Audrey Laurent : Quand les élèves créent un bookflix. Un bookflix est un mur virtuel ou réel qui présente des livres en imitant les codes visuels de la célèbre plateforme de séries et de films : sur un fond noir, des affiches incitatives et des QR code renvoient à une mise en voix, une bande annonce littéraire ou une vidéo de booktuber.
Voilà ce qu’ont fabriqué les élèves d’Audrey Laurent, professeure de français, et Laurent Desmulliez, professeur-documentaliste, au collège Les Dentelliers à Calais. Pour éviter l’école buissonnière sur Netflix, faut-il, comme cela a été dit, maintenir coûte que coûte les élèves en classe, les programmes en vigueur, les examens à préparer ? Collaboration professeurs documentalistes et enseignants de discipline sur les SNT - Doc'Poitiers - Le site des professeurs documentalistes. Contexte Le nouvel enseignement de sciences numériques et technologie (SNT) a été précédé d’un temps de formation destiné aux enseignants qui le prennent en charge.
Dans l’académie de Poitiers, Claude Chaigne, IA-IPR STI, a été chargé de coordonner cette formation pour laquelle il a fait le choix d’associer les formateurs en Documentation. Au-delà de la question technique, il lui a semblé que les professeurs documentalistes détenaient, dans les établissements, une expertise pour aborder les thèmes des réseaux sociaux, du Web et, plus largement, la question des enjeux éthiques et politiques inhérents à la culture numérique. Séances SNT en classe de seconde by Laurence Berthet on Genially. Mme Berthet - Mme Spiaggi Professeures-documentalistesLycée Claude et Pierre Virlogeux - Riom2019/2020 Présentation La place des professeurs documentalistes dans l'enseignement de SNT Des pistes possibles à la lecture du programme de SNT.
TraAM 2019/20 - un parcours webradio en collège by gregory.lanevere on Genially. De la fiction radiophonique à la chronique engagéeun parcours en webradio au collège TraAM Documentation 2019-2020 Grégory Lanevère - académie de Rennes Progression spiralaire 6e.
6ème : prOjet SVT/EMI 2020-2021. 6ème : prOjet SVT/EMI 2020-2021 Ma fiche prof : Projet_SVT_EMI___Fiche_prof.
Clairement profdoc: EMI à distance 5e, la suite : voyage au pays du numérique. J'ai déjà terminé deux parcours, on commence le 3e : - 1 Découverte d’Internet, son histoire, son fonctionnement.
PassEMI - Parcours de formation à la Culture de l'Information et des Médias. EMI – fiction Enregistrements de revue de presse. Dénoncer les travers de la société EMI – fiction : enregistrements de revue de presse Description A partir de la lecture d’une fiction (BD ou roman) dans le cadre du cours de Lettres, les élèves de 3e identifient le travers de la société dénoncé.
Ensuite, ils proposent un article de presse abordant cette thématique. La présentation des articles permet de définir un article de presse, la déontologie journalistique et de répondre plus largement à la question « qu’est-ce que s’informer ? Les élèves élaborent ensuite une revue de presse et l’enregistrent à l’oral. Parcours Informer, s'informer, déformer en classe de 4ème. Une séquence en EMI, menée par Hélène Spilmann, professeure documentaliste, et Pauline Reyrat, professeure de français du collège Danton (Levallois-Perret) avec des élèves de quatrième.
Ce projet vise à faire réfléchir les élèves aux notions d’objectivité dans le traitement de l’information, de l’analyse de l’image, les moyens employés pour éviter les manipulations, ainsi que l’engagement des journalistes dans la couverture de l’actualité. Cette séquence constituée de 8 séances détaillées dans le document ci-joint vise le développement de l’esprit critique des élèves, l’argumentation et l’expression orale.
Elle s’inscrit dans le thème "Informer, s’informer, déformer" du programme de français. Photographies numériques. Histoire des Arts – Apprentissage de la veille. Actions Académiques Mutualisées 2012-2014 Scénario pédagogique – Collège 3e Mise à jour : 21/012018 Objectifs du projet d’établissement se rattachant à l’action Axe 1 : Favoriser la réussite de tous les élèves Objectif 3 : Mettre en œuvre une pédagogie qui permette à chacun de progresser dans l’acquisition de ses compétences, en favorisant l’interdisciplinarité des apprentissages.Actions :Favoriser l’usage des outils numériques dans les pratiques pédagogiques.Encourager les élèves à utiliser les ressources numériques mises à leur disposition.
Journalisme/médias. ESCAPE GAME-LES FEMMES SCIENTIFIQUES GRP Yonne sud. Un escape pour découvrir quatre femmes scientifiques en travaillant des compétences EMI.
Le groupe de 19 professeurs documentalistes du GRP de Yonne sud était encadré par Saida Bouaiss et Claire Bruley. "Nous sommes en 2019, après la visite du panthéon, les professeurs de sciences proposent une visite d’un laboratoire à une classe d’élèves. Un bruit d’outre tombe perturbe la visite et effraye les participants. Synthèse des contributions académiques — Documentation (CDI) Réalisation d’un audio guide. Développer l’autonomie des élèves par la création de parcours Utilisation de l’outil « Izi Travel », audio guide Tour audio – Bordeaux mai 2019 – LP Francis Jammes. Portail pédagogique académique : Parcours d'autonomie 2019. Créer et gérer un projet de grainothèque au CDI : pour qui, pourquoi ? Grainothèque, mot nouveau, usage ancien : présenter le projet, préparer une visite de grainothèque d’un Jardin botanique. Le mot grainothèque n’est apparu dans le dictionnaire Le Robert qu’en 2016, après l’apparition en France en 2013, d’espaces publics dédiés aux échanges de semences entre particuliers.
Ces créations ont le plus souvent lieu en bibliothèque (voir Maurel, Denètre) mais ont aussi essaimé dans les CDI des établissements secondaires. « Grainothèque : n.f. (de graine et -thèque). Lieu destiné à la conservation et à l’échange de graines. » (Le Petit Robert Illustré, 2018)
Découverte CDI. Classement Doc CDI. Enseigner – Prof & Doc Besançon. Avec le confinement (et même avant), beaucoup d’enseignants ont eu l’idée de se lancer sur Youtube afin d’assurer une continuité pédagogique et de garder un certain lien avec les élèves. Ainsi, des chaînes telles que « La prof » (Histoire-Géographie), « Maths et Comment garder le lien avec les élèves même pendant les vacances en période de confinement ? N’ayant pu proposer aux élèves de participer au Printemps des poètes au collège, j’ai organisé, en collaboration avec les professeurs de français, un concours Avec le déconfinement et ses règles sanitaires, il peut être difficile d’assurer une organisation pédagogique sur le long terme, qui laisse la part belle au travail de groupe ou à la manipulation de ressources multimédia.
Aussi, ces 5 activités sont Comment adapter un scénario prévu initialement en présentiel pour un déroulement à distance ?