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Education morale et civique - Citoyenneté

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Un jeu pour réinventer son collège. 2 Mar 2017 - 18:17 - Écrit par Sarah Debaud, Chargée de projets médiation et innovation citoyenne Première manche...

Un jeu pour réinventer son collège

Créer un jeu de société avec des élèves pour inventer le collège de demain. C'est la bonne idée de Sarah, qui porte actuellement le projet Smart Pupils. Une manière ludique d'impliquer les élèves et révéler leurs talents. Smart pupils (financé par le programme Erasmus +) est un projet d’émancipation du système éducatif. Je redescends néanmoins de mon petit nuage pour vous relater cette histoire, qui n’en est pas moins pleine de rebondissements et de complications !

Smart pupils c’est donc une action européenne prévue pour mener des projets créatifs et transversaux avec les enseignants et collégiens sur le thème : « Améliorer le collège ». Car avant toute ambition ne faut-il pas d’abord une réflexion ? Objectif : concevoir un jeu de société de A à Z sur le thème « améliorer le collège ». On entame rapidement l’organisation de la première séance.

EMC cycle 3 et 4. Base de connaissances pour l’invention sociale et solidaire. Parlement & Citoyens. Les valeurs de la République. Étudier les mécanismes du complotisme Spicee et Réseau Canopé vous proposent 8 vidéos pour étudier et analyser les mécanismes du complotisme : création d’un complot, déformation de l’information, propagation de théories du complot sur internet… Découvrir les vidéos La nouvelle rubrique Développer l’esprit critique Qu’est-ce qu’une information ?

Les valeurs de la République

Les Clés de la République. Repères: Manuel pour la pratique de l’éducation aux droits de l’homme avec les jeunes - Conseil de l'Europe. One of the greatest challenges of the 21st century is to ensure that human rights are for all.

Repères: Manuel pour la pratique de l’éducation aux droits de l’homme avec les jeunes - Conseil de l'Europe

Responding to new challenges posed to human rights is a permanent challenge for the Council of Europe. However, human rights cannot be implemented through legal processes alone. Human rights are best respected, protected and appreciated when all of us understand them, stand up for them and apply them in our actions. Human rights education – learning about, through and for human rights – is therefore essential in preventing human rights violations and in making democracy a sustainable way of life. This is especially relevant to children and young people. "Compass" was first published in 2002 to support the work of facilitators of human rights education with young people. Growing up in Europe today can be difficult and painful. I trust that this new edition of the manual will inspire and motivate human rights education practitioners in their important work. Thorbjørn Jagland. FranceTVéducation - Éducation civique. Pour devenir un citoyen conscient, l'éducation civique est indispensable.

FranceTVéducation - Éducation civique

Connaître le système politique et juridique dans lequel nous vivons; se tenir informer des droits et des devoirs des citoyens; connaître les concepts qui construisent la démocratie : laïcité, liberté, égalité, fraternité; comprendre le fonctionnement de la justice, etc. Sans acquisition de ces concepts, la construction de la pleine citoyenneté ne peut se faire. C'est l'objectif de l'éducation civique à l'école. Alerte résultats examens M'alerter dès que les résultats seront publiés ! Video Debout contre le racisme « Je suis de la couleur de ceux qu’on persécute ». Les Itinéraires de Citoyenneté. Citoyen de demain : Fiches pratiques. Sénat junior. L'Isoloir donne le droit de vote aux moins de 18 ans.

Alors que notre société vit une "transformation numérique" dont la portée et les conséquences sont loin d'être comprises et maîtrisées, L’Isoloir / Citoyenneté & Numérique se propose de mettre en débat avec les jeunes quelques-unes des grandes questions auxquelles même les adultes n’ont pas encore trouvé toutes les réponses.

L'Isoloir donne le droit de vote aux moins de 18 ans

En ce sens, L'Isoloir / Citoyenneté & Numérique s'inscrit dans un questionnement qui interpelle de nombreux acteurs : Un certain nombre de questions clés tant en matière d’usage individuel que de gouvernance de l’Internet ou de construction du savoir, se posent et méritent d’être réfléchies par tous, et en particulier par les jeunes. Ce sont ces questions qui sont au cœur des débats proposés par le dispositif participatif de L’Isoloir.

Quelle liberté d'expression voulons-nous sur Internet ? Quel type d'enseignement privilégier pour que tous maîtrisent le numérique ? L'élaboration d'un texte de loi. Mon ESS à l’Ecole – Ressourc'ess. 2FOPEN-JS, ADEIC, ADOSEN Prevention Sante MGEN, AFEV*, AGEEM, ALEFPA, ANATEEP, APAJH, ARTS ET VIE, Le CAPE*, CASDEN BP, CEMEA*, Cooperer pour Entreprendre*, CRAP – Cahiers Pedagogiques, DDEN, EEDF, ENTRAIDE UNIVERSITAIRE, FAS et USU, FCPE, la Federation des Maisons des Lyceens*, FNCMR, FOEVEN – Federation des Aroeven*, FRANCAS*, GCU, JPA, LIGUE DE L’ENSEIGNEMENT*, LES FAUVETTES, LMDE, MAE Assurance, MAE Mutuelle, MAE Solidarite, MAIF*, MGEN*, MLF, la Federation generale des PEP, OCCE*, PREVENTION MAIF, SGENCFDT, SOLIDARITE ETUDIANTE*, SOLIDARITE LAIQUE, SYNDICAT des ENSEIGNANTS* – UNSA, UNEF*, UNL*, UNSA Education.

Mon ESS à l’Ecole – Ressourc'ess

*les membres du comité de redaction. Édition illustrée de la Déclaration universelle des droits de l'homme. Ressources Canopé : mémento pour la cooperation entre eleves. S. Connac : Construire la fraternité en classe. Il arrive d’entendre des enseignants, des parents, des animateurs se plaindre que la jeunesse ne respecte plus les règles.

S. Connac : Construire la fraternité en classe

Ce n’est pas nouveau : « Les élèves n'ont cure de leurs professeurs, pas plus que de tous ceux qui s'occupent d'eux ; et, pour tout dire, les jeunes imitent les anciens et s'opposent violemment à eux en paroles et en actes. » (Platon, La République, 563 a). Mais construire une classe sereine et fraternelle est possible, quels que soient les élèves accueillis. Mais cela ne va pas de soi. Présenter les règles, les expliquer et aller jusqu’à faire signer, ne suffit malheureusement pas. De même qu’attendre que les élèves s’entraident naturellement. Pour que de la solidarité et de la fraternité émergent et existent au sein d’un groupe, deux préoccupations pédagogiques s’imposent autour des règles et autour de la coopération Différents niveaux de règles. Climat scolaire - Accueil.

Laïcité. Abdennour Bidar, chargé de mission sur la laïcité au ministère de l'Éducation nationale, détaille en vidéo le contenu des 15 articles de la charte de la laïcité à l'école.

Laïcité

La charte de la laïcité présentée le 9 septembre 2013 a pour objectif de définir et d’expliquer la laïcité. Livret_laicite. Pour une pédagogie de la laicite à l'école par Abdennour Bidar (pdf - 140 pages) La Laïcité - FranceTV éducation. La laïcité en questions. Outils égalité filles-garçons. Ressources pour l'égalité femmes-hommes. Webdoc : Mesdames & Messieurs. Publié le 29-02-2016 - Mis à jour le 21-06-2016 « Mesdames & Messieurs », un webdocumentaire pédagogique propose un voyage dans la vie des femmes sur quatre générations.

Webdoc : Mesdames & Messieurs

Comprendre les migrations et les enjeux du travail décent - Solidarité Laïque. L’actualité nous impose de remettre à l’ordre du jour cet outil pédagogique développé par 7 organisations membres de SOLIDAR, dont, pour la France, Solidarité Laïque.

Comprendre les migrations et les enjeux du travail décent - Solidarité Laïque

Un travail décent pour tous ! Faire des migrations un outil pour le développement ! Déradicalisation 1. Déradicalisation 2 : l'histoire de Foad. Déradicalisation 3 : les jeunes filles aussi…