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Formation à la maîtrise de l'information

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WikiNotions. Liste des notions [Développer]

WikiNotions

5- Comment fonctionne un moteur de recherche ? Voici une séquence qui prend Google et les moteurs de recherche comme objet d’étude et recourt à la recherche documentaire comme vecteur de construction de connaissances info-documentaires.

5- Comment fonctionne un moteur de recherche ?

Didactisation des savoirs Du point de vue didactique, l’objet s’inscrit dans les objectifs d’apprentissage de la culture informationnelle : analyse d’un phénomène informationnel, sensibilisation aux enjeux et prise de distance d’avec les pratiques personnelles. Premiers pas vers la didactisation de la notion de moteur de recherche – à laquelle il faudrait relier d’autres notions, telles le classement, le référencement et l’indexation -, l’auteure de la fiche rend ici explicitement hommage au travail précurseur de Frédéric Rabat (2008) qui posait malicieusement la question de l’enseignabilité de Google.

Cette séquence montre donc à l’évidence que ces savoirs (la notion de moteur de recherche au travers du cas emblématique de Google, bien sûr) sont effectivement enseignables. Méthode pédagogique. Evaluer les critères de fiabilité d'un site web. Qu’est-ce qu’un portail documentaire ? Pédagogie info-documentaire. Martine Mottet - Accueil.

CERISE - Conseils recherche doc. Prendre des notes en 3e. Je propose aux collègues de Français une séance de 2 heures sur la prise de notes, en vue de la préparation à la classe de seconde.

Prendre des notes en 3e

Cela permet d'aborder les différentes techniques de condensation, d'abréviation, de schématisation. Je projette aux élèves une vidéo de 5 minutes tirée du site.tv (ici un entretien avec Pierre Miquel sur les poilus). Ils doivent essayer de prendre des notes. On analyse ensuite les difficultés qu'ils ont rencontrées. Je prévois ensuite un brainstroming sur ce que c'est qu'une prise de notes et à quoi cela sert. Puis je donne aux élèves quelques techniques accompagnées d'exemples. Prendre_des_notes_3e2015 exemplesnote exosnoteseleves Pour finir, je choisis des textes sur différents thèmes à prendre en notes. textes1 textes2 textes3 textes4. Infographie Étapes de la recherche documentaire. EMI 6° - Séance 2 : La librairie - martheaucdi.overblog.com. Toujours pareil, après une formation l'année dernière où on a partagé beaucoup d'idées de situations pédaogiques, j'ai décidé de changer légèrement ma manière d'enseigner le classement du CDI.

EMI 6° - Séance 2 : La librairie - martheaucdi.overblog.com

C'est la fameuse séance de la librairie ! Youpi ! Objectifs. Se représenter le Web : image mentale et compréhension du sens. « 7 à 12 ans : stade des opérations intellectuelles concrètes : les mots ne peuvent être compris que par le support de l’évocation mentale sémantique : comprendre à cet âge, c’est imaginer, sinon percevoir.

Se représenter le Web : image mentale et compréhension du sens

La démarche cognitive est avant tout inductive. Le pédagogue doit vérifier si sous les mots se cache l’image mentale des référents et si cette image est correcte. Info-Doc 6e : progression 2014-2015. Accueil > Séances pédagogiques > Info-Doc 6e : progression 2014-2015 J’attaque la 3e année d’IRD au collège.

Info-Doc 6e : progression 2014-2015

Ma vision des cours se modifie. J’essaie de prendre en comptes mes propres bilan des années précédentes pour améliorer mes pratiques actuelles. Du coup, cette année, je voulais que l’info-doc soit vraiment perçue comme de la méthodologie transdisciplinaire. J’ai donc supprimé tous les mini-contrôles (qui disons le honnêtement n’ont pas vraiment joué le rôle que je leur attribuais, celui de motiver les élèves à apprendre et revoir leurs leçons), et les ai remplacés, non pas par un méga contrôle de fin de session, mais une mise en pratique contextualisée.

Se représenter le Web : image mentale et compréhension du sens. ABousquet_fiche_4.pdf. Le document de collecte vu par les élèves. Faire une carte mentale. 1) Qu’est-ce qu’une carte mentale ?

Faire une carte mentale

(ou carte heuristique) Ton cerveau pense en images et en couleurs… Ird_seance9_moteur_recherche.pdf. Questionnement du sujet - Lycée Professionnel Poinso Chapuis. IRD. Apprendre la Dewey : pourquoi, comment ? : compilation de messages issus de la liste cdidoc-fr. Associer l'IRD et l'Histoire des Arts en 6ème... Samedi 25 juin 2011 6 25 /06 /Juin /2011 14:39 ... pour donner plus de sens aux apprentissages ?

Associer l'IRD et l'Histoire des Arts en 6ème...

J'ai trouvé cette année que mon programme d'IRD 6ème était trop déconnecté des enseignements reçus dans les autres disciplines. Je suis d'accord avec l'idée que nous avons une discipline à enseigner qui ne doit pas être constamment considérée comme au service des autres. Cependant quand une activité de recherche est contextualisée, elle prend plus de sens et les apprentissages me semblent plus évidents. L'Histoire des Arts me semble être un bon support car : Info-doc 6e : progression 2013-2014. Accueil > Séances pédagogiques > Info-doc 6e : progression 2013-2014 Avant propos : Dans le secondaire, il est demandé aux élèves de travailler de plus en plus à partir de documents et de façon autonome.

Info-doc 6e : progression 2013-2014

Pour leur permettre de chercher, trouver et traiter l’information au mieux, une formation est nécessaire. L’initiation à l’info-doc a pour objectifs de faire acquérir aux élèves ce qui constitue les bases de la culture de l’information. Les 6 étapes d'un projet de recherche d'information (1996-2011) - Pédagogie du projet. L'accueil des 6° - martheaucdi.overblog.com. Après moultes réflexions, j'ai décidé cette année de changer ma façon d'accueillir les classes de 6°.

L'accueil des 6° - martheaucdi.overblog.com

Etant donné l'enthousiasme débordant et systématique des 6° lors de la découverte du CDI, j'ai toujours pensé que cette séance portait ses fruits et que les élèves avaient eu l'opportunité de comprendre les subtilités du fonctionnement du CDI. Les étapes de la recherche documentaire. Une fois la prise de notes terminée, un peu d'organisation dans tout cela ne fera pas de mal : nous allons élaborer un plan détaillé du travail final. Il faut donc trouver les grandes parties et savoir ce que l'on va y mettre dedans. Ici, on créé notre propre puzzle : on a les idées, à nous de former une image traitant du sujet. Maintenant passons à la rédaction. Si c'est un devoir écrit, on va mettre en phrase toutes ces idées, en les développant et en expliquant clairement.

Si c'est un panneau d'exposition, on va plutôt faire l'inverse : être synthétique, aller droit au but (les affiches, avec trop de textes, ne sont pas toujours lues entièrement... sauf par votre prof qui les corrige). Attention... n'oubliez pas de rédiger la bibliographie, c'est à dire la liste des documents qui ont servi à l'élaboration du travail. Missions IRD.

Faire une recherche documentaire. Chapitre 26 Donner un conseil de documentation Est-ce que c’est le boulot du prof que de donner un conseil en documentation ? Allez voir le CDI ! C’est très réducteur de la question de fond. Nous pourrions entamer un débat de nature philosophique sur l’apprentissage de la liberté ; pourquoi pas ? Fiche méthodologie de la recherche d’information en 6 étapes. Accueil > Boîte à outils > Fiche méthodologie de la recherche d’information en 6 étapes Les élèves de 3e doivent constituer un dossier en SVT. Un des professeurs m’a demandé d’aider les élèves dans leurs recherches.

Nous avons donc organisé deux séances de recherche en demi-groupe. J’ai de plus créé une fiche méthodologique sur la recherche d’information et le document de collecte. Télécharger :Fiche méthodologie : 6 étapes de la recherche documentaire (doc)Fiche méthodologie : 6 étapes de la recherche documentaire (pdf) Séances pédagogiques. Infographie : les étapes de la recherche d’information A la rentrée sont programmées les habituelles séances sur la recherche documentaire pour le dossier de SVT en 3e. Pour compléter le prezi de l’année passée et laisser une trace papier aux élèves, je me suis lancée dans l’adaptation de la superbe infographie d’Anaïs Meunier (Bibliothèque universitaire d’Angers). En effet, son infographie est très complète, mais j’ai peur que les collégiens soient perdus parmi les informations qui s’adressent aux étudiants du supérieur : les bases de données, les rapports et thèses, la recherche très avancée, etc.

Pourtant ce serait vraiment dommage de s’en passer… Voici donc le résultat réalisé à partir de Piktochart (éditeur d’infographie en ligne) : Vous pouvez également accéder à la version en ligne et au mode présentation sur Piktochart. Classe média : frise chronologique collaborative des médias Voir la frise dynamique des élèves : Cliquer sur l’image pour visionner la frise dynamique. Rendre_compte_de_ses_recherches_documentaires_avec_Prezi_.pdf. Les 6 étapes d'un projet de recherche d'information (1996-2011) - Pédagogie du projet. Démarche adaptée et mise à jour par Hélène Guertin avec la collaboration de Paulette Bernhard, professeure honoraire, École de bibliothéconomie et des sciences de l'information (EBSI), Université de Montréal, Québec, à partir de l'ouvrage La recherche d'information à l'école secondaire : l'enseignant et le bibliothécaire, partenaires de l'élève (1997) - Crédits.