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Digital Storytelling

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Storytelling con Scratch. Di Andrea Patassini Attorno uno strumento come Scratch è possibile costruire tantissime attività differenti tra loro.

Storytelling con Scratch

Solitamente quando ci si approccia ad un’opportunità simile la prima considerazione che emerge è quella del suo (più che valido) contributo ad apprendere i concetti del pensiero computazionale. Ed è vero, l’apporto di Scratch a comprendere il linguaggio per programmare una macchina è immediatamente individuabile ed è, di fatto, l’obiettivo principale nello sviluppo del software. Ma è altrettanto vero che alla base di un’applicazione simile c’è la possibilità di creare contenuti e quindi di avere margini creativi enormi. Insomma, Scratch può essere adottato per scopi differenti e integrato in molteplici attività. Una delle possibilità da esplorare in Scratch è quella dello storytelling: costruire storie attorno un tema specifico per mettere a fuoco alcuni concetti, non appesentire il carico cognitivo e rendere ovviamente più interessante ciò che si sta studiando.

Mi piace: Digital Storytelling: Cos’è, come utilizzarlo nella didattica, con quali strumenti si realizza. Il Digital Storytelling ovvero la Narrazione realizzata con strumenti digitali (web apps, webware) consiste nell’organizzare contenuti selezionati dal web in un sistema coerente, retto da una struttura narrativa, in modo da ottenere un racconto costituito da molteplici elementi di vario formato (video, audio, immagini, testi, mappe, ecc.).

Digital Storytelling: Cos’è, come utilizzarlo nella didattica, con quali strumenti si realizza

Caratteristiche di questa tipologia comunicativa sono: # il fascino: derivante dal carattere fabulatorio che possiedono le storie, dato che si tratta, fondamentalmente, di racconti; # la ricchezza e varietà di stimoli e significati: derivanti dall’alta densità informativa e dall’amalgama di codici, formati, eventi, personaggi, informazioni, che interagiscono tra loro attraverso molteplici percorsi e diverse relazioni analogiche. # Si tratta quindi di una forma di narrazione particolarmente indicata per forme comunicative come quelle proprie del giornalismo, della politica, del marketing, dell’autobiografia e anche della didattica. 1. 2. 3. 4.1. 4.2.

Best digital storytelling tools for teachers & students

Ex digital storytelling. ELI08167B. Digital Storytelling at UR. This is a sample assignment that faculty can use as a guideline for integrating digital storytelling projects in their courses.

Digital Storytelling at UR

Please feel free to repurpose, modify and contextualize the objectives and requirements accordingly. Objective The purpose of this project is for students to create a multimedia presentation in the form of a digital story. A digital story is the result of a narrative that is written, recorded as audio and amplified with a sequence of images. This story should be compelling and meaningful and may also be personally relevant. Reflective – Using your weekly journal as the foundation for your digital story, identify a problem or issue that has challenged you internally. Analytical – Using your research paper as the catalyst for your presentation, identify the key informative elements of your research topic. Resources Requirements Timeline This project will be completed over the course of 6 weeks. Grading & Culminating Event.

In the Classroom - Create a Digital Story: the Basics - LibGuides at Eastern Nazarene College. EdTechTeacher Rubrics for Assessment. Teachers who integrate technology into student activities and projects often ask us this question - “How do I grade it?”

EdTechTeacher Rubrics for Assessment

Fundamentally, assessing multimedia activities and projects is no different than evaluating traditional assignments, such as written essays. The primary distinctions between them are the unique features and divergent possibilities associated with their respective medium. For instance, a blog has a unique set of possibilities (such as hypertext, embedded video, interactive imagery, etc) vastly different than those of a notebook (paper and pen notes and drawings within a contained document). The first thing to realize is that you cannot separate the user from the device. iPads, Chromebooks, and tech tools themselves don’t demonstrate great learning; it’s about what students do with the technology that matters. The technology itself is simply neutral.

Digital Stories @ UMBC. UMBC Links: A-Z Index | myUMBC | Events | Directory | Maps Grading Rubrics Rubrics are effective tools for educators.

Digital Stories @ UMBC

For students, they give clear, detailed expectations in relation to class projects. For instructors they aid in the assessment of project assignments, providingfor more objective grading. The following rubrics can be used in their current form or modified foruse in your course/project. Rubrics from UMBC Faculty Rubrics from Other Sources. Digital Storytelling.