Comment incruster une image dans du texte dans PowerPoint. Vous avez déjà sans doute vu un visuel comme celui-ci, avec une image incrustée dans du texte : Vous vous êtes peut-être dit que vous aimeriez faire la même chose sans savoir bien comment procéder.
Eh bien, j’ai une bonne nouvelle pour vous : si vous savez vous servir de PowerPoint, vous pouvez créer une image comme celle-là ! Voici ma méthode en 6 étapes. 1. Ajoutez l’outil Fusionner les formes dans votre ruban PowerPoint Si vous ne l’avez pas encore, il vous faut ajouter l’outil Fusionner les formes dans votre ruban PowerPoint. Sur le ruban PowerPoint, sélectionnez Fichier, puis Options. 2.
La prochaine étape consiste à rechercher et à insérer l’image que vous souhaitez utiliser pour remplir votre texte. 3. La troisième étape consiste à ajouter votre texte. Une fois votre texte inséré, vous devez choisir une police. Puis augmentez la taille et la graisse de votre police jusqu’à obtenir l’effet désiré. 4. Ensuite, insérez un rectangle de la même taille que l’image. 5. 6. Artériopathie oblitérante des membres inférieurs. Diagnostic[modifier | modifier le code] Après une phase sans symptômes associés, la maladie débute par l'apparition d'une douleur d'effort (crampe musculaire), d'une claudication intermittente (douleur à la marche), des douleurs de décubitus.
Ensuite, les douleurs deviennent permanentes, souvent nocturnes. La localisation de la douleur dépend de l'artère atteinte. Elle est en règle générale, unilatérale, bien qu'une claudication bilatérale puisse révéler une atteinte de l'aorte. La distance de marche pour laquelle survient une douleur, appelée « périmètre de marche », est un indicateur de l'évolutivité des lésions. La sévérité de l'atteinte est estimée par la classification de Leriche et Fontaine. Comment définir les objectifs pédagogiques de votre module e-learning ? Un des plus gros défis dans la conception e-learning est de créer un module qui correspond aux objectifs de formation de l’organisation.
Les objectifs sont souvent vagues et le résultat attendu peu clair. Ce n’est donc pas étonnant que bien souvent, le module n’atteigne pas les objectifs en fin de compte. Définissez le résultat attendu Pourquoi développe-t-on ce module ? Qu’est-ce que les apprenants doivent savoir ou savoir faire après l’avoir suivi ? Souvent les organisations n’ont pas d’objectif clair ou les objectifs ne sont pas fondés sur des critères de performance à atteindre. Il s’agit d’un module informationnel. D’un autre côté, si le but est de changer le comportement ou les performances des employés, les objectifs pédagogiques doivent décrire une performance sous forme de comportement mesurable.
Décrivez les actions qui permettent de mesurer l’efficacité du module Des actions bien définies vous permettront de mesurer l’efficacité de votre module. La conception pédagogique e-learning démystifiée. En tant que conceptrice pédagogique, je suis souvent obligée d’expliquer en quoi consiste mon métier.
Le e-learning ? La conception pédagogique ? Pour beaucoup, tout ça, c’est du chinois. Si vous lisez cet article, j’imagine que c’est aussi votre cas (ou bien vous cherchez à parler de votre métier plus facilement, comme moi). Dans tous les cas, prenons quelques minutes pour mieux comprendre la conception pédagogique, les différents aspects du travail des concepteurs et l’importance de ce travail dans le développement des modules e-learning. Tableau Excel pour calculer la durée d’un module e-learning.
Créer des mises en pages personnalisées dans PowerPoint. La taxonomie de Bloom pour les concepteurs e-learning. Les objectifs pédagogiques sont au cœur du processus de conception pédagogique, et à juste titre : sans eux, comment savoir quel contenu et quelles activités inclure dans nos modules ?
Malheureusement, le plus souvent, les objectifs pédagogiques ne sont pas clairement définis, il est donc difficile de savoir s’ils ont été remplis. C’est ici que la taxonomie de Bloom peut vous aider ! Ce système de classification a été spécifiquement conçu pour aider les formateurs et les concepteurs pédagogiques à définir clairement les objectifs pédagogiques et à créer des modules répondant aux besoins des apprenants. La conception pédagogique e-learning démystifiée - Articulate. En tant que conceptrice pédagogique, je suis souvent obligée d’expliquer en quoi consiste mon métier. Créer votre premier module e-learning. Réseaux Articulate : Articulate Réseaux Articulate :
Les essentiels du e-learning - Blog e-learning en français. Réussir la phase de storyboarding de votre projet e-learning. Même si vous débutez dans le domaine du e-learning, vous avez certainement déjà entendu parler de storyboard.
Mais qu’est-ce qu’un storyboard en e-learning, au juste ? C’est un document ou un fichier élaboré lors de la phase de conception pédagogique pour détailler la structure et le contenu du module. Les modules e-learning à base de diapos comportent de nombreux éléments à concevoir : le contenu, la navigation, les visuels…. Commencer avec un storyboard vous permet de vous assurer que vous êtes sur la bonne voie avant que ce soit trop difficile ou trop chronophage de faire marche arrière. Si vous utilisez une appli web simple, comme Rise, vous pouvez sauter l’étape du storyboard et commencer directement par réaliser votre module. Dans cet article, nous nous intéresserons au storyboarding des modules à base de diapos. Template Storyline 2 : diapositive de ressources. Template Storyline 2 : diapo de contact. Ce template de diapo de contact vous permet de donner à vos apprenants les coordonnées des personnes qui peuvent les aider s’ils ont des questions.
Son design soigné et ses animations d’entrée et de sortie bien dosées font de lui un template qui trouvera sa place dans n’importe quel module e-learning. Bien évidemment, vous pouvez changer les photos pour y mettre celles de vos collaborateurs et modifier les couleurs pour que ce template corresponde parfaitement à vos besoins. Vous pouvez même rajouter un lien vers le mail du collaborateur pour faciliter la prise de contact. Cliquez ici pour voir le rendu et ici pour le télécharger. Si vous aimez la police, c’est la Pacifico et vous pouvez la télécharger gratuitement en cliquant sur le lien. Template Storyline 2 : Chronologie interactive. Storyline 2 : modèle d’activité glisser-déposer. Réseaux Articulate :
Les essentiels du e-learning - Blog e-learning en français. Gérer un projet e-learning multilingue - Articulate. À propos de l’auteur : Juliette Follin est conceptrice-réalisatrice e-learning depuis 2 ans.
Juliette travaille dans l’agence e-learning U&I Learning où elle jongle avec de nombreux outils auteur, des storyboards et les discussions animées avec les chefs de projet, clients, commerciaux et graphistes… quand elle n’abreuve pas ses collègues d’anecdotes sur sa passion : le sport automobile ! L’un des aspects les plus délicats de la localisation reste la gestion de projet. Les outils sont connus, la conception est adaptée et le module est développé… mais il reste encore à produire les différentes versions des modules. Coordonner les ressources (studio d’enregistrement, agence de traduction) et savoir qui fait quoi entre le client et le prestataire va permettre d’aborder au mieux cette phase finale avant le déploiement dans les différents pays concernés. Faux départ Imaginez : le module source et ses localisations sont déjà déployés et une mise à jour vient tout chambouler. Que faire lorsqu’un module a trop de contenu ? Il nous arrive de créer un module e-learning comme on prépare sa valise pour un voyage : on y met une chose, puis deux, puis on en ajoute encore et encore… jusqu’à ce que ce soit plein à craquer.
Mais soyons honnête, la plupart des apprenants décrochent lorsqu’ils doivent regarder une trop longue succession de diapos remplies de textes, d’images et de notions à retenir. La trop grande quantité de contenus les submerge et les empêche d’accéder aux informations clés. Lorsqu’ils ne peuvent pas fixer leur attention sur ce qui est important, comment vont-ils bien pouvoir appliquer ce que vous essayez de leur apprendre ? Mettre trop de contenus, sur une diapo ou sur tout un module, est une des erreurs les plus courantes en e-learning. Comment faire pour l’éviter ? 4 moyens simples d’organiser votre contenu e-learning.
Admettons que vous conceviez un module e-learning et que vous ayez déjà préparé votre contenu. Vous avez trié les supports de formation existants et distingué ce qui est « bon à savoir » de ce qu’il est « nécessaire de savoir ». Vous êtes maintenant prêt à vous attaquer au plan du module… mais vous ne savez pas par où commencer. Vous vous demandez : Comment devrais-je organiser le contenu ? Comment décider quel contenu présenter en premier et en dernier ? Comment m’assurer de ne pas submerger les apprenants avec trop d’informations ? Comment vos apprenants peuvent-ils vous aider à concevoir de meilleurs modules e-learning ? L’une des meilleures manières de développer des modules e-learning efficaces est de vous rapprocher des apprenants. Pourquoi ? Parce que les apprenants comprennent le contenu différemment de l’organisation. Les essentiels du e-learning - Articulate.
Votre analyse de besoins a relevé un écart de performance et la direction est d’accord pour dire que la bonne solution est de développer un module e-learning. Alors, prêt à démarrer ? Pas tout à fait. D’abord, vous devez analyser le public cible afin de savoir qui vous formez, ce qu’il sait déjà et comment communiquer avec lui. Comme son nom l’indique, une analyse du public cible est une étude des apprenants. C’est l’occasion de vous plonger dans leur environnement de travail et d’étudier le contexte en détail afin de communiquer avec les apprenants de manière à leur faire comprendre le contenu. Les bases de la conception pédagogique e-learning. Astuces pour concevoir un aide-mémoire professionnel - Articulate. 5 astuces pour améliorer le graphisme de vos modules gamifiés.
Que vous souhaitiez simplement agrémenter un module en y ajoutant des éléments de jeu comme un scénario à embranchement, par exemple, ou que vous conceviez un module entièrement gamifié, vous ne pouvez pas faire l’impasse sur l’aspect graphique. Le guide ultime du graphisme e-learning. Quels sont les avantages et défis potentiels du e-learning ? Le e-learning, ou l’apprentissage via un ordinateur ou un appareil mobile, est en pleine croissance.
Il peut prendre de nombreuses formes comme une présentation PowerPoint annotée, un didacticiel ou encore un jeu de rôle interactif… Les possibilités sont infinies. Aujourd’hui, 80 % des sociétés et des collectivités ont mis en place des solutions de formation en ligne, et 30 % de toutes les formations professionnelles sont des formations e-learning. Convaincre de l'efficacité de la formation par le jeu. À propos de l’auteur : Julien Parthenay est Directeur de Création d’Events Games, agence de formation par le jeu. Depuis plus de 12 ans, il crée des dispositifs en salle, blended et en ligne. Il est notamment le concepteur des Digital Learning Games. Lors de la conception d’un projet de formation, il est essentiel de convaincre ses interlocuteurs internes du bien-fondé des modalités pédagogiques mises en place.
Et si l’intérêt de la ludo-pédagogie n’est plus contesté chez les professionnels de la formation, la simple expression « formation par le jeu » peut encore braquer les non-initiés… et bloquer votre projet. Faut-il afficher à l’écran le texte présenté oralement ? Comment réaliser facilement un tutoriel pour logiciel.
Les développeurs e-learning sont souvent amenés à créer des modules pour apprendre aux apprenants à utiliser des logiciels. La plupart du temps, nous avons besoin d’un outil de capture vidéo d’écran pour créer notre tutoriel de logiciel (ou créer un didacticiel pour une application ou un site web). Mais si vous avez déjà enregistré un tutoriel pour un logiciel, vous savez qu’il y a pas mal de choses à préparer avant de se démarrer. Il suffit rarement d’avoir juste à lancer l’enregistrement et filmer la séquence: si vous voulez que le résultat soit vraiment pro et soigné, il y a tout un processus à mettre en place.
Astuces pour concevoir un aide-mémoire professionnel. Avez-vous déjà subi une formation d’une heure sur un problème qui aurait pu être résolu avec un simple aide-mémoire ? On oublie souvent que ce genre d’outil peut être une excellente solution d’apprentissage, simplement parce qu’il est simple et basique. 5 erreurs à éviter en e-learning. Lorsque l’on crée régulièrement des formations e-learning, on commet forcément des erreurs – même les concepteurs chevronnés peuvent se faire piéger, par manque de temps ou parce que l’habitude a pris le dessus. C’est pourquoi il est important de ne pas rester seul dans son coin mais, au contraire, de provoquer des rencontres avec d’autres concepteurs, d’échanger, de continuer à apprendre et de se remettre perpétuellement en question.
Articulate 5 Strategies Incontournables Pour Creer des Formations E Learning Stimulantes. Comment réaliser facilement un tutoriel pour logiciel.