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Palais de la découverte - Accueil - Musée parisien des sciences depuis 1937

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Académie des Sciences -Chimie Tradition et modernité dans les Comptes Rendus de l'Académie des sciences Depuis leur création en 1835 par François Arago, un mathématicien, physicien et astronome français qui fut choisi en 1830 comme secrétaire perpétuel de l'Académie des sciences, les Comptes Rendus de l'Académie des sciences ont publié un nombre impressionnant de contributions exceptionnelles. Parmi les documents qui ont fait date, rappelons simplement l'article de D. Mendeleev dans C.

SVT/Physique-Chimie : 8 émissions sur l'Histoire des Sciences Comment les sciences évoluent à travers l'Histoire, et qui sont les acteurs de cette évolution ? Que ce soit pour réviser ou pour votre simple soif de connaissances, laissez vous porter par huit émissions de "La Méthode scientifique" que nous avons sélectionnées pour vous. Dans le cadre de l'opération Nation Apprenante, en partenariat avec le ministère de l’Education nationale et de la Jeunesse, chaque présentation d'émission sera suivie d'une précision sur le niveau scolaire auquel elle peut faire écho. Que cela n'empêche pas les plus curieux d'y jeter une oreille... Sciences de la Vie et de la Terre 1.

Résultat de recherche Fichier HTML "D'où vient l'information?" : ressources pour mettre en place une recherche d'informations fiables Sélection thématique concernant la recherche d'informations des élèves et les difficultés posées par la profusion actuelles sur internet de données non vérifiées. Elle propose des références... Sites et réseaux nationaux de ressources - Écoles normales supérieures Les sites experts des ENS répondent à trois objectifs principaux : Contribuer à la formation initiale et continue des enseignants par la mise à disposition de ressources multimédia, en relation avec les programmes d'enseignements du collège et du lycée.Produire des ressources scientifiques et culturelles validées, pour l'actualisation des connaissances des enseignants et l'ouverture des champs disciplinaires.Faciliter l'accès aux résultats de la recherche. Le pilotage scientifique et pédagogique des sites est assuré conjointement par la direction générale de l'enseignement scolaire, 5 ENS et l'inspection générale de l'éducation nationale.

Épreuves des enseignements de spécialité (STL) session 2021 Cette note de service est applicable à compter de la session 2021 du baccalauréat, pour les épreuves terminales obligatoires des enseignements de spécialité de la série technologique sciences et technologies de laboratoire (STL). Physique-chimie et mathématiques Épreuve écrite La Chimie au Lycée La matière L’énergie La chimie organique Acidité/Basicité La cinétique L’oxydoréduction Coronavirus : ce que sait la science ! Chez certains patients, la Covid-19 présente des formes particulièrement sévères. On assiste, chez eux, à un affolement de la réponse immunitaire, cette réaction pourtant chargée de lutter contre les infections. Lors d’une infection, des globules blancs aptes à détruire les virus et les cellules infectées migrent vers la zone malade. Cet afflux est régulé grâce à des protéines appelées cytokines.

Guide pratique « La famille Tout-Écran » - CLEMI En 2013, la loi du 8 juillet pour la refondation de l’École de la République inscrit officiellement l’éducation aux médias et à l’information (EMI) dans les programmes scolaires. Suite aux attentats qui endeuillent la France, l’EMI devient une exigence républicaine au cœur du Parcours citoyen, un enjeu éducatif et sociétal incontournable dans un environnement où le numérique est omniprésent. Dans un monde globalisé et complexifié, la définition et la compréhension de la source de l’information constituent une priorité pour déjouer les tentatives de manipulation et de désinformation. Les enjeux sociétaux de l’EMI dépassent les murs de l’école et doivent mobiliser tous les acteurs pour renforcer le continuum entre temps scolaire et hors temps scolaire. Ce guide est le produit de cette mobilisation. Télécharger le guide (PDF - 8,63 Mo )

Sciences et technologie - Inscrire son enseignement dans une logique de cycle en ST C3 Démarches et méthodes L'un des objectifs de l'enseignement des sciences et technologie est de permettre aux élèves de découvrir puis de maîtriser des démarches de raisonnement spécifiques à ces champs disciplinaires. Les démarches scientifique et technologique relèvent de principes qui leur sont propres. Les ressources proposées dans cette rubrique ont vocation à donner quelques repères permettant aux enseignants de s'approprier les caractéristiques de ces démarches. Outils pour concevoir la progressivité des apprentissages Python avancement système chimique Déterminer l’état final d’un système chimique siège d’une transformation chimique totale. Dans cet article, la transformation chimique s’écrit : a A + b B → …….

MOOC Smartphonique/Smartphonics Your smartphone is a micro mobile lab ! In this online course open to all, we invite you to discover how to carry out scientific experiments with an object that you all have on you, your smartphone. We will see that a smarpthone is full of sensors that contains accelerometers, magnetometers, light sensors, and even pressure sensor... It is therefore a real micro mobile lab.

Confine ta science Jusqu’à cet été l’ESPGG ne peut plus accueillir de public. Mais nous avons décidé de ne pas mettre la médiation en pause et de vous proposer gratuitement des activités régulières de culture scientifique… en numérique, pour que vous puissiez y participer de chez vous ! Confine ta science c’est : Chaque semaine une nouvelle thématique à découvrir, Tous les mercredi après-midi, à 16h30, une activité en live sur twitch ( Tous les vendredis entre 17h30 et 18h30 des rencontres en vidéoconférence sur ZOOM avec des professionnels de la recherche avec qui vous pourrez discuter et poser vos propres questions, Pour chaque thématique, un lien vers un document qui rassemble plein de ressources faciles d’accès pour celles et ceux qui veulent aller plus loin à la maison, Toute la famille à partir de 8 ans !

Guide de vérification des contenus "Dans l'environnement numérique d'aujourd'hui, où les rumeurs et les faux contenus circulent, les journalistes doivent être en mesure de trier activement les vrais matériaux des contrefaçons. Ce manuel révolutionnaire est une lecture incontournable pour les journalistes traitant tous les types de contenus générés par les utilisateurs." - Wilfried Ruetten, Directeur, Centre Européen de Journalisme (EJC) « Les informations précises peuvent être une ressource cruciale lors d'une crise humanitaire, mais les circonstances qui se dégagent de ces crises sont généralement les plus difficiles pour recueillir des informations fiables. Ce livre aidera non seulement les journalistes mais tous ceux qui travaillent dans des situations humanitaires pour vérifier les faits sur le terrain." - William Spindler, Porte-parole, Agence des Nations Unies pour les réfugiés (UNHCR) “À notre époque, savoir ce qui est réel et savoir comment vérifier les informations est essentiel.

Enseigner les sciences avec Spark vidéo : un exercice plus que formateur pour les élèves « Ce qui se conçoit bien s‘énonce clairement – Et les mots pour le dire arrivent aisément » disait Nicolas Boileau. Voilà pourquoi demander aux élèves d’expliquer un phénomène scientifique leur permet de s’approprier complètement le sujet : on ne peut pas expliquer quelque chose qu’on ne comprend pas ! Si en plus, l’enseignant leur demande de le faire en vidéo avec Adobe Spark, la motivation à réaliser le travail sera encore plus affirmée ! Comment organiser cette activité au collège ou au lycée ? Tout est expliqué ici.

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