OER-UCLouvain: Les cahiers du LLL - N°10 - QCM or not QCM? #36 François Taddei. Comment allons nous apprendre au XXI ème siècle ? En partenariat avec le magazine Chut! Description Ce #36éme numéro du podcast Edtech France est réalisé en partenariat avec Chut!
Le magazine à l’écoute du numérique, créé par Aurore Bisicchia et Sophie Comte. Rémy Challe est accompagné de Sylvie Lecherbonnier, rédactrice en chef du magazine Chut! Pour une interview exceptionnelle de François Taddei, chercheur en biologie et titulaire d’une chaire en sciences de l’apprendre de l’université de Paris et de l’Unesco, fondateur et directeur du CRI (Centre de Recherches Interdisciplinaires) et auteur d’Apprendre au XXIè siècle.
Pour l'agence matoons, productrice du podcast Edtech France, ce partenariat avec Chut! Apprendre à apprendre, IA, pédagogie, intelligence collective et individuelle, formation tout au long de la vie, planète apprenante, scientifique, citoyenne, démocratie, éducation, information, GPS des rêves... Comment devenir un grand pédagogue? - Thot Cursus. La question de la maîtrise Maîtriser consisterait à dominer, par exemple, on « maîtrise un forcené ».
Cette vision semble un peu caricaturale quant au rapport au savoir. 10 critères pour qualifier des formation d'innovantes - Thot Cursus. Quand l'innovation devient réellement innovante La définition de l’innovation selon Everett Rogers est un « processus par lequel une innovation est communiquée, à travers certains canaux, dans la durée, parmi les membres d’un système social ». En matière d’innovation en formation, le caractère innovant ou non d’un processus peut être précisé. La dilution de la technologie dans le fait social écarte la simple liaison entre technologie et innovation. La technologie est tellement présente qu’elle ne saurait être un indicateur suffisant d’innovation. Par ailleurs, l’observation dans la durée de l’adoption de telle ou telle pratique pédagogique engageant la transformation de système humain complexe nous positionne d’emblée sur des temps longs, voire très longs.
SYDOLOGIE. Boîte à outils de la formation digitale. Bonnes pratiques Apprendre à évaluer à distance (Denis Cristol) Comment choisir une formation à distance ?
(JL Peuvrier, fondateur de Stratice) Communotic (Espace d’échange sur la formation de la Région Normandie) #oncontinueaformer, un ensemble de 4 propositions pour vous aider à adapter vos formations "à distance" : des ressources, des webinaires, des outils et des forums. La multimodalité au service de l’alternance, l’expérience des CFA du GIFOD (A télécharger) Mieux j’interagis, mieux je me forme. Apprendre dans un dispositif de formation à distance (Bernard Blandin, Directeur de recherches CESI) Animer une classe virtuelle, tutoriel (CNED) Scénarios pour la continuité pédagogique (le Cnam) Services et initiatives #covid19 Le Cnam Il ouvre à tous sa plateforme nationale opérée par le Living Lab Sofa Pays de Loire Boîte à outils numériques, expérimentations et dispositifs pédagogiques (serious games). IMT Webinaire Évaluation 1 : Évaluer à distance en temps de confinement. Les innovations pédagogiques en 2017.
L’Open University a publié son rapport annuel sur les innovations pédagogiques qui auront un impact sur la manière d’enseigner dans les prochains mois.
Pour cette 6ème édition, les chercheurs britanniques ont essayé d’identifier les nouvelles formes d’apprentissage et d’évaluation qui pourraient guider les enseignants, les pédagogues et les décideurs politiques en vue de transformer l’enseignement et d’améliorer la qualité de l’éducation. Comme ses prédécesseurs, ce rapport annuel propose dix innovations pédagogiques mises en place dans certains environnements, mais encore peu généralisées dans le monde de l’éducation. Evaluation de la formation : les 3 limites du modèle de Kirkpatrick. Le père du fameux modèle d’évaluation en entreprise en 4 niveaux vient de disparaître.
Les experts du monde de la formation lui ont rendu hommage, à juste titre. Sans remettre en cause les apports de ce modèle (simplicité, effet mobilisateur des acteurs de la formation…), reconnaissons qu’il n’épuise pas le sujet de l’évaluation en entreprise. Innovation Pédagogique. Actualités et perspectives de l'ingénierie de formation continue d'adultes. Vous avez cherché individualisation. Thot Cursus – Formation en ligne et culture numérique francophone. VEILLE FORMATEURS by SOPHIE FERRANDINO. Musette Numérique by Association Fing. Guide pratique pour débuter en classe inversée. Ce guide pratique a été rédigé par Julie Lecoq et Marcel Lebrun avec la participation de Brigitte Kerpelt et est édité par le Louvain Learning Lab (lll).
Il présente le concept de la classe inversée ainsi que les différentes typologies existantes. Les enseignants et formateurs pourront s'appuyer sur les différents exemples et scénarios proposés pour commencer à travailler différemment avec leurs élèves. Netvibes de l'espace Ressources de la formation de Centre Inffo. Inforessources 88 Janvier. Pour Former - Page d’accueil. Inforessources87. Utiliser des ressources en toute légalité, réalité ou chimère. Infobulle168. Articulate E-Learning Heroes Community. QUIZ. On ne dit pas blended learning, mais… - Educpros. Veille by Mickaël Moreau. Trouver des ressources » CAFOC de Nantes. NeuroLearning et formation, Neuro-Learning et managemenet, les neurosciences appliquées au domaine professionnel.
Les essentiels du e-learning - Blog e-learning en français. DFOAD. TICE LES FILS. L'Agence des usages. Veille Mickaël Moreau. Learning Sphere. Le numérique au service de la pédagogie en formation d'adultes. Veille Mickaël. Ressources numériques by Mickaël Moreau.