Portail pédagogique : enseignements informatiques - Réseaux sociaux : aspects économiques et controverses. Affichage au tableau du document graphe-influenceur_non_organisé.png (voir ci-contre).
On présente le document aux élèves : il s'agit d'un réseau social de 100 membres, dont la représentation visuelle est aléatoire et n'a pas été algorithmée dans un but précis. Il laisse toutefois voir des sommets plus importants que d'autres. On fait deviner lesquels aux élèves, on attend du vocabulaire précis. On montre ensuite ce même réseau social de 100 membres, après organisation visuelle en couronne par un algorithme (graphe_influenceurs_organisé.png, voir ci-dessous). Les 10 sommets sont observables.Tentative de définition collégiale de ce terme, on note des mots clés au tableau. Dans un contexte marketing et dans son sens le plus large, un influenceur est un individu qui par son statut, sa position ou son exposition médiatique peut influencer les comportements de consommation dans un univers donné.
Portail pédagogique : enseignements informatiques - e-réputation et harcèlement numérique. Définir l'identité numérique : L'identité numérique est constituée de toutes les données associées à votre nom sur la Toile.
Il peut s'agir d'éléments identitaires : patronyme, statut professionnel, diplômes obtenus, expériences précédentes. Ce sont des données normalement maîtrisées, puisque c'est vous qui les avez mise en ligne.Définir l'e-réputation :L'e-réputation correspond à votre image en ligne. La réputation en ligne est entretenue par tout ce qui vous concerne et qui est mis en ligne sur les réseaux sociaux, les blogs ou les plate formes de partage de vidéos, directement par vous mais aussi par d’autres.
Éviter et dépister le harcèlement au lycée : Il se traduit souvent par des violences verbales, physiques et/ou morales de façon répétée (bousculades, vols, surnoms méchants, insultes, moqueries, rejets…).Lorsque ces mêmes faits se déroulent sur les réseaux sociaux, par SMS ou par mail, on parle alors de cyberharcèlement. Exemples de situations de cyber-harcèlement : Portail pédagogique : enseignements informatiques - Créer la carte d’identité d’un réseau social. Canevas sequence net et reseau. CLEMI Les algorithmes de recommandation fiche eleve.
PROFESSEURS DOCUMENTALISTES & CDI. Dans le prolongement des séances proposées en SNT sur le web et les réseaux sociaux.
Une sortie a été organisée pour aller voir le film Selfie de De Thomas Bidegain, Marc Fitoussi, Tristan Aurouet Dans le cadre de l’éducation aux médias à l’information, la classe de 2nde A et les élèves du club ID Num sont allés voir le film "Selfie, de l’influence du numérique sur les honnêtes gens" le lundi 27 Janvier à l’Eldorado.Retour ligne automatique Ils ont été accompagnés par les professeurs documentalistes de l’établissement, à l’initiative du projet.Retour ligne automatique "Dans un monde où la technologie numérique a envahi nos vies, certains d’entre nous finissent par craquer. Addict ou technophobe, en famille ou à l’école, au travail ou dans les relations amoureuses, Selfie raconte les destins comiques et sauvages d’Homo Numericus au bord de la crise de nerfs".
L’occasion aussi de s’interroger sur les pratiques des élèves. Marine Jacques, Perrine Chambaud Janvier 2020. SNT : séquence sur les réseaux sociaux. Proposition de séquence élaborée par Olga Amselme, professeure-documentalistes stagiaire au lycée René Descartes à Saint-Genis-Laval (tutrice rectorante, Iris Iriu ; tutrice universitaire, Valentine-Favel-Kapoian).
Cette séquence est constituée de 3 séances de 1h30 et offre un véritable programme pour aborder la question des réseaux sociaux dans le cadre de l’enseignement SNT. Ces séances sont particulièrement bien pensées en terme de gestion du temps et d’activités. Durant celles-ci, les élèves sont acteurs et chacun d’entre eux, en fonction de ses usages, acquiert des compétences. Dans l’infographie ci-dessous vous trouverez toute la documentation pour vous emparer de cette séquence : canevas, fiche élève et documents permettant la réalisation du matériel des séances : PROFESSEURS DOCUMENTALISTES & CDI. Thématique : les réseaux sociaux.
Les réseaux sociaux Séance 1 : Les réseaux sociaux (RS) Préambule possible : Vidéo histoire des réseaux sociaux (Delagrave) 1- Lister les RS utilisés par les élèves pour partir de leurs pratiques (google form, Carte mentale ou schéma de Fred Cavazza) 2- Montrer la vidéo si les RS étaient des personnes (Attention, c’est une proposition, il existe d’autres vidéos de ce type ou encore ).
Visionnage de la vidéo en classe. Les élèves (en individuel pour par petits groupes) doivent : Lister les réseaux sociaux personnifiés dans la vidéo Retrouver les principales caractéristiques des réseaux sociaux présentés dans la vidéo de façon humoristique (Ex : Google plus nommé ici Google moins : car très peu utilisé, peu clair et a d'ailleurs disparu depuis…) Fiche simplifiée pour guider : Mettre en parallèle avec le premier exercice. 2gpe7 2gpe13. Deroule seance reseaux sociaux. Emc snt identite numerique seance 2 donnees personnelles fiche eleve. Fiche recherche res soc. Seance 1 descriptif v2.