Samuel Santibanez L.
Conexiones. El actual marco tecnológico y el desarrollo social media en internet proponen al sistema educativo en su conjunto una oportunidad metodológica, que áreas de conocimiento vinculadas con las ciencias sociales no pueden descartar desde sus planteamientos para su enseñanza y aprendizaje.
Al respecto de la necesidad disciplinar de buscar las vias para que los estudiantes del sistema escolar chileno adquieran habilidades que les permitan la construcción de perspectivas históricas, la comprensión del espacio geográfico y su formación ciudadana, se observa que la integración de tecnologías bajo modelos didácticos apropiados, resultan ser un valioso aporte al quehacer docente y la articulación innovadora de sus estrategias en aula.
Esto sumado a las potencialidades que ofrecen las TIC y cómo estas pueden promover, desde enfoques metodológicos interactivos, un protagonismo del estudiante en su propio proceso de aprendizaje continuo, se ve como relevante y necesaria la formación de docentes qu… Fazer login nas Contas do Google.
Iglesia. Proyecto completo pdf 491 kb. 08.Cristobal.Erazo.Ricardo.Mancilla. PROYECTOTESISfinal2015 v29052015. Your access to this site has been limited. Your access to this service has been temporarily limited.
Please try again in a few minutes. Ejemplos de Introducción y su Definición. Desde que estamos en la escuela escuchamos la palabra “introducción”, recuerdo que cada vez que un maestro pedía que el trabajo llevara introducción de pronto todos hacíamos la misma expresión en la cara (como de complicación) y la verdad era eso, ¡una complicación!
A medida que pasa el tiempo y vamos adquiriendo más conocimientos nos damos cuenta que lo que antes era “complicado” ahora puede ser algo sencillo y mucho más en este tiempo donde nos apoyamos en la gran maravilla llamada Internet. Todo trabajo de investigación debe llevar una introducción, así sea implícita, pues por medio de ella “introducimos” al lector en el contexto de lo que se está investigando proporcionándole el entendimiento necesario acerca del tema en estudio. La pregunta es: ¿Cómo creamos una introducción sin tanta complicación? Análisis y Ejemplos de Recomendaciones del Proyecto de Investigación. Al escuchar recomendaciones de la investigación, automáticamente nos viene a la mente “conclusiones y recomendaciones”, pues luego de que concluimos los resultados de nuestra investigación, el paso siguiente es definir algunas recomendaciones para que nuestro trabajo sea aún más beneficioso.
Las recomendaciones de la investigación o recomendaciones de tesis, son aquellas acciones que “sugerimos” realizar, obteniendo un mayor nivel de profundidad del tema en estudio y resultados más favorables. Recomendar significa sugerir a una persona que haga o deje de hacer una cosa en su propio beneficio. Larousse – Gran Diccionario de la Lengua Española (s.f.). [wdca_ad id=”5425″ ] Crear las recomendaciones de la tesis es más sencillo de lo que imaginas, sólo tienes que tener muy claro cuáles son los puntos que deseas que se mejoren en tu investigación.
Recomendaciones. Ejemplos de Resumen – Cómo Hacer un Resumen Para Tesis. En este artículo nos mantendremos apegados a los pasos para hacer un resumen descritos anteriormente en este artículo, considera que los ejemplos de resumen los verás divididos para que entiendas la estructura de su formación que se explicó en el artículo anterior, ahora veamos algunos:
452 2899 1 PB.
Educación para Jóvenes y Adultos (EPJA.mineduc.cl) 201310081640100.orientacionesPIE2013. PREGUNTAS FRECUENTES DUA. TESIS, AGOSTO 2017. ¿Inclusión en Chile? ¡Basta de falsos discursos! La Ley de Inclusión Escolar, que comenzó a regir este martes 1 de marzo, no contiene aportes concretos para asegurar la real inclusión de los estudiantes en condición de discapacidad.
Guia Nº20 Orientacion. DEFINICIÓN DEL CONSEJO DE CURSO: Tal como ha sido conocido en Chile, el término Consejo de Curso está inspirado en el “homeroom” de la escuela Norteamericana.
Este consiste en ser un curso organizado para cumplir ciertas tareas consideradas necesarias para el desarrollo de la vida del grupo, todo lo cual se aprovecha como formación para la convivencia ciudadana en una sociedad democrática y el aprendizaje de la solución comunitaria de los problemas del grupo. FUNCIÓN DEL CONSEJO DE CURSO: La función prioritaria que debe cumplir el consejo de curso, para que, inseparablemente del proceso educativo, el alumno se conozca a sí mismo, desarrolle sus potencialidades y así se entregue en forma responsable, disciplinada y creadora en la vida del grupo.
OBJETIVOS DEL CONSEJO DE CURSO: Entre los objetivos que debe perseguir el Consejo de Curso, podemos determinar las siguientes: - Mejorar las relaciones interpersonales entre profesores y alumnos. Curriculumvigente2016. PROYECTO “Uso de las TICs en el desarrollo de las habilidades del Siglo XXI” Rompo mi silencio de este mes para poder presentarles un resumen del proyecto de innovación educativo que se esta desarrollando como propuesta para lograr mejorar ciertas capacidades en los niños de la I.E.
“Jesús Nazareno” en Perú. El proyecto nace con muchas buenas intensiones pero con un presupuesto casi nulo; por lo que depende mucho de la creatividad, la buena voluntad, suerte (esto último es lo que se necesita lamentablemente en muchos espacios en los que escasean los fondos para postular proyectos de innovación como son los pequeños colegios rurales del Perú) y el uso efectivo de todos los recursos TIC y otros con que se cuenta. Bueno, aquí lo mas resaltaste del proyecto. Uso de las TICs en el desarrollo de las habilidades del Siglo XXI Afrontamos un proceso de cambio profundo que está influenciado por las nuevas relaciones económicas y el cambio vertiginoso de la tecnología.
Matriz Habilidades TIC para el Aprendizaje. Lee Shulman - conocimiento didactico del contenido - PACK. Las necesidades y las motivaciones. Sonia Sescovich Necesidades y motivaciones constituyen, por así decirlo, el motor que impulsa a la persona a actuar.
De allí la importancia de estos procesos. Motivación es un término bastante amplio utilizado en psicología para comprender las condiciones que proporcionan al organismo la energía para implementar acciones tendientes a obtener algún fin; y ese fin está relacionado directamente con las necesidades. En otras palabras, la conducta humana se dirige, normalmente, hacia fines u objetivos.
Pensamiento abstracto. Poder llegar a dominar el pensamiento abstracto es un ideal en materia educativa.
Significa ir más allá de captar de un objeto, de un hecho o de una información mucho más de los que se nos muestra en su simple contacto sensitivo. Poder crear en nuestra mente una imagen mental de algo sin necesidad de tenerlo presente ya sea físicamente o en nuestro recuerdo. Recordemos que los sustantivos abstractos son aquellos que se refieren a cosas que no podemos ver y tocar. El pensamiento abstracto hace referencia a aquellos que podemos elaborar sin necesidad de que se nos muestre lo que se necesita aprender ante nuestros ojos.
Si tenemos pensamiento abstracto podemos imaginar, extrapolar lo aprendido a nuevas situaciones, construir esquemas, ubicarnos en otros tiempos y lugares, deducir, sacar conclusiones, comparar. 2949835787. El Nuevo Paradigma de la Educación para el siglo. Evaluación con Rubricas a partir de Google Classroom. utilizando Doctopus y goobric. Empieza a usar Google Classroom en 5 pasos. 37 ideas para usar Google Drive en clase #infografia #infographic #education. Resumen Texto Maturana. Entrevista con Claudio Naranjo, psiquiatra chileno. Claudio Naranjo entrevistado por Punset.
Ensayo Vidal 2016. Clase Invertida (Flipped Classroom en Español) ¿Te atreves a soñar? Consejo Nacional de Educación (República de Chile) - Acerca del CNED. Marco Curricular y Bases Curriculares La Ley N°20.370 General de Educación (LGE), denomina “Bases Curriculares” al conjunto de Objetivos de Aprendizaje (conocimientos, habilidades y actitudes) coherentes con los objetivos generales establecidos en dicha ley por ciclo o por año para los niveles de educación parvularia, básica y media.
Las Bases Curriculares contemplan Objetivos de Aprendizaje (OA) por curso y asignatura, así como Objetivos de Aprendizaje Transversales (OAT) para el ciclo. Las bases curriculares reemplazan los Objetivos Fundamentales y Contenidos Mínimos Obligatorios que proponía la LOCE, centrándose en Objetivos de Aprendizaje (OA) por asignatura, imprescindibles de alcanzar por los estudiantes y que, en su conjunto, dan cuenta de los objetivos generales consignados en la LGE para cada uno de los niveles de la estructura curricular. El metodo de casos como estrategia de ensenanza. LIBRO MURCIA - LA METODOLOGIA DEL APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMA.
SciELO - Scientific electronic library online. Estrategias didácticas para la educación tecnológica - Monografias.com. Las estrategias didácticas son las acciones y procesos que se llevan a cabo con el propósito de que el alumno logre aprendizajes significativos. Sampieri et al metodologia de la investigacion 4ta edicion sampieri 2006 ocr. Tesis 2016-2017. Modelo de escuela tradicional. Lo que debes saber de las bases curriculares 2013. La Ley General de Educación (LGE) de 2009 incorporó modificaciones que obligan a reemplazar paulatinamente las bases curriculares (que comprenden Objetivos Fundamentales y Contenidos Mínimos Obligatorios) por otras nuevas basadas en un listado único de Objetivos de Aprendizaje (OA), que definen los objetivos mínimos de aprendizaje que deben alcanzar todos los establecimientos escolares del país en cada nivel y asignatura.
Los programas de estudio del MINEDUC se construyen a partir de ellos, y los establecimientos que optan por programas propios también deben cumplir con los objetivos de aprendizaje de estas bases. Viola Soto Docencia[1] - Documents. La fortaleza de 'la mujer más fea del mundo' - Primer Impacto. La escuela como un lugar de aprendizaje. Las Clases que da este profesor son UNICAS y todos sus estudiantes las Aman, pero cuando conozcan a su familia no aguantarán las lágrimas! - Renuevo De Plenitud » Renuevo De Plenitud. Así comienza cada clase este profesor. ¿Los niños pueden aprender por si solos? Sugata Mitra, entra en una sala con alumnos del Liceo Presidente Eduardo Frei Montalva. Niños y niñas, de un curso que parece ser 6° básico, lo han esperado en silencio, aprovechando los minutos para conectarse. Saben navegar, buscan en Google, revisan su sitio de juegos favorito, ven fotos y se muestran los últimos descubrimientos en la red.
Para cuando Mitra entra en la sala, no hay libros en las mesas, sino sólo computadores encendidos, y una pizarra blanca, donde descansa un plumón listo para desenfundarse. Los niños, ahora observan detenidamente al invitado de honor. Sugata Mitra, es reconocido a nivel mundial debido a sus investigaciones metodológicas en educación. Mitra es doctor en física, investigador y académico de tecnología educativa en la Universidad de Newscastle en Reino Unido. Tecnicas de estudio. EDUCACIÓN, INGENIERÍA Y VIDA EN CRISTO: LA FÍSICA CUÁNTICA EN SITUACIONES DE APRENDIZAJE. 'Boom' de la educación con pedagogías alternativas, casi 500 centros en activo en España.
5 consejos de Howard Gardner para madres y padres en su educación. La semana pasada el Dr. ¿QUÉ SON LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE. Utilizamos cookies propias y de terceros para ofrecer nuestros servicios, mostrar publicidad relacionada y fines analíticos. LOS SENTIDOS DE LA EDUCACION - UNESCO. Revista Digital El Recreo: ¿Cuál es el objetivo de la educación? Learning digital age def. Nuevos paradigmas educativos. La aplicación de Lecciones de la Naturaleza supone un cambio en el paradigma educativo actual.
Definición de pensamiento divergente. Educación y sociedad - seminario Emily. MAESTROS Y MAESTRAS EFICIENTES: Los 4 pilares de la educación. La web 2.0. Recurso educativo. Plataformas virtuales de aprendizaje opensource I.