités offertes par les outils coopératifs dans un contexte associatif Résumé : Comment améliorer sa communication et améliorer le fonctionnement interne par l'usage de Tic et de méthodes coopératives, Comment participer à des réseaux, organiser collectivement, mener des projets éducatifs, partager et co-construire des ressources. Un superbe exemple de création de Serious Game en classe. Enseigner et apprendre avec les TIC à l'école pri... Le Cyberprof : les tests essentiels pour réviser son français. Opération « Sacs de Pages » & ressources, dispositif interactif sur l’apprentissage de la lecture. Opération "Sacs de Pages" L’association Lire et Faire Lire apportera près de 2 000 livres dans 315 centres d’accueils collectifs de 51 départements, en partenariat avec le ministère des Sports, de la Jeunesse, de l’Education populaire et de la vie associative, le ministère de la Culture et de la Communication, et 13 maisons d’édition : Actes Sud Junior, Belin, Didier Jeunesse, l’Ecole des loisirs, l’Elan vert, Fleurus, Gallimard Jeunesse, Le livre de Poche Jeunesse, Mango Jeunesse, MeMo, Milan, Père Castor Flammarion, Syros.

Enfants et technologie : ces lieux qui encouragent la création plutôt que la consommation. Alors que le débat sur les bienfaits de l'utilisation des écrans en classe semble encore diviser les esprits, nous voyons en parallèle, partout dans le monde, la naissance de lieux et de programmes intra et extra-scolaires qui posent autrement la question de l'apprentissage des enfants au contact de la technologie. Orthographe et grammaire française grâce aux Dictées en ligne sonores audio et exercices de français gratuits interactives CP, CE1, CE2, CM1, CM2, 6eme, 5eme, 4eme, 3eme, brevet des colleges, bepc, lean french, FLE.

Netmaths : Une jeune PME québécoise révolutionne l’apprentissage des maths. Les TICE dans l'enseignement : analyse et annexes. Planete2education. Ecrire avec le Web : Prezi, Storify (dossiers pratiques) Les jardiniers en herbe à la maison de la nature du Sundgau : un atelier expérimental d'animation autour du jardin. Utilisation des outils de jardinage : vidéos de démonstration sur l'usage des principaux outils du jardinier. Pollinisation : la reproduction des plantes : comprendre la reproduction végétale à travers le rôle involontaire mais indispensable des pollinisateurs. Calendrier des fruits et légumes de saison. Nosdevoirs.fr - Une nouvelle façon de faire ses devoirs. Explique-moi encore. Proposer un itinéraire des apprentissages à réaliser.

"Le numérique exige une culture de l’apprentissage", par Mario (...) Le portail « des revues en lignes pour l’enseignement » Ecole primaire : un enseignement de la science informatique bientôt mis en place ? Maths.Box (QCM et évaluation en ligne) Apprendre 2.0. Un portail de veille sur l'éducation aux médias — Enseigner avec le numérique. Quatre situations d’apprentissage conjuguées avec les nouvelles technologies. Référentiel B2i école_novembre 2011.doc. Table_Equivalences_B2i_ecole_2006-2011_250836. b2i-NivEcole_feuille_position_250834.

4 mai 2013. F3-MITIC. Le Mémotice « Toujours connecté ? » — Enseigner avec le numérique. TIC. Technique. Éducation aux Médias. Apprendre et enseigner avec les réseaux sociaux : engluage sur la t... Baromètre 2010 : Usages des TIC dans l'enseignement. Analyse des recherches sur les TICE. Les TIC dans l’enseignement : une réalité au nord ? Un enjeu central au sud ? - Web2solidarite. Technologies de l'information et de la communication pour l'enseignement. Apprendre et enseigner à l'ère numérique : entre virage pédagogique et mirage technologique. Les enjeux des TIC au cœur de l’apprentissage.

Les TIC à l’école « pourquoi faire école ? », l’impossible question. Les TIC et l'éducation dans le monde: tendances, enjeux et perspectives; Fundamentals of educational planning; Vol.:77; 2003. Intégrer les TIC dans l'activité enseignante. Rapports, études relatifs à l'usage des TIC dans l'enseignement et à la culture numérique — Éducnet.

Les TIC dans les écoles, les collèges et les lycées — Éducnet. Revue Vie Pédagogique. Françoise Poyet, Christine Develotte (dir.), L’éducation à l’heure du numérique Etat des lieux, enjeux et perspectives. Dans la salle de classe du futur, les résultats ne progressent pas. La classe branchée : Enseigner à l'ère des technologies.