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Palamós

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Project Based Learning. Google Docs - create and edit documents online, for free. GOMA EVA, PEGAMENTO Y TIJERAS: RÚBRICA DE EVALUACIÓN. PROYECTO: ¡SOMOS PIRATAS! 15 avantatges indiscutibles de treballar per projectes. Lletra lligada, sí? Lletra lligada, no? Imma Gómez-Pallarès i Xènia Riba, professores de Didàctica de la llengua dels graus d’Educació Infantil i de Primària.

Lletra lligada, sí? Lletra lligada, no?

Lletr a lligada? Pla de treball. Twitter - Seguir a: Habilitats bàsiques Google Docs - Presentacions.

Grup EI i EP

RSA Animate - Changing Education Paradigms. Treball per projectes: aprenentatge autèntic (Servei Educatiu del Vallès Oriental III) Objectius. Equips de treball. Eines i estratègies. Entorns personals d'aprenentatge. Feedly - Subscriure's a: Habilitats bàsiques Google Chrome. Habilitats bàsiques Google Docs - Documents de text.

Pràctica de projectes orientats a la modelització. Aprendizaje basado en proyectos. Entornos Personales de Aprendizaje: claves para el ecosistema educativo en red. Páginas: Codrops: Free Responsive Book Social icons Presentación El interés de los Entornos Personales de Aprendizaje (PLE, por sus siglas en inglés) no reside tanto en su novedad conceptual o tecnológica, como en la asunción de una perspectiva sobre la educación que intenta responder al gigantesco cambio tecnológico y cultural que ha tenido lugar en las últimas dos décadas en nuestra sociedad.

Entornos Personales de Aprendizaje: claves para el ecosistema educativo en red

Desde nuestra perspectiva, el tema de los PLE es un nodo, y esperemos que un punto de inflexión, en el que confluyen el pensamiento, los debates y las prácticas sobre qué aprender y cómo aprender -y enseñar- a principios del siglo XXI. Una ocasión magnífica para reflexionar sobre cómo paliar la pobreza didáctica de algunas iniciativas supuestamente disruptivas (como los xMOOCs) o cómo integrar la tecnología en el aprendizaje formal más allá de proporcionar materiales de estudio digitales a los estudiantes. Sindicació de continguts - Feedly. Marcadors socials - Pearltrees. Curació de continguts - Scoop.it. Treball per projectes. Conferència Jordi Canelles.

Grup secundària

Sign in - Google Accounts. Treball per projectes: aprenentatge autèntic (Servei Educatiu del Vallès Oriental III) Com treballen a Les Vinyes. Com pots elaborar un bon projecte interdisciplinari: cas pràctic I natibergada.cat. Cocinando la educación emergente en el Institut-Escola Les Vinyes. 5 charlas TED sobre la ciencia y el mundo científico que tus alumnos deberían ver. Ocurre que muchas veces la ciencia la vemos como un campo lejano.

5 charlas TED sobre la ciencia y el mundo científico que tus alumnos deberían ver

A nuestros alumnos es un mundo que aunque les guste no lo sienten a su alcance, así que vamos a echarles una mano intentando acercárselo con estas 5 charlas TED sobre ciencia y sobre el mundo científico. En anteriores ocasiones hemos hablado de charlas que todo docente debería ver, de otras para entender cómo funciona el mundo o también de aquellas que revolucionarán la forma de pensar de tus alumnos; hoy es el turno para hablar sobre ciencia y todo aquello que la rodea.

Cinco breves ponencias de unos pocos minutos de duración cada una que tratan desde el proceso científico hasta la creencia en la ciencia, pasando por el cambio climático o las innovaciones sobre laboratorios virtuales. Y hemos añadido un vídeo a modo de bonus para profesores que seguro interesará a más de uno. Aprenentatge per projectes. Com el treball en grups col·laboratius, l’aprenentatge per projectes és el futur d’una escola inclusiva i 2.0.

Aprenentatge per projectes

Un petit document convida a la reflexió. LA RADIO ESCOLAR Y EL TRABAJO POR PROYECTOS. Trabajar la radio escolar en el centro o en el aula es más que un interesante recurso si queremos dejar atrás las clases tradicionales y que el verdadero protagonista del proceso de enseñanza aprendizaje sea el alumnado.

LA RADIO ESCOLAR Y EL TRABAJO POR PROYECTOS

¿Cómo? Pues muy sencillo. Podríamos hacer un trabajo por proyectos, —creando el alumnado su propio producto—, partiendo de sus intereses, en grupos de trabajo, de manera cooperativa, con roles definidos, investigando, fomentando el pensamiento, buscando información, seleccionándola y teniendo claro qué es lo que se quiere hacer, para luego comunicarlo.

Todo esto nos lo permite la herramienta de la radio escolar. Sinapsi-XCB. Treball per projectes: aprenentatge autèntic. L’aprenentatge cooperatiu: estratègies que funcionen. El proper dijous, 9 de juny de 18.00h a 19.00h (GMT+1), us convidem a aquest nou webinar sobre l’aprenentatge cooperatiu.

L’aprenentatge cooperatiu: estratègies que funcionen

Sovint sentim a parlar de l’aprenentatge cooperatiu com un mitjà per assolir l’èxit per a tot l’alumnat, un mètode que inclou diverses tècniques amb les quals l’alumnat treballa conjuntament per assolir determinats objectius comuns. Però aquest mètode ha topat moltes vegades amb l’escepticisme i el desànim de part del professorat, les reticències de les famílies i, fins i tot, la resistència de l’alumnat.

Enseñar y evaluar la competencia digital (3ª edición) Descripción general Actualmente el uso diario de las tecnologías de la información es un fenómeno habitual en los adolescentes, los jóvenes y también en gran parte de los adultos.

Enseñar y evaluar la competencia digital (3ª edición)

La sociedad de este siglo XXI es plenamente digital y quien no esté conectado corre el riesgo de ser un ciudadano excluido. Las TIC están presentes en todos los órdenes y ámbitos de nuestra vida social, económica, cultural, de ocio y laboral. El treball per projectes: cap a un nou paradigma? (Pere Alsina Seguí) Des de que Kilpatrick -deixeble de Dewey- establís el Project Method han passat molts anys (gairebé 100 anys).

El treball per projectes: cap a un nou paradigma? (Pere Alsina Seguí)

Kilpatrick entén per projecte una activitat prèviament determinada amb una finalitat real que orienta els procediments: és una activitat intencional, un pla de treball que engloba coneixements i habilitats necessaris per a la vida, inclou coneixements procedents de diferents disciplines científiques si són necessàries i les interrelaciona. Les concrecions pràctiques a partir de la idea integradora de Kilpatrick van ser múltiples i sorgiren experiències i definicions de projectes en funció de les intencions, dels llocs on s’aplicaven i de la personalitat dels mestres o pedagogs.

Durant la II República espanyola, Fernando Sáinz publica El Método de Proyectos, en plena renovació educativa i ens diu: ¿Por qué no organitzar la escuela siguiendo un plan de quehaceres análogo al que se desarrolla fuera, en la casa, en la calle, en la Sociedad? Educar para resolver problemas, educar para plantearlos. "La formulación de un problema es más importante que su solución.

Educar para resolver problemas, educar para plantearlos

" Albert Einstein Uno de los grandes inconvenientes de la educación actual es que, en demasiadas ocasiones, se vive como un problema y no como una experiencia (necesaria y gozosa) de vida. Hay mucha gente (demasiada) que entiende la educación se suele entender como una competición por demostrar, cuantitativamente y en competencia con los demás, el saber que se ha adquirido, donde lo que menos les importa es comprobar si ese conocimiento sirve para algo más que para aprobar un examen. Pero, en realidad, la educación debe entenderse como un elemento necesario y habitual en nuestras vidas, como una constante que permite que nos adaptemos permanentemente y evolucionemos como personas y como miembros de la sociedad.

¿Qué es el aprendizaje basado en competencias? – juandon. Innovación y conocimiento. Juandon El aprendizaje basado en competencias es un enfoque de la educación que se centra en la demostración de los resultados de aprendizaje deseados como el centro del proceso de aprendizaje del estudiante.

¿Qué es el aprendizaje basado en competencias? – juandon. Innovación y conocimiento

Se refiere principalmente a la progresión del estudiante a través de planes de estudio a su propio ritmo, profundidad, etc. Como han demostrado las competencias, los estudiantes continúan progresando. Como la mayoría de las cosas relacionadas con la educación, existe un desacuerdo de lo que el aprendizaje basado en la competencia significa en realidad, cuáles son sus rasgos definitorios , y la forma en que idealmente se debe utilizar o cuál es sufunción. Se cree tradicionalmente en términos de habilidades y vocación, pero puede ser completamente “académica” también. El aprendizaje basado en proyectos es el futuro de la educación. Seguro que en más de una ocasión has participado en un debate informal sobre el modelo educativo en el que te has formado.

Y muy probablemente, las críticas hayan sido mayores que los halagos. Que si se requiere memorizar demasiado, que no explotan tus capacidades, que hay un cierto abandono del aspecto emocional, etc. Pero este debate no solo es informal, sino que en los últimos tiempos se ha formalizado, hasta el punto que la enseñanza ha iniciado un cambio radical en sus métodos. Recuerda que a partir de ahora el futuro educativo y formativo seguirá el camino del aprendizaje basado en proyectos, en el que tú eres el mayor de los protagonistas.

Primero de todo cambiaremos el concepto enseñanza por aprendizaje. Projectes per motivar i reciclar els "bons profes" Diseña tu aula innovadora en 10 sencillos (y económicos) pasos. Sea como sea, lo cierto es que la mayoría de proyectos de inovación educativa nacen de la iniciativa de un profesor en una aula común. Una aula es un habitación cúbica con pizarra y pupitres que también necesita rediseñarse en coherencia con los pilares de un proyecto de innovación. Estratègies d’avaluació per a la millora de l’ensenyament per proje… Adiós a las asignaturas: el trabajo por proyectos convence cada vez a más escuelas. ¿Qué prefieres, escuchar toda la mitología griega pegado al pupitre, o descubrir el mundo de los héroes y los mitos a partir de su investigación en la música, la literatura y el arte contemporáneos?

No contestes todavía. Jordi Bermúdez Martos: El treball per projectes: per un aprenentatge de qualitat, millor partir d'allò que els alumnes voldrien saber. Treballar per projectes és fonamentar l'aprenentatge en allò que els nens i nenes volen saber o bé els agradaria saber. Aquests temes que els inquieten sorgeixen arran de la conversa, ja sigui a l'aula, o a qualsevol dels moments del dia a dia escolar. És per això que el punt de partida és l'atenció de l'equip docent per copsar aquells temes i converses en què els alumnes estan especialment motivats, aquells fronts que s'obren davant les inquietuds espontànies dels nens. La pedagogia escolar fonamentada en el treball per projectes no pot estar recolzada en l'acció d'un sol docent, ni tampoc en una organització del centre escolar compartimentada i poc connectada.

Els qui hi intervenen dependrà de la disponibilitat de persones que hi hagi: pares, mestres, especialistes... Treball per projectes: cas pràctic explicat pas a pas I natibergada.cat. Racó de Robótica a quart, cinquè i sisè. Fem robots i videojocs!!! Us expliquem com i què… Treball per projectes i blogs. Adéu a les assignatures: el treball per projectes convenç cada cop més escoles. Classe de Tercer d’ESO a l’institut de Sils. Què prefereixes, escoltar tota la mitologia grega clavat al pupitre de la mà de la teva professora, o descobrir el món dels herois i els mites a partir de la seva recerca en la música, la literatura i l’art contemporanis?

No responguis encara. Jornada sobre Treball per Projectes a secundària: motivació, canvi i aprenentatge. Aprendizaje por tareas y por proyectos. Metodologia projectes. TREBALL PER PROJECTES A INFANTIL I PRIMÀRIA - Vedruna. Carrer del Vall 21 08221- Terrassa Tel. 93 780 29 33. LES MÀQUINES. Jornada Escola Nova 21: Aliança per un sistema educatiu avançat. Així s’ha fet sempre... - Blog de l'Associació de Mestres Rosa Sensat. Foto Eva Sargatal Aquest és un dels arguments amb què m’he trobat al llarg dels anys davant de la recerca de saber per què es decideix continuar amb determinades pràctiques, decisions, formes d’organitzar els espais, els materials, el temps… amb algunes escoles amb les que he tingut el plaer de trobar-me . Eduland.es. Repensar l'educació - UNESCO Cat. Ciutats Lectores: Itineraris lectors. Com ha de ser l'escola del segle XXI? Entrevista a Eduard Vallory.

Tsunami de transformació educativa. L'escola innovadora reclama canvis en els exàmens. Home - Escola Nova 21. Eduland. Webinar #4: Entornos personales de aprendizaje, por Jordi Adell. Webinar #6: Personalización del aprendizaje, por Javier Tourón. Webinar #7: Nuevos modelos de evaluación, por Víctor M. López Pastor. Webinar #9: Gestión del cambio metodológico, por Armando Fernández.