Tablettes tactiles en classe par Nicolas, enseignant en collège à Pont Saint Esprit. 2 Shares Share Tweet Email Cela débute le 27 Novembre 2012, 17h30, une demi-heure avant un conseil de classe qui terminera vers 19h… Moi, au téléphone: “En fait, j’ai un projet, j’aimerais enseigner avec des tablettes tactiles.
Voilà comment je me retrouve, un an plus tard, avec 29 tablettes tactiles en classe au Collège G.Ville à Pont-Saint-Esprit (Gard). Et si je dois forcément refonder mes cours pour les adapter, je savoure mes heures en me remémorant les blocages des années précédentes (quantité et qualité limitée de photocopies, nombre limité de documents disponibles dans le manuel, impossibilité de projeter à l’ensemble de la classe des productions d’élèves etc). Génèse du projet Voici le projet tel qu’il fut présenté à ma direction et au conseil général : projet enseignement avec tablettes. Contrairement aux autres années, la subvention TICE du Conseil Général du Gard a été votée tardivement (environ mi-juin), ce qui a posé de nombreux soucis d’organisation.
J’ai donc du me passer de: Utiliser des tablettes tactiles au CDI : bilan d'une expérimentation. Le contexte Établissement de 240 élèves situé en Réseau de Réussite Scolaire avec des élèves en grande majorité en situation défavorisée, ayant souvent des problèmes face à la lecture, l’écriture Les objectifs du projet étaient :
Un tutoriel pour créer des activités géolocalisées avec tablettes et QRCodes. Laurence Bernard est enseignante et expérimente les tablettes tactiles dans sa classe (20 tablettes tout de même !).
Elle souhaitait réaliser un jeu à base de QRCodes pour intégrer de la géolocalisation et vous fait partager sa méthode pour le réaliser. Libre à vous de le décliner dans vos classes ! Laurence indique en préambule : Ces QR Codes pourront être exploités en classe d’histoire-géographie, en classe de langues, en classe de SVT, en BTS tourisme, en technologie, en maths, en EPS, en art, etc. pour créer des parcours, des jeux, des chasses au trésor, etc. La méthode proposée se base donc sur l’application QR Droid (lien ci-dessous) qui renverra les élèves sur l’application Google Maps (lien à la suite également).
Toutes les indications sont présentes dans le tutoriel ci-dessous pour vous indiquer comment créer plusieurs QR Codes personnalisables afin d’enchaîner plusieurs étapes dans vos activités pédagogiques. >> Télécharger le tutoriel QR Codes et Géolocalisation (pdf) Séance tablette histoire-géographie Quatrième: Les FTN. Démonstration pédagogique de l'utilisation de tablettes Séance de quatrième en géographie Niveau et thème de programme : Quatrième - Les entreprises transnationales .
Etude de cas. Tutoriel: La prise de notes et le partage avec Evernote. Ce tutoriel est réalisé à partir de captures d'écran de la tablette Acer Iconia tab A500 sous Android 3.2 qui équipe le collège.
Evernote est une application permettant la prise de notes et leur partage sur différents supports. L'application nécessite une adresse mail valide pour être activée. La vérification se fait à l'ouverture de l'application et elle peut ensuite être utilisée hors-ligne. L'application est gratuite pour un stockage de notes jusqu'à 60 Mo par mois. Utiliser une tablette en anglais: compréhension orale. Les tablettes peuvent tout à fait remplacer un laboratoire de langue.
Il suffit pour cela d'équiper chaque élève d'écouteurs. Chacun avait au préalable téléchargé les fichiers mp3 placés dans l'ENT. Utiliser la tablette en Anglais: BE THE NEW JAMIE OLIVER! Chaque élève prépare chez lui la recette de cuisine de son choix.
Il doit réaliser un montage photos du matériel utilisé, des ingrédients nécessaires et des différentes étapes de la recette, à l'aide de sa tablette numérique. Il doit ensuite présenter son diaporama sur le TNI et commenter les différentes étapes de sa recette. La présentation se termine par une dégustation en classe! Savoir utiliser les applications photos de la tablette numérique (application Caméra / Movie Studio par exemple). Savoir s'exprimer de façon claire et intelligible, dans un anglais correct devant un auditoire.
Savoir parler de ce que l'on a fait en utilisant parfaitement le prétérit. Tablette numérique et Acro-sport en EPS. Tablette numérique et Acro-Sport Dans le domaine des apprentissages moteurs, il semblerait que l’utilisation de la vidéo favoriserait l’acquisition et la stabilisation de ceux-ci, du moins chez certains sujets débrouillés et experts et serait une source de motivation supplémentaire pour les débutants.
La tablette numérique avec notamment sa fonction vidéo-photo, sa facilité d’utilisation, la qualité des images fournies, ainsi que la possibilité d’annoter celles-ci peut s’avérer être un outil pédagogique fort intéressant pour les cours d’E.P.S Le principal avantage réside dans le fait que grâce à la fonction vidéo-photo de la tablette, l’élève peut prendre connaissance des résultats de son action en temps réel. Nous faisons ici référence à la théorie du feedback d’information par la vidéo, qui permet à l’élève de connaître les résultats de son action motrice et lui donne les informationsnécessaires pour la corriger si elle n’est pas adéquate.
Travailler en histoire des arts avec des tablettes. L'histoire des arts se prête particulièrement bien à une analyse à l'aide des tablettes.
Durant la séance une affiche de propagande stalinienne est mis à la disposition des élèves sur le réseau pédagogique. Les élèves sont invités dans un premier temps à identifier l'oeuve puis à en effectuer une description. La fonction zoom permet alors de repérer des détails invisibles sur l'image d'un manuel ou au vidéoprojecteur comme par exemple la présence de cavaliers aux pieds de Staline. C'est cependant dans la phase d'analyse que l'usage de la tablette devient très pertinent. Les élèves utilisent l'application Skitch, pour effectuer une analyse de l'image. Les résultats peuvent ensuite être affichés et comparés sur le TNI de la classe.
Technologie. Tutoriels pour tablettes Android en contexte pédagogique, ressources mobiles pour apprendre. Arts plastiques.