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Réforme du collège - EPI

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École élémentaire et Collège. Actualités - Mieux comprendre le collège 2016. Un document interactif évolutif pour mieux comprendre les enjeux de la réforme et sa préparation tout au long de l'année.

Actualités - Mieux comprendre le collège 2016

La réforme du collège en 10 points La réforme du collège en 10 points est un document interactif qui évoluera tout au long de l'année pour vous permettre de suivre la mise en place du collège 2016. Vous pourrez en suivre les évolutions en vous abonnant à l'adresse : college-2016@education.gouv.fr La réforme du collège : une réforme pédagogique globale qui s'appuie sur une réforme structurelle Pour présenter la réforme du collège, les équipes éducatives peuvent s'appuyer sur la conférence de Florence Robine, directrice générale de l'enseignement scolaire, à l'Ésen.

Voir le séminaire "La réforme du collège : une réforme globale qui s'appuie sur une réforme structurelle" La reforme du college en 10 points 478546. Collège - Le collège 2016 : questions/réponses. Les objectifs du collège L'organisation structurelle a pour but d'améliorer les apprentissages de tous les collégiens et de permettre à l'École de mieux mener sa mission de transmission et d'intégration des valeurs de la République.

Collège - Le collège 2016 : questions/réponses

Les questions/réponses qui suivent abordent les points suivants : Questions/réponses En quoi la maîtrise du socle commun de connaissances, de compétences et de culture suffit-elle à assurer la poursuite de la formation de chaque élève ? Le socle commun est ambitieux ; maîtriser à un niveau satisfaisant chacune de ses huit composantes garantit les acquis nécessaires à la poursuite de la scolarité. Programme du cycle 4. Volet 1 : les spécificités du cycle des approfondissements (cycle 4) Volet 2 - Contributions essentielles des différents enseignements et champs éducatifs au socle commun Ce deuxième volet du programme de cycle 4 présente non pas l'intégralité des apports possibles de chaque champ disciplinaire ou éducatif, mais sa contribution essentielle et spécifique à l'acquisition de chacun des cinq domaines du socle commun de connaissances, de compétences et de culture.

Programme du cycle 4

Volet 3 : les enseignements. Collèges 2015-2016 : préparer la réforme - Eduscol. La Direction générale de l'enseignement scolaire a élaboré deux diaporamas qui peuvent être utilisés pour mobiliser les personnels autour des changements introduits par la loi d'orientation et de programmation pour la refondation de l'école de la République du 8 juillet 2013.

Collèges 2015-2016 : préparer la réforme - Eduscol

Le premier diaporama présente les nouveautés de la rentrée 2015, avec le remplacement de l'éducation civique par l'enseignement moral et civique, le déploiement des parcours éducatifs, la mise en œuvre de l'accompagnement pédagogique, l'évolution des instances pédagogiques et la généralisation de la nouvelle politique d'éducation prioritaire. Dans cette même présentation, figurent les différents temps forts de préparation en vue de l'année scolaire 2016-2017, notamment ceux consacrés à la formation des personnels concourant à la scolarisation des collégiens.

Le socle commun et l'évaluation des acquis - Le socle commun. EPI - Des ressources adossées aux 8 thématiques interdisciplinaires. Enseignements pratiques interdisciplinaires - EPI. Vous avez une minute ? Pour comprendre les EPI au collège. CANOPÉ Académie d'Orléans-Toursle réseau de création et d’accompagnement pédagogiques Accueil > NUMÉRIQUE ÉDUCATIF > Vous avez une minute ?

Vous avez une minute ? Pour comprendre les EPI au collège

> Vous avez une minute ? Pour comprendre les enseignements pratique interdisciplinaires au collège. Ce que nous avons compris des EPI (enseignements pratiques interdisciplinaires) Dès que le texte de la réforme est paru, nous nous sommes empressés de le décortiquer, afin de réfléchir au plus vite, avec notre chef d’établissement et le conseil pédagogique, aux réflexions qu’il fallait engager au plus vite afin d’être prêts pour la rentrée 2016…Céine Walkowiak et Francis Blanquart Ce que nous avons compris des EPICe sont des dispositifs d’enseignements qui doivent parvenir à une production collective d’élèves, productions qui seront évaluées et participeront à l’obtention du DNB (Il nous semble avoir compris que l’évaluation se fera par compétences)Il ne s’agit pas de faire des choses en plus, mais que chacun détermine dans son programme disciplinaire, ce qu’il abordera dans les EPI auxquels il participera.

ce que nous avons compris des EPI (enseignements pratiques interdisciplinaires)

. - Un temps de travail pour déterminer des thèmes d’EPIIl existera sans aucun doute des ressources mises à disposition sr le site du ministère. Bordeaux : le collège qui a inspiré la réforme par francetvinfo. Enseignements Pratiques Interdisicplinaires- Mathématiques. • Guide d’élaboration d’un EPI • Rappel des thématiques des EPI Monde économique et professionnel.

Enseignements Pratiques Interdisicplinaires- Mathématiques

Guide d’élaboration d’un EPI. Fiche EPI. Les EPI - sélection de ressources. La plateforme des EPI. Lelivrescolaire.fr. Propositions d’EPI en Éducation aux Médias et à l’Information (ÉMI) Interfaces - Collège. Les EPI : ressources produites par le groupe thématique de l'académie de Versailles - Réforme du collège. Le diaporama, le schéma et les textes ci-joints ont d’abord été conçus comme des outils de formation.

Les EPI : ressources produites par le groupe thématique de l'académie de Versailles - Réforme du collège

Nous les proposons ici à la réflexion de chacun. La carte mentale « 10-Presentation synthétique » permet d’articuler l’ensemble des documents. Ces derniers ont vocation à expliciter les enjeux des EPI et à aider à leur construction. Ils pourront être utilisés lors d’animations pédagogiques, pour tout ou partie suivant les besoins. 1. EPI pour College 2016. Parcours avenir et epi.

Educalavenir, des ressources pour le Parcours Avenir. Propositions EPI Musée de Langres. Acrothéâtre. EPI, sciences et interdisciplinarité — Enseigner avec le numérique. Parmi les outils pédagogiques et les actions importantes développées par la Fondation La main à la pâte se trouvent bon nombre de projets pédagogiques thématiques qui « mettent en avant une approche pluridisciplinaire et collaborative et internationale de l’enseignement des sciences ».

EPI, sciences et interdisciplinarité — Enseigner avec le numérique

Selon les termes du site, chaque projet propose des ressources clés en main pour le maître, un site internet dédié, des outils multimédias. Parmi les plus récents, citons notamment 1,2,3... codez ! , Cerveau et Apprentissage ou encore Esprit Scientifique, Esprit Critique. L'ancien site EIST fait peau neuve et devient Interfaces, espace ouvert sur l'interdisciplinarité. Dans cette perspective, Interfaces affiche 4 entrées distinctes sur sa page d'accueil : EIST, EPI, Ressources et Actus. Épineuse enquête : enquête policière dont la résolution nécessite un travail disciplinaire cloisonné avant une mise en relation interdisciplinaire. Sources Réseaux et médias sociaux. EPI 5e - Des constructions et des hommes - Techno-SP-SVT-HG-français-musique-doc.

EPI 5e - Tours hautes et développement durable - HDA-géographie-technologie-arts plastiques. EPI 5e - Risque inondation - SVT-HG. EPI 5e - Méditerranée espace de contact - HG-français. EPI 5e - Sur les pas du roi Arthur - HG-anglais-français. EPI 5e - Santé des jeunes - SVT-Arts plastiques-EPS-français. EPI 5e - L'eau, une ressource à partager - Géographie-EMC-SVT. L’eau est l’un des thèmes que l’on trouve au croisement des programmes de géographie et de SVT.

EPI 5e - L'eau, une ressource à partager - Géographie-EMC-SVT

L’objectif de cet EPI est de développer la curiosité et l’intérêt des élèves, ainsi que leur sentiment d’appartenance à un monde dans lequel ils sont acteurs. En se posant des questions simples « D’où vient l’eau que je bois ? L’eau qui coule de mon robinet est-elle potable ? Où partent les eaux usées ? », les élèves entrent directement dans la problématique propre au cours de géographie sur l’accès à l’eau dans le monde et se questionnent sur le comportement citoyen qu’il faut avoir dans l’utilisation de cette ressource, ce qui rejoint aussi les préoccupations du programme de SVT. Le niveau choisi est la classe de 5ème en raison du programme de géographie axé sur les problèmes de développement et dans lequel la ressource en eau est étudiée. EPI 5e - Mesurer le temps dans l’Antiquité - PC-maths-techno. EPI 5e - L'alimentation - HG-SVT-PC-maths. Qu’est-ce qu’une alimentation saine et équilibrée, conforme aux principes du développement durable ?

Le thème de l’alimentation constitue un fil directeur et permet d’aborder des notions historiques, de diététique, de physique-chimie, de mathématiques. Le professeur d’histoire-géographie et de SVT aborderont au cours du premier semestre l’histoire de l’alimentation, de circuits courts d’approvisionnement et de gaspillage alimentaire, la gestion mondiale des ressources alimentaires (production, transport, conservation), les chaînes alimentaires incluant l’être humain, le rôle des micro-organismes dans la production alimentaire, la nutrition et les régimes, l’épidémie d’obésité dans les pays riches, la sécurité alimentaire… Le professeur de physique-chimie et de mathématiques aborderont au cours du second trimestre la composition des aliments, les proportions des ingrédients, les mesures de volume et de masse pour cuisiner… Les élèves travailleront par groupes de 3 ou 4.

EPI 5e - Habiter sur une autre planète - PC-techno. EPI 5e- Quand la cuisine se raconte - PC-français-maths-anglais-HG-EPS. EPI 5e - Enquête policière - français-espagnol-HDA. Introduction : Teaser de l’évènement (vidéo d’accroche pour les élèves ci-dessus) Objectif : Rédiger une nouvelle en français en s’appuyant sur le travail effectué en espagnol : portrait-robot du suspect d’après témoignage oral, objet du délit... Modalités de mise en oeuvre au niveau interdisciplinaire Demande de prêt de tablettes via le réseau CREATICE Réalisation d’un scénario interdisciplinaire avec ma collègue de français, Florence Declercq.

Nous avons travaillé en étapes : Etape 1 : En français : Un travail important a été réalisé en amont et en aval autour du champ lexical, la structure du roman policier. Etape 2 : Modalités de mise en oeuvre en classe d’espagnol. EPI 5e-4e - Mers océans - PC-HG. Un EPI médias au collège de Saint-Martin-en-Bresse - Arts & Culture. Depuis 2015, Aline Magnien, professeur de français, et Chris Almodovar, professeur documentaliste, ont développé un atelier médias.

Ce projet a évolué cette année pour gagner l’ensemble du niveau 4e dans le cadre des enseignements pratiques interdisciplinaires. trois médias, un choix Chacune des trois classes de 4ème suit l’EPI médias sur la durée d’un trimestre, soit onze semaines dont les premières sont consacrées, en cours de français, à l’étude de la presse écrite et du métier de journaliste. Les élèves découvrent la charte de la déontologie du journaliste, rédigée à Munich en 1971. Ils étudient le traitement de l’actualité, de l’annonce d’un événement à la rédaction de l’article. Dans un second temps, les élèves sont répartis selon leur vœu dans trois ateliers visant chacun à approfondir la découverte d’un média : journal télévisé, webradio, film documentaire.

Le collège, espace de diffusion et de valorisation Ce projet crée une véritable dynamique au sein de l’établissement. Contact. EPI 5e-4e - Mers océans - PC-HG. EPI 4e - Fais bouger ta littérature - EPS-français. EPI 4e - L'émigration irlandaise - HG-français-anglais. EPI 4e - Imaginer la ville de demain - français-HG. EPI 4e - La caricature - HDA-français-éducation musicale-arts plastiques.

EPI 4e - Reportages radiophoniques - histoire-français. EPI 4e - Devenir un journaliste responsable - français-HG-EMI-SVT-Techno-EMC. EPI 4e - Rencontre sportive et scientifique demi fond - EPS-SVT. EPI 4e - Carnet d’entrainement personnalisé de demi-fond - EPS-maths. EPI 4e - Survivre sur mars - PC-SVT. EPI 4e - L'heure sans montre - Maths-PC. EPI 4e - De l’invisible à l’invisible - Maths-PC-SVT. EPI 4e - Cabane écologique - Maths-techno-doc. EPI 4e - Vie sur Mars - PC-SVT. EPI 4e - Instruments scientifiques explorer Univers - PC-techno-maths-HG. Mis à jour le 28/05/2016 Il s’agit d’aborder les instruments scientifiques qui ont été utilisés par les hommes au cours des siècles pour explorer le monde et l’Univers. mots clés : EPI, cycle 4, instruments, scientifiques, explorer, se repérer, univers, système solaire, temps, espace, mers, Problématique générale : Quels instruments scientifiques ont permis aux hommes d’explorer le monde et l’Univers ?

Questions complémentaires : Comment/pourquoi se repérer dans le temps ? Auteur(s) : J. Information(s) pédagogique(s) niveau : Cycle 4, 4ème type pédagogique : scénario, séquence public visé : enseignant contexte d'usage : EPI référence aux programmes : Physique-chimie : Galaxies, évolution de l’Univers, formation du système solaire, âges géologiques Ordres de grandeur des distances astronomiques Lumière, modèle du rayon lumineux : comprendre que l’utilisation de son et de la lumière permet d’émettre, de transporter un signal donc une information. page précédente | haut de page. EPI 4e - Regards croisés sur représentation du système solaire - PC-arts plastiques. Mis à jour le 29/05/2016 À travers la connaissance du monde, de l’infiniment petit à l’infiniment grand, notre observation peut avoir différents regards : scientifique, artistique, littéraire… Le monde s’enrichit sans cesse de découvertes scientifiques.

À travers les âges, l’homme cherche à avoir différentes représentations du monde qui l’entoure. Le monde scientifique cherche à comprendre le réel. Les arts plastiques aident à développer l’imaginaire. Ce projet permet d’intégrer que le regard qu’on porte sur l’objet d’étude varie en fonction du domaine dans lequel on l’étudie. Aussi la problématique suivante peut être posée : en quoi les regards scientifique et artistique peuvent-ils contribuer à se créer une représentation du monde ?

EPI 4e - Un JT du 19ème siècle - français-anglais-HG-EMC. EPI 4e - La jeune fille sauvage de Champagne - français-HG-arts plastiques-langues. EPI 4e-3e - Instruments scientifiques - PC-mathématiques-technologie. EPI 4e-3e - Téléphone portable - technologie-SVT-PC. EPI 4e-3e - Téléphone portable - technologie-SVT-PC. EPI 4e-3e - Instruments scientifiques - PC-mathématiques-technologie.

EPI 3e - Les sons - PC-éducation musicale. EPI 3e - Mots gestes sons pour raconter - EPS-éducation musicale-français. EPI 3e - Corps projectile - EPS-PC. EPI 3e - Devenir un e-citoyen responsable - EMI-français-EMC. EPI 3e - Responsabilité humaine en santé et environnement - SVT-Doc-SP-français-techno. EPI 3e - Paris 2040 - HG-techno-SVT.

Cette proposition pédagogique « Paris 2040 » porte sur un EPI pour le niveau 3ème. Elle s’insère dans le domaine « transition écologique et développement durable ». La séquence s’appuie sur les programmes 2015 et s’inscrit notamment dans une démarche de géographie prospective. Ce travail porte sur les modalités de conception et de mise en œuvre d’un projet interdisciplinaires.

Les documents aideront le professeur à définir les tâches et à organiser la progression des apprentissages : La fiche explicative, « fiche professeur », présente les grandes orientations du projet ; Le diaporama contient les tableaux, schémas et documents pour produire la séquence, avec des commentaires qui guident la lecture des diapositives ; Les deux vignettes contiennent de la vidéo ; Le lien internet renvoie vers l’expérimentation réalisée en classe par les enseignants : EPI 3e - Vice versa - EPS-Arts plastiques. EPI 3e - Camera obscura 1 - Maths-PC. EPI 3e - Camera obscura 2 - Maths-PC. EPI 3e - Vitesse Maximale Aérobie - Maths-EPS-SVT. EPI 3e - Mixité des métiers - français-histoire-EMC-techno. EPI 3e - Encyclopédie collaborative - EMI-HG-français-techno-EMC.