Aides technologiques
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Depuis la venue de la politique de l’adaptation scolaire en 1999, tout est mis en œuvre afin d’intégrer les élèves handicapés ou en difficulté d’adaptation et d’apprentissage (EHDAA) dans les classes régulières. Dans son plan d’action pour 2009-2013 , le MELS abonde en ce sens en définissant l’objectif suivant parmi ses priorités : « Mettre en place les conditions qui favorisent la réussite des EHDAA ». Évidemment, comme ils sont atteints d’un trouble d’apprentissage, les jeunes vivant avec la dyslexie sont directement concernés par cet objectif. Il a été prouvé par Brossard (2001) que les élèves qui ont une grande difficulté en lecture éprouvent également de la difficulté dans les autres matières scolaires. Il est donc très important d’intervenir rapidement auprès de ces élèves et de mettre en place les meilleures conditions possible pour favoriser leur réussite.
Les technologies pour venir en aide aux élèves dyslexiques.
Articles publiés dans cette rubrique Déficience visuelle ( 42) La Direction de l’Adaptation Scolaire ( DAS) du Ministère de l’Éducation , des Sports et des Loisirs (MELS) a publié en 2006 un document intitulé "L’organisation des services éducatifs aux élèves à risque et aux élèves handicapés ou en difficulté d’adaptation ou d’apprentissage (EHDAA) mise à jour qui remplace celui intitulé Élèves handicapés ou élèves en difficulté d’adaptation ou d’apprentissage (EHDAA) : définitions (2000). Ce document est disponible sur le site de la DAS Manifestations (...) Lire la suite...
Définitions EHDAA
Première étape Pour inscrire votre enfant, présentez-vous à votre école de quartier, qui est la porte d’entrée du système scolaire. Pour connaître votre école, cliquez ici. C’est à l’école que vous aurez tous les renseignements nécessaires. Votre démarche peut commencer lors de la période officielle d’inscription. Au primaire, cette période comprend la dernière semaine de janvier et la première de février.
Élèves ayant des besoins particuliers
Aides technologiques
Articles publiés dans cette rubrique Aide de suppléance à la communication pour des élèves non-oraux Les aides technologiques proposées visent à soutenir l’apprentissage actif de l’élève et devraient être utilisés principalement par celui-ci. Deux types d’aides sont disponibles pour la communication orale pour des élèves non-oraux Outils et environnements dédiés de suppléance à la communication orale Ce type d’aides est un outil autonome qui ne fonctionne pas à partir d’un ordinateur Aide à la communication avec pictogrammes et synthèse vocale La synthèse vocale est un type (...) Lire la suite...