Storytelling con Scratch. Di Andrea Patassini Attorno uno strumento come Scratch è possibile costruire tantissime attività differenti tra loro.
Solitamente quando ci si approccia ad un’opportunità simile la prima considerazione che emerge è quella del suo (più che valido) contributo ad apprendere i concetti del pensiero computazionale. Digital Storytelling: Cos’è, come utilizzarlo nella didattica, con quali strumenti si realizza. Il Digital Storytelling ovvero la Narrazione realizzata con strumenti digitali (web apps, webware) consiste nell’organizzare contenuti selezionati dal web in un sistema coerente, retto da una struttura narrativa, in modo da ottenere un racconto costituito da molteplici elementi di vario formato (video, audio, immagini, testi, mappe, ecc.).
Caratteristiche di questa tipologia comunicativa sono: # il fascino: derivante dal carattere fabulatorio che possiedono le storie, dato che si tratta, fondamentalmente, di racconti; # la ricchezza e varietà di stimoli e significati: derivanti dall’alta densità informativa e dall’amalgama di codici, formati, eventi, personaggi, informazioni, che interagiscono tra loro attraverso molteplici percorsi e diverse relazioni analogiche. # Si tratta quindi di una forma di narrazione particolarmente indicata per forme comunicative come quelle proprie del giornalismo, della politica, del marketing, dell’autobiografia e anche della didattica. 1.
Ex digital storytelling. ELI08167B. Digital Storytelling at UR. This is a sample assignment that faculty can use as a guideline for integrating digital storytelling projects in their courses.
Please feel free to repurpose, modify and contextualize the objectives and requirements accordingly. Objective The purpose of this project is for students to create a multimedia presentation in the form of a digital story. In the Classroom - Create a Digital Story: the Basics - LibGuides at Eastern Nazarene College. EdTechTeacher Rubrics for Assessment. Teachers who integrate technology into student activities and projects often ask us this question - “How do I grade it?”
Fundamentally, assessing multimedia activities and projects is no different than evaluating traditional assignments, such as written essays. The primary distinctions between them are the unique features and divergent possibilities associated with their respective medium. For instance, a blog has a unique set of possibilities (such as hypertext, embedded video, interactive imagery, etc) vastly different than those of a notebook (paper and pen notes and drawings within a contained document). Digital Stories @ UMBC. UMBC Links: A-Z Index | myUMBC | Events | Directory | Maps Grading Rubrics Rubrics are effective tools for educators.
For students, they give clear, detailed expectations in relation to class projects. Digital Storytelling.