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Artistic Education

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Arts Integration: Resource Roundup. Facebook Edutopia on Facebook Twitter Edutopia on Twitter Google+ Pinterest Edutopia on Pinterest WHAT WORKS IN EDUCATION The George Lucas Educational Foundation Linking Arts and Core Curriculum 10-Minute Plays: Performing Arts in the History Classroom by Laura Davis (2015) By distilling research, writing, and acting into ten-minute plays for an authentic audience, students turn a U.S. history unit into a personally relevant experience.

Arts Integration: Resource Roundup

Back to Top Arts as Enrichment Design Thinking, Making, and Learning From the Heart by Emily Block and Lisa Yokana (2015) By reflecting on their learning and engaging their senses and empathy, students designed and built models of what they felt would be meaningful WWI memorials. 7 Leadership Skills Fostered in Arts Education by Stacey Goodman (2015) In addition to teaching skills such as organizing and public speaking, arts education encourages students to take risks and helps prepare them for becoming courageous leaders.

Making, Art, and Technology. Art and Inquiry: Museum Teaching Strategies For Your Classroom. About the Course Intended for teachers (Grades 4-12) from all disciplines, this course will introduce ways to integrate works of art into your classroom by using inquiry-based teaching methods commonly used in museum settings.

Art and Inquiry: Museum Teaching Strategies For Your Classroom

This course is designed to give teachers the tools to create meaningful object-based learning activities that can be integrated into a wide variety of curricula. We'll explore strategies that emphasize literacy, critical thinking skills and that connect across disciplines. The strategies and content that you will learn in this course parallels the proficiencies outlined in the Common Core State Standards as they relate to literacy, speaking and listening, critical thinking, analyzing informational text, and citing evidence to support arguments. Course Syllabus Week One: Introduction to Inquiry | Why Engage in Inquiry Around Art?

Educación artística para una educación del siglo XXI. A través del interesante capítulo "Artes y tecnologías en la escuela" de Andrea Giráldez y Lucía G.

Educación artística para una educación del siglo XXI

Pimentel en el libro "Educación artística, cultura y ciudadanía. De la teoría a la práctica" he conocido P21.org (The Partnership for 21st Century Skills), una asociación estadounidense que defiende la implantación en todo el Sistema educativo de una formación basada en la innovación y en las habilidades o competencias básicas necesarias para formar a ciudadanos y ciudadanas del siglo XXI.

Su labor consiste en desarrollar propuestas, herramientas y recursos que favorezcan esas habilidades básicas: el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la comunicación, la colaboración, la creatividad y la innovación y dar a conocer buenas prácticas que las potencien. La cantidad de información que pone a disposición de docentes, instituciones, familias y comunidades en su página web es impresionante.

Mapas de competencias Usar el lenguaje del cine para desarrollar el pensamiento crítico. P21_arts_map_final.pdf. Número 8 - Revista Digital De Gestión Cultural. Arte y Didáctica. Las TIC en Plástica. Cambio de espacio para el blog, nueva aventura Hace ya un tiempo que vengo pensando en mudar Las TIC en Plástica a otro lugar.

Las TIC en Plástica

Mi motivación: las ganas de cambiar y renovar el diseño del blog y la necesidad de hacerlo más accesible a los dispositivos móviles. Ahora que vuelvo a las aulas y comienza un nuevo curso creo que es el momento adecuado para hacerlo. Espero que muchas de las personas (ojalá todas) que me seguís en este espacio, me acompañéis en el nuevo Las TIC en Plástica. Mi intención como siempre será que sea un espacio de consulta tanto para mi alumnado como para todas las personas interesadas en la utilización de las TIC en la educación artística.

Dejo un montón de artículos escritos desde Enero de 2007, fecha de creación de este blog, muchos comentarios y ánimos de personas que, en muchas ocasiones, han sido referentes para mi. Muchas gracias En Educ@contic: Geolocalizar y aprender con el diseño de mapas interactivos Va de Fotografía Espero que os gusten Crear una línea de tiempo. IV Jornadas Internacionales Educación Artística en clave 2.0 1-21 diciembre 2012: UAM España: Reto digital solidario Nº1: Geometría compartida- Jesús M. Arbués y Joan Gelabert (Barcelona) IV Jornadas Internacionales Educación Artística en clave 2.0. Las IV Jornadas Internacionales de Educación Artística en clave 2.0 están organizadas por el Grupo investigación I.D.E.A.R.T 2.0 de la UAM y dirigidas por Ángeles Saura.

IV Jornadas Internacionales Educación Artística en clave 2.0

Las Jornadas reunen una selección de experiencias innovadoras en el campo de la educación artística. Para ello, se ha hecho un llamamiento a docentes del campo para que envíen "entrevistas o discursos visuales" en formato vídeo. Siguiendo la filosofía 2.0, se desarrollan de forma virtual del 1 al 21 de Diciembre de 2012. A lo largo de estas tres semanas se subirán al blog creado para el evento, las comunicaciones en formato vídeo y un resumen breve de la experiencia. El blog se convierte así en punto de unión, lectura y comunicación entre ponentes y público. Sin duda, una buena oportunidad para conocer de primera mano qué se está haciendo en los diferentes niveles educativos y asignaturas del área artística así como las inquietudes de los docentes. Educación artística para una educación del siglo XXI. MOOC: Artes y tecnologías para educar. Este MOOC se convocará desde IBERTIC en el segundo semestre de 2014 Acerca de este MOOC El MOOC Artes y tecnologías para educar se dirige a artistas y docentes de todas las áreas, niveles y contextos educativos.

MOOC: Artes y tecnologías para educar

El curso se plantea como una introducción a la producción de imágenes, música y producciones audiovisuales en el mundo digital y como una invitación a reflexionar sobre el papel que las artes y las tecnologías desempeñan hoy, en pleno siglo XXI, en cualquier proceso artístico o educativo. Mientras algunos currículos y algunas escuelas se empeñan en dividir los aprendizajes en compartimentos estancos, el curso muestra cómo artes y tecnologías pueden ser utilizadas de manera transversal y significativa en procesos educativos muy diversos. Resultados de aprendizaje.