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La plateforme des EPI

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Les EPI, c’est possible ! La réforme du collège s’appliquera dès la rentrée prochaine. C’est donc en ce moment que se mettent en place les EPI (enseignements pratiques interdisciplinaires) dans tous les collèges. Comment faire ? Le dossier « Mettre en œuvre les EPI » vient de paraitre dans le dernier numéro des Cahiers pédagogiques. Il se veut tout à la fois boite à idées et à outils, occasion de réfléchir aux bienfaits de l’interdisciplinarité et de se réapproprier un long héritage de collaboration entre disciplines ! Contes folkloriques mathématiques : lequel est votre préféré ? L'activité suivante de courte durée permet aux jeunes élèves de mieux connaître leurs partenaires et leurs camarades de classe au début de leur nouveau projet eTwinning. A l'aide de contes folkloriques mathématiques, les élèves se familiarisent d'une façon amusante et facile avec le sujet pédagogique de leur projet eTwinning, qui ne se limitera pas aux mathématiques, mais abordera différentes matières. Grâce à cette activité servant à briser la glace, les élèves apprennent à communiquer et à se sentir à l'aise avec leurs nouveaux amis dans d'autres pays. Tranche d'âge : 5 - 9 ans

Enseignements Pratiques Interdisicplinaires- Mathématiques • Guide d’élaboration d’un EPI • Rappel des thématiques des EPI Monde économique et professionnel. Culture et création artistiques. Information, communication, citoyenneté. 7 applications mobiles pour un apprentissage par projets inShare0 L’enseignement par projet est une méthode pédagogique qui permet d’améliorer l’apprentissage des élèves et d’augmenter leur engagement en les impliquant dans des activités simples et ludiques. L’utilisation des nouvelles technologies de la communication (TIC), et plus particulièrement les technologies mobiles, permettent de renforcer la mise en œuvre de ces méthodes en donnant aux élèves les outils nécessaires pour intégrer des projets et effectuer des activités à tout moment et quel que soit le lieu. Pour mettre en place une pédagogie de projets, les enseignants disposent d’un ensemble d’outils disponibles sur mobiles et tablettes.

Hansel et Gretel : extrait vidéo d'un travail en interdisciplinarité (Arts plastiques, Français, Allemand et Anglais) Hansel et Gretel : exemple de travail en interdisciplinarité Par l'équipe d'anglais du collège Les Barattes à Annecy le Vieux (74) La séquence "Discovering Hansel and Gretel" a été réalisée dans le cadre d'un projet transdisciplinaire (Arts plastiques, Français, Allemand et Anglais) initié par les enseignants d'anglais niveau 6ème. Les EPI : ressources produites par le groupe thématique de l'académie de Versailles - Réforme du collège Le diaporama, le schéma et les textes ci-joints ont d’abord été conçus comme des outils de formation. Nous les proposons ici à la réflexion de chacun. La carte mentale « 10-Presentation synthétique » permet d’articuler l’ensemble des documents. Ces derniers ont vocation à expliciter les enjeux des EPI et à aider à leur construction. Ils pourront être utilisés lors d’animations pédagogiques, pour tout ou partie suivant les besoins. 1.

Création de la ville idéale A l'aide de dessins, de descriptions générales et/ou de plans détaillés, les élèves réfléchissent ensemble à la création de la ville idéale. Cette activité aide les élèves des deux écoles à s'imaginer la ville dans laquelle leurs partenaires vivent, de réfléchir à l'aide d'un processus interactif et créatif au style et à la qualité de vie désirée et de s'exprimer à travers l'art et le design. Tranche d'âge : 5-18 ansNiveau: Facile Durée: 3 heuresOutils TIC: espace virtuel eTwinning, scanner Objectifs pédagogiques Après avoir achevé cette activité avec succès, les élèves seront capables : EPI 5e - L'eau, une ressource à partager - Géographie-EMC-SVT L’eau est l’un des thèmes que l’on trouve au croisement des programmes de géographie et de SVT. L’objectif de cet EPI est de développer la curiosité et l’intérêt des élèves, ainsi que leur sentiment d’appartenance à un monde dans lequel ils sont acteurs. En se posant des questions simples « D’où vient l’eau que je bois ? L’eau qui coule de mon robinet est-elle potable ?

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