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SNT : séquence sur les réseaux sociaux - [Espace Doc Web]

SNT : séquence sur les réseaux sociaux - [Espace Doc Web]
Proposition de séquence élaborée par Olga Amselme, professeure-documentalistes stagiaire au lycée René Descartes à Saint-Genis-Laval (tutrice rectorante, Iris Iriu ; tutrice universitaire, Valentine-Favel-Kapoian). Cette séquence est constituée de 3 séances de 1h30 et offre un véritable programme pour aborder la question des réseaux sociaux dans le cadre de l’enseignement SNT. Ces séances sont particulièrement bien pensées en terme de gestion du temps et d’activités. Durant celles-ci, les élèves sont acteurs et chacun d’entre eux, en fonction de ses usages, acquiert des compétences. Dans l’infographie ci-dessous vous trouverez toute la documentation pour vous emparer de cette séquence : canevas, fiche élève et documents permettant la réalisation du matériel des séances : Accès direct au Genially :

https://espacedocweb.enseigne.ac-lyon.fr/spip/spip.php?article245

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Comment apprendre les bases d'Internet Apprendre Internet avec 7 formations gratuites pour tous (par Habilo Médias) L'acquisition de compétences numériques est une priorité d'aujourd'hui et de demain pour les citoyens et aussi pour la participation à a vie économique : intégration professionnelle, possibilités d'utiliser le numérique dans son métier et pour son entreprise avec des bénéfices concrets à la clé. Au Canada, Habilo Médias (Centre canadien d'éducation aux médias et de littéraire numérique) propose le programme Technohabile de compétences numériques avec des formations en ateliers qui abordent via des activités pratiques et des vidéos, des sujets essentiels Internet dont la plupart recouvrent des savoir-faire utiles au quotidien dans la vie professionnelle et en entreprise :

La story, nouveau format de l'info - CLEMI Objectifs Comprendre l’influence du format sur la production de l’informationSavoir lire et réaliser une story Comparer le traitement de l’information sur différents supports Les “bulles de filtres” : est-ce vraiment la faute d'Internet ? L’expression “bulles de filtres” est devenue assez familière en 2016, après l’élection de Donald Trump, pour désigner la manière particulière dont l’information se diffuse dans les réseaux sociaux. On sait que sur Facebook, Twitter ou autre, l’information qui nous arrive est sélectionnée et hiérarchisée par des programmes informatiques qui nous donnent à voir ce qui est censé nous intéresser le plus, en fonction des contenus que nous partageons le plus, ou sur lesquels nous cliquons. Cela crée nécessairement un biais.

Séquence SNT by Jemecultivedepuischezmoi on Genially + Etude de cas + Tableau + Liste de notions En voir + + Support + Fiche élève 2010-2019. Retour sur dix (incroyables) années d'évolution des réseaux sociaux - Jonathan Le Borgne 2010-2019. Nous changeons de décennie. Dans le paysage des réseaux sociaux, le début des années 2010 s’apparente déjà à de l’histoire ancienne. L’utilisation personnelle comme professionnelle a depuis été constamment modifiée.

La story sur Snapchat - CLEMI La story, c’est le nouveau format de l’information sur les réseaux sociaux. Popularisée par Snapchat et repris par de nombreuses plateformes, elle est destinée à un public jeune et conçue pour une lecture sur écran mobile. Les images et les formats courts y sont largement privilégiés et transforment notre rapport à l’actualité. Objectifs Donneespersos by baccadoc on Genially La collecte et l'utilisation de nos données personnelles Nous sommes suivis ! Réalisé par L. Identité numérique et réseaux sociaux © France TV Education Cette séance s'inscrit dans un cours d'EMC, avec une classe de seconde, sur le thème des nouvelles libertés numériques. Elle a été construite à la demande de l'enseignante. Elle a été encadrée par Mmes Bardai et Cotton, et M. Khoupiguian, étudiants en Master 2 MEEF documentaliste à l'INSPE d'Aix-Marseille.

Thématique : le web 1- Qui est le créateur d’internet ? A partir du portrait de Tim Berners Lee les élèves répondent au questionnaire : 2- Frise chronologique Historique du WEB Pour replacer les informations au bon endroit l’élève est amené à rechercher sur internet et ainsi compléter ses connaissances Quiz / Identité numérique La maîtrise de l’identité numérique, c’est important. D’un point de vue personnel bien-sûr, mais aussi pour optimiser son employabilité. Les recruteurs sont nombreux à scruter nos traces en ligne ! Avant toute chose, il est important de faire un état des lieux : on peut par exemple chercher son nom sur Google, et regarder les résultats obtenus.

sans titre Ce la fait de nombreux mois que l’on en parle, mais la crise sanitaire a chamboulé les priorités des marques et distributeurs. Maintenant que le déconfinement total est proche, les annonceurs se préoccupent à nouveau de la disparition prochaine des cookies tiers (« third-party cookies ») et des conséquences que cela va avoir sur leur capacité à trouver de nouveaux clients. Sans vouloir vous spoiler : moins de cookies => plus de contenus. Suite à une dérive dans l’utilisation et la monétisation des données personnelles, l’Union Européenne a défini en 2018 un cadre pour les exploiter avec le RGPD. Cela se traduit par une évolution laborieuse de la directive ePrivacy qui ne devrait pas être finalisée avant l’année prochaine. Ceci étant dit, Mozilla et Apple n’ont pas attendu l’UE pour limiter le recours aux cookies tiers.

Un parcours m@gistère dédié aux Sciences Numériques et Technologie Deux séminaires dédiés à l’enseignement des Sciences Numériques et Technologie (SNT) en classe de seconde se sont tenus en 2018 et 2019 à Paris. Le parcours m@gistère « SNT en classe de seconde » reprend dans le cadre de ses collections non scénarisées les ressources présentées lors de ces rencontres. Un espace « Volet distant » de préparation et de prolongement de ladite action de formation en présence est ainsi mis à disposition de ceux et celles qui s’intéressent à cette thématique.

Le respect des données personnelles pourrait nous sauver de l’obsolescence, voilà pourquoi (3/3) Face au pillage de nos données personnelles par les géants du web, une solution existe : nous pourrions percevoir un revenu en échange de leur exploitation, expliquait Jaron Lanier dans les précédents épisodes de cette série vidéo du New York Times, sous-titrée par Courrier international. Un procédé qui pourrait rapporter chaque année près de 20 000 dollars (soit plus de 18 300 euros) à une petite famille, estime ce spécialiste du numérique. Mais surtout, ce concept de “respect des données” qu’il défend pourrait apporter une solution à l’une des pires craintes de notre siècle : celle de voir l’humain devenir obsolète à cause de l’intelligence artificielle.

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