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A la recherche d'informations... by Sandra Pindard on Prezi. Vers un tremplin supplémentaire pour briser l’ennui mortel des étudiants en formation documentaire : l’utilisation de l’échec productif. « Échec productif (productive failure) : Approche de résolution de problèmes dans laquelle les apprenants sont très largement laissés à eux-mêmes et dans laquelle il y a peu d’encadrement de l’enseignant (voir Kapur, 2008).

Vers un tremplin supplémentaire pour briser l’ennui mortel des étudiants en formation documentaire : l’utilisation de l’échec productif

Cette approche considère l’échec comme une première étape vers le succès, en autant que celui-ci se réalise dans un environnement contrôlé où les risques sont limités. » (Poellhuber, 2016) Plusieurs sessions universitaires se sont succédé dans mes pratiques pour réinventer les modes de développement des compétences informationnelles chez les étudiants qui veulent/doivent devenir des chercheurs efficaces d’informations. Documentation - comprendre la notion de document. Note sur la composition du "cabinet de curiosités" : Les documents (exemples) : - documentaires : une page web, un livre documentaire, un JT enregistré, une carte mentale, une affiche du festival BD, un DVD, une notice du catalogue informatisé, une reproduction du tableau, une photo, une notice de médicament, un emballage alimentaire, une boite de lait sans son étiquette mais avec les inscriptions en-dessous de la bouteille, un bocal « Le parfait » (marque fondue dans le verre), un couvercle de bocal avec inscription (date de péremption…) ou imprimé (AB, fruits…), sac plastique ou en papier imprimé, vêtement imprimé, recette de cuisine (en ligne ou sur papier), un annuaire, un calendrier, une étiquette de vêtement, un mode d'emploi, des documentaires en langue étrangère, etc.

documentation - comprendre la notion de document

Mutualisation de ressources éducatives réalisées sur Piktochart pour les profs docs. MENE1708402C. Cette circulaire abroge la circulaire n° 86-123 du 13 mars 1986 définissant les missions des « personnels exerçant dans les CDI », B.O. n° 12 du 27 mars 1986.

MENE1708402C

Conformément à l'arrêté du 1er juillet 2013 relatif au référentiel des compétences professionnelles des métiers du professorat et de l'éducation, les professeurs documentalistes exercent leur activité dans l'établissement scolaire au sein d'une équipe pédagogique et éducative dont ils sont les membres à part entière. À ce titre, ils partagent les missions communes à tous les professeurs et personnels d'éducation.

Ils ont également des missions spécifiques. Ils ont la responsabilité du centre de documentation et d'information (CDI), lieu de formation, de lecture, de culture et d'accès à l'information. Bruno Devauchelle : Il ne suffit pas de chercher, il faut veiller ! E-xperTIC, un jeu de plateau pour aborder la culture et les usages numériques avec les jeunes – Ludovia Magazine. Share Tweet Email Fort du succès de l’édition nationale d’« @h…Social !

E-xperTIC, un jeu de plateau pour aborder la culture et les usages numériques avec les jeunes – Ludovia Magazine

2.0 », jeu de plateau autour de la prévention des usages des réseaux sociaux, le Bureau Information Jeunesse (BIJ) de l’Orne développe depuis plusieurs mois un nouvel outil pédagogique. Documentation - le document de collecte et la culture numérique. En préambule à la question de la pédagogie et de l'enseignement, il faut prendre en compte la totale mutation du statut du document numérique que décrit très bien Bruno Latour : "Tout se passe comme si l’on avait dérelié les ouvrages, découpé les revues en articles distincts dont chacun circule à part, puis libéré chaque document cité pour le renvoyer à d’autres documents dont la nature, la dimension, la circulation, le commentaire, obéissent à des règles d’usage, à des habitudes de lecture, à des droits d’accès, à des business plans totalement différents...

documentation - le document de collecte et la culture numérique

On partait de documents, voilà qu’on se trouve devant des « paysages de données » [Latour, 2011]. Mon bingo de l’infocom – Le guide des égarés. Frédéric Clavert a demandé de façon pernicieuse il y a une quinzaine de jours sur twitter, s’il existait un bingo de l’infocom, c’est-à-dire une sorte de jeu qui listerait l’ensemble des mots-clés, des auteurs, et des expressions un peu tarte à la crème de la discipline.

Mon bingo de l’infocom – Le guide des égarés.

Je me prête donc au jeu en livrant le mien, qui est évidemment également une autocritique personnelle. En effet, il n’est pas inopportun d’interroger ses dadas référentiels et ses logiques de pensée et d’écriture. Je vous fais grâce de ne pas mentionner les concepts information et communication, qui sont de toute façon polysémiques, car évoqués de manière polysémique. C’est d’ailleurs un tel enjeu que plusieurs travaux sont consacrés à cette recherche conceptuelle et définitionnelle. Je le livre ici de façon commentée et volontairement désordonnée ce qui pourrait être mon bingo. Allez, commençons… Michel Foucault. InfoTrack : Home. Accompagner l'élève dans la construction de ses parcours avec Folios- Les Enseignants Documentalistes de l’Académie de Poitiers. • Folios, le portfolio numérique pour construire les parcours éducatifs • Aider les équipes et les élèves à s’approprier l’outil, construire son identité scolaire numérique Avec le déploiement de l’application nationale Folios dans l’académie, la question de l’appropriation de cet outil par les élèves et les enseignants se pose, que ce soit dans sa maîtrise technique ou dans le sens pédagogique à lui donner.

Accompagner l'élève dans la construction de ses parcours avec Folios- Les Enseignants Documentalistes de l’Académie de Poitiers

Rappelons que cette application est associée aux différents parcours des élèves pendant une bonne partie de leur scolarité : pour l’instant de la 6e à la terminale (des essais seront menés à la rentrée dans quelques écoles primaires). Gouvernance de l’information numérique dans les organisations (La) - 5e rapport annuel. Éducation aux médias et à l'information & valeurs humanistes - [Point.Doc] Faire avec les ordres documentaires : pratiques info-documentaires, culture écrite et travail scolaire chez des collégiens. Tout sur mon CDI, un module pédagogique en ligne. Bénédicte Herrgott, professeur documentaliste à la cité scolaire Georges Clemenceau de Sartène, propose aux élèves de 6e et 5e un module d'auto-formation en ligne, Tout sur mon CDI, afin de les rendre autonomes dans leur utilisation du CDI au quotidien.

Tout sur mon CDI, un module pédagogique en ligne

Ce module a été réalisé avec le logiciel de conception de chaînes éditoriales XML libre et gratuit Scenarichain et son modèle Opale. Il intègre également des animations Flash (Présentations/tutoriels) créés avec le logiciel Wink, une présentation Prezi, et des applications créées avec LearningApps (exercices de mots-croisés et de pendu). Semaine de la presse: introduction aux médias.

Si François Régis Hutin, fils du fondateur de "Ouest-France" Paul Hutin-Desgrées, est le président du directoire du quotidien régional "Ouest-France", il n’en est plus, officiellement, le propriétaire.

Semaine de la presse: introduction aux médias

"Ouest-France" (le quotidien le plus lu en France) appartient en effet au groupe Sipa – Ouest France, lui-même propriété de… l'Association pour le soutien des principes de la démocratie humaniste ! Une association de type loi de 1901, fondée en avril 1990,voulue par François Régis Hutin, pour mettre son journal à l'abri d'un rachat : "Cette association est la gardienne du temple. Le temple, c'est l'esprit du journal. " "Nous sommes une association à but non lucratif et ne distribuons pas de dividendes. Infographie. Réforme du collège : quelle place et quels enseignements pour les professeurs documentalistes ? Depuis quelques semaines, certains professeurs documentalistes expriment sur les listes professionnelles et les réseaux sociaux leur difficulté à se positionner comme enseignants dans le cadre de la réforme du collège qui sera mise en place à la rentrée 2016.

Réforme du collège : quelle place et quels enseignements pour les professeurs documentalistes ?

Que disent les textes ? La loi de refondation de l’École (2013)« Il est impératif de former les élèves à la maîtrise, avec un esprit critique, de ces outils qu’ils utilisent chaque jour dans leurs études et leurs loisirs et de permettre aux futurs citoyens de trouver leur place dans une société dont l’environnement technologique est amené à évoluer de plus en plus rapidement. L’objet du débat Si l’EMI est présentée dans les programmes comme transversale et pluri-disciplinaire, les professeurs documentalistes, n’ont pas d’autre domaine d’enseignement reconnu, eux qui doivent "maîtriser les connaissances et les compétences propres à l’éducation aux médias et à l’information" (selon le Référentiel de compétences). Le classeur de la doc. Réforme du collège : quelle place et quels enseignements pour les professeurs documentalistes ? Depuis quelques semaines, certains professeurs documentalistes expriment sur les listes professionnelles et les réseaux sociaux leur difficulté à se positionner comme enseignants dans le cadre de la réforme du collège qui sera mise en place à la rentrée 2016.

Que disent les textes ? La loi de refondation de l’École (2013)« Il est impératif de former les élèves à la maîtrise, avec un esprit critique, de ces outils qu’ils utilisent chaque jour dans leurs études et leurs loisirs et de permettre aux futurs citoyens de trouver leur place dans une société dont l’environnement technologique est amené à évoluer de plus en plus rapidement. L’objet du débat Si l’EMI est présentée dans les programmes comme transversale et pluri-disciplinaire, les professeurs documentalistes, n’ont pas d’autre domaine d’enseignement reconnu, eux qui doivent "maîtriser les connaissances et les compétences propres à l’éducation aux médias et à l’information" (selon le Référentiel de compétences).

GUID@DOC - Parcours d'autoformation à la recherche documentaire - Objectifs. Progression des apprentissages documentaires collège. Apprendre sur et de l’information pour les élèves : de la réception à la médiation de l’information numérique par les professeurs-documentalistes. 1 « Citoyens d’une société numérique – Accès, Littératie, Médiations, Pouvoir d’agir : pour une nouve (...) 2 (Consulté le 6/05/2015) 3 eduscol.education.fr 1Dans le contexte d’une société où l’information est abondante, médiatique et circule de façon exponentielle grâce à des technologies numériques performantes, l’accès à l’information est encouragé et soutenu par les politiques publiques1, en particulier dans le domaine de l’éducation. De la loi de refondation de l’école (juillet 2013) à la nouvelle relance de l’éducation aux médias et à l’information (mars 2015), les textes du ministère de l’Éducation préconisent l’enseignement d’une pratique et le développement d’une compétence autour de l’information.

Pratique citoyenne, elle est décrite comme une « lecture critique et distanciée de leurs contenus et une initiation aux langages, aux formes médiatiques pour pouvoir s’informer suffisamment, s’exprimer librement et produire soi-même de l’information »2. 4 eduscol.education.fr. Prof' doc' - contributions sur le métier de professeur documentaliste, les TICE, le système éducatif...

Le quotidien d'une prof-doc. Vanishing Point. Mars 2015 : séances et animations du CDI. J’ai décidé de publier cet article un peu plus tôt que prévu, car le mois de mars a été particulièrement intense et fructueux en expositions, cogitations et projets divers et variés. Il y aura un donc un aperçu précoce des activités du mois de mars, et en avril, un article qui rendra compte de certaines activités amorcées en mars et poursuivies en avril. Organiser autrement l’information en vue de la Semaine de la presse Au début du mois de mars, j’ai principalement réfléchi, comme beaucoup de professeurs documentalistes, à l’organisation de la semaine de la presse. Malgré le changement de thématique annoncé en février, je restais tiraillée entre l’ancienne thématique : « Une info, des supports » et la nouvelle : « La liberté d’expression, ça s’apprend ».

Durant cette période j’ai été soutenue, conseillée et motivée par une collègue et amie avec laquelle j’ai passé des journées à travailler, Sandrine Duquenne, professeure documentaliste exerçant comme moi dans l’académie de Versailles. Construire l’histoire de son parcours info-documentaire en lycée professionnel. Cet article est le fruit d’une expérimentation restée au milieu du gué… Il s’inscrit dans une réflexion menée par quelques collègues sur le storytelling et le document de collecte.

De la révision de ma progression EMI en 6ème. Book trailer, BCDI et E-sidoc. Www.e-media.ch/e-media/evenements/semaine_des_medias/activites_proposees/fiches_pedagogiques_cycle_3. Association des directeurs et des personnels de direction des bibliothèques universitaires » Retour en images sur la JE ADBU-ABES : cataloguer demain, conduire le changement. Le 4 février 2015 l’ADBU, en collaboration avec l’ABES, a organisé une journée d’information à destination des cadres des bibliothèques universitaires et de l’IST. Comment effectuer un état des lieux du CDI ? Voyages-sncf.com - Carte Week-end : achat, renouvellement, tarifs, avantages, conditions d'utilisation. Événement technodiscursif et sociabilités numériques. 1 Traduction : « Père, éloigne de moi, ce calice. » La composition musicale brésilienne « Cálice » jo (...) Pai, afasta de mim este cálice1. (Gilberto Gil et Chico Buarque, 1973) 1Pour tisser notre réflexion, nous nous inspirons de deux éléments fondamentaux : la distinction entre discours numérisé et discours numérique natif (Paveau 2013a), les notions d’événement énonciatif et d’événement discursif (Indursky 2005, 2002 ; Fenoglio 1997 ; Guilhaumou et Maldidier 1986a, 1986b), afin de comprendre quelques aspects des sociabilités (Casilli 2010) technolangagières de nos jours. 2L’événement historique sur lequel s’appuie cet article est celui du mouvement protestataire, surnommé parfois « La révolte du vinaigre » ou « La révolte des 2.0 centimes », qui s’est déclenché au Brésil en juin 2013.

Conférence de la matinée_Vincent Liquète. Data.bnf.fr pour enrichir un portail de recherche documentaire : le cas de Canopé Académie de Poitiers - Sparna. 2014-11-28-ENERGIES-LE CREUSOT-BD.pdf. Acheter un livre numérique c'est acheter un droit de lecture personnel et non transmissible. Je viens de terminer un cours sur la question des bibliothèques numériques, suivi d'un autre cours sur la question du livre numérique. Les supports pédagogiques creusent-ils les inégalités scolaires ? Avec l'affaiblissement du modèle traditionnel d'enseignement, les supports pédagogiques ont pris une importance croissante dans la classe. WikiNotions. Liste des notions. b7acr.pdf. Bandes annonces de livres.

Détails Détails Catégorie : Socle commun des connaissances et des compétences. Le rôle stratégique des professionnels de l’information - Interview d' Anne-Marie Libmann et Véronique Mesguich (ADBS) - AMI Software. Transformer les CDI en learnings centers ? C’est possible ! Depuis quelques années, les CDI sont ainsi encouragés à se transformer en centres de connaissance et de culture, dits 3C. Ainsi, Eduscol propose un dossier permettant d’appréhender ce nouveau concept destiné à « décloisonner les espaces » en permettant la liaison entre le fonds documentaire physique, c’est-à-dire les fictions et documentaires du CDI et le fonds numérique récemment acquis. La médiation numérique en bibliothèque publique - Etude Babelio-Babel…

L'éducation aux médias, la documentation et le numérique. Séances pédagogiques. Equations pour vérifier et corriger la base documentaire BCDI abonnement - equations_pour_vrifier_et_corriger_la_base_documentaire_bcdi_abonnement.pdf.

TrucsBCDI2010 - TrucsBCDI2010.pdf. Catalogage et récupération de notices. L’information-documentation : l’émergence d’une nouvelle discipline scolaire ? Les ressources pédagogiques de l'URFIST. Quiz bilan. Le CDI, un système d’information pas comme les autres ! Des thésauroglossaires en information et sciences de l'information. TIC'Édu Doc n° 42. Je publie, je réfléchis. Intégrer les résultats d'une veille faite avec Scoop.it ! Les réseaux sociaux by Severine Dardalhon on Prezi. CompétencesEducationMédiasCS5_Web.indd - CompetencesEducationMedias_Web.pdf. Enquete_service_analyse.pdf.

La translittératie, un facteur de réagencement de l'organisation scolaire ? Doc-gep-_lecture_et_ecriture_numeriques.pdf. #twittconseil (avec images, tweets) · animeducaction. CATALOGUES. Comment effectuer un état des lieux du CDI? Cataloguer en utilisant Amazon, Zotero et Moccam-en-ligne. StatsRapportActiviteAvecEquations090513 - StatsRapportActiviteAvecEquations100526.pdf.

BCDI_Indicateurs_2012.pdf. Le CDI et la diffusion de l'information par Magalie Bossuyt sur Prezi. Formation BCDI / Esidoc par CDI Brazey Collège sur Prezi. E-sidoc - Module d'approfondissement. La Grande Bibliothèque Numérique en ligne... - Centre de documentation pédagogique de l'Oise. L'éducation à l'orientation à l'heure du numérique.

Recensement des articles de "Veille éducation numérique". Moderniser le cahier de suggestion d’achat. 229458f.pdf. Formation en ligne : "Apprendre à mettre en cohérence sa base BCDI" - CRDP de Paris - Centre Régional de Documentation Pédagogique de Paris. Apprendre à mettre en cohérence sa base BCDI.

Réalisation de Book Trailers par les élèves. Grains et germinations de compétences info-documentaires pour la 6ème. L'IFLA et la documentation en milieu scolaire. Facebook, Internet et les profs docs. Les médias sociaux en Documentation. EDU'bases documentation - Formulaire de recherche et résultats pour : webradio. E-sidoc et BCDI 2.2x. Guides, Vade-mecum. Conseils Infodoc. Guide tice - Accueil. Que faire en fin d'année ? - Espace Doc Web.