História breve do livro eletrónico História breve do livro eletrónico Clique na imagem para aceder ao documento. Segunda entrega del estudio desarrollado por Ernesto Priani e Isabel Galina sobre el panorama del libro electrónico, publicado en la revista La Gaceta nº 538, en este caso recorren la historial del libro electrónico.Desde sus inicios con el Proyecto Gutenberg, que se enfocó primordialmente a la digitalización de textos literarios, pasando por el boom de internet, el HTML, el PDF, el XML, el Epub, y llegando a los dispositivos de lectura modernos.Los autores explican la historia del libro electrónico sobre tres líneas: como texto digital, de acuerdo con los dispositivos disponibles para su lectura, y una tercera, de acuerdo con el formato que se utiliza para codificar el texto digital (que afecta tanto a las posibilidades de presentación del texto digital como al dispositivo que se utiliza para leerlo).
Talks. Episodio 9. Conversando con Melina Furman "Enseñar Distinto: Guía para innovar sin perderse en el camino.” - Lab4U En este nuevo episodio de Lab4U Talks, Komal tuvo una invitada que admiramos mucho en casa, la Dra. en Educación y Bióloga, Máster Melina Furman, hablamos de su nuevo libro “Enseñar distinto: guía para innovar sin perderse en el camino.” donde se abrió una conversación muy interesante sobre cómo innovar en el aprendizaje, basándose no sólo en su investigación, sino viviendo la educación con el objetivo que el enseñar sea placentero, provocador y útil para nuestros alumnos en toda la vida. En este capítulo se abordan temas como Cómo llevar la investigación a la prácticaLa teoría de la huellaCírculos de la comprensiónRutinas del pensamiento Trabajar desde la investigación y cómo llevarlo a la práctica Trabajar desde la investigación y cómo llevarlo a la práctica
Taxonomía de Bloom de habilidades de pensamiento Recomendamos consultar el siguiente artículo:TAXONOMÍA DE BLOOM PARA LA ERA DIGITAL Han pasado más de cincuenta años y la Taxonomía de Bloom continúa siendo herramienta fundamental para establecer objetivos de aprendizaje. En el 2000 fue revisada por uno de sus discípulos quien, para cada categoría, cambió tanto el uso de sustantivos por verbos, como su secuencia. Recientemente, el doctor Andrew Churches actualizó dicha revisión para ponerla a tono con las nuevas realidades de la era digital. En ella, complementó cada categoría con verbos y herramientas del mundo digital que posibilitan el desarrollo de habilidades para Recordar, Comprender, Aplicar, Analizar, Evaluar y Crear.
25 blogs a seguir este 2014 Llega fin de año y me apetece, al igual que hice el año anterior, empezar a recopilar en unos listados (siempre en clave personal) algunas cosillas que me apetece compartir con vosotros. Éste es el caso de los blogs educativos. Unos blogs que, muertos para algunos, siguen siendo el lugar de referencia para el aprendizaje de más de uno. Franz Kafka nos enseña a distinguir los libros que vale la pena leer Comencemos con una verdad que no por obvia es menos frustrante: hay más libros que vida. Por más que nos dedicáramos enteramente a leer –y de verdad no hiciéramos más que eso– quedarían en el estante cientos y aun miles de libros pendientes, intactos, alejados ya por siempre de nuestras manos y nuestro entendimiento. Y aun en una vida normal, una vida común y corriente en la que además de leer trabajamos, vamos al cine o vemos la televisión, escuchamos música, pasamos tiempo con amigos y familiares, dormimos, jugamos con nuestra mascota, comemos, nos duchamos y un apretado etcétera que involucra otra decena de nimias actividades cotidianas en las que se incluye la lectura, ¿cuántos títulos hay en nuestra lista de los que quisiéramos leer pero no les hemos encontrado tiempo aún? ¿Cuántos y cuáles se quedarán en esa compilación de postergados? Muchos, seguramente. pero eso no tendría por qué hacernos sentir mal, al menos por una razón poderosa: la lectura no es acumulación.
Instituto de Capacitación e Investigación de los Educadores de Córdoba (ICIEC) - conectate ICIEC-UEPC Desde UEPC desarrollamos una política gremial comprometida con la defensa y el cuidado de la escuela pública, las trabajadoras y los trabajadores de la educación, las infancias y las juventudes. De este modo, lo pedagógico y lo laboral son entendidos como una unidad indisociable. Ello se tradujo en la creación del Instituto de Capacitación e Investigación de Educadores de Córdoba (ICIEC) en el año 2001. Sostenemos que el Estado tiene la responsabilidad política, social y financiera de asegurar a todas y todos una educación justa, donde el conocimiento no se encuentre sujeto a las leyes del mercado. febrero 2011 OEI-Revista Iberoamericana de Educación (ISSN: 1681-5653)Pablo Fernández-Berrocal y Natalio Extremera PachecoUniversidad de Málaga, España. Nuestra sociedad ha valorado de forma pertinaz durante los últimos siglos un ideal muy concreto del ser humano: la persona inteligente. En la escuela tradicional, se consideraba que un niño era inteligente cuando dominaba las lenguas clásicas, el latín o el griego, y las matemáticas, el álgebra o la geometría. Más recientemente, se ha identificado al niño inteligente con el que obtiene una puntuación elevada en los tests de inteligencia. El cociente intelectual (CI) se ha convertido en el referente de este ideal y este argumento se sustenta en la relación positiva que existe entre el CI de los alumnos y su rendimiento académico: los alumnos que más puntuación obtienen en los tests de CI suelen conseguir las mejores calificaciones en la escuela. En el siglo XXI esta visión ha entrado en crisis por dos razones.
La enseñanza inversa: ¿aclaramos conceptos? La enseñanza inversa: ¿aclaramos conceptos? Para contrarrestar conceptos erróneos comunes y aportar claridad a las discusiones sobre "Flipped Learning", la junta de gobierno y los principales dirigentes de Flipped Learning Network han decidido ofrecer una definición formal del término. También promovieron la definición de los Cuatro Pilares de la FLIP ™ y una lista de once indicadores que los educadores deben incorporar en su práctica. El grupo de expertos también hacen una distinción entre Flipped Learning y la Flipped Classroom o clase inversa. El Flipped Learning implica los cuatro pilares: Ambiente flexible, Cultura de aprendizaje, Contenido intencional y Educadores profesionales (puedes leer más sobre estos pilares AQUÍ).
20 citas de Federico García Lorca, 10 dibujos y un poema cantado por Leonard Cohen - Cultura Inquieta En noviembre del pasado 2016 nos dejó el gran Leonard Cohen y hace poco más de 80 años que el granadino universal vivió su último amanecer. En 1931 Lorca escribiría Así que pasen cinco años, uno de sus dramas tradicionalmente clasificados como irrepresentables, debido al carácter fuertemente simbólico y surrealista de la trama. Al final de esta obra, que gira en torno al miedo a la muerte, el joven protagonista es asesinado de un disparo. Cinco años después Lorca moría asesinado de un disparo, cerrando una especie de ciclo premonitorio que se abre con el título de este drama. Nos robaban así al poeta universal.
2o. Congreso Internacional de Educación STEM de Tamazunchale – Asociación Americana De Profesores De Física Enlace de inscripción: Fecha: 14 al 20 de Diciembre de 2020Horario: 04:00 a 7 pmLugar: Sala de Zoom, Tamazunchale.o por facebook en: El Evento ES GRATUITO. Será transmitido a través de la plataforma ZOOM. Se presentan 6 conferencias-Taller que se espera contribuyen a la formación en la enseñanza de las ciencias de los profesores bajo un enfoque STEM. Es organizado por el Municipio de Tamazunchale, en colaboración con la Coordinación Académica Región Huasteca Sur de la UASLP y, la Red Interamericana de Educación Docente de la Organización de los Estados Americanos y la Asociación Americana de Profesores de Física, Sección México.
Español para extranjeros learn Spanish on Your Own Autoaprendizaje de lenguas a través de Internet Imágenes: Webs para el autoaprendizaje del español como segunda lengua Quiero compartir esta página que muestra variados e interesantes recursos para quienes quieren aprender o enseñar el español como segunda lengua.
Reflexiones sobre Aprendizaje: George Siemens ¿Dónde está la vida que hemos perdido en vivir? ¿Dónde está la sabiduría que hemos perdido en conocimiento? ¿Dónde el conocimiento que hemos perdido en información? Estos son unos versos del poema “El coro de la roca” de Thomas S. Eliot. 20 cuentos animados en distintas lenguas indígenas (Videos) - Más de México Durante siglos el valor de las lenguas indígenas en México fue debilitándose. Pero hoy las redes sociales e internet nos demuestran que existe un auténtico interés por conocerlas. Obviamente esto es algo que debe celebrarse, sobretodo si consideramos que “Cuando muere alguna lengua entonces se cierra a todos los pueblos del mundo una ventana, una puerta.
Y tú, ¿te proteges del sol? Un proyecto STEM con mirada científica Introducción El concepto de educación STEM (acrónimo de Science, Technology, Engineering, Mathematics) propone involucrar al alumnado en procesos de investigación científica para el aprendizaje, de forma más o menos integrada, de nuevos conceptos de ciencias, tecnología y matemáticas en el seno de un proceso práctico de diseño y resolución de problemas, de manera similar a como se hace en el mundo real (Fortus et al 2005). La investigación actual de la aplicación del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) y Educación STEM demuestra que la realización de Proyectos puede aumentar el interés de los alumnos en Ciencias, Tecnología, Ingeniería, y Matemáticas (STEM), ya que involucran a los estudiantes en la solución de problemas auténticos, trabajan en equipo y construyen soluciones reales y tangibles (Fortus et al 2005). Punto de partida La idea es partir de una situación habitual en la vida de los alumnos (¿Te proteges del Sol?)