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Información sobre e-learning/teaching

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Herramientas y recursos para el aprendizaje online. Crea videos interactivos con estas 10 herramientas. Las narraciones multimedia pueden convertir un proyecto periodístico en contenido atractivo y con altas posibilidades de ser compartido a través de la web. Te recomendamos esta caja de herramientas con 10 servicios ideales para trabajar información con una variedad de archivos y formatos dentro de un video. 1. PowToon Esta herramienta se concentra en la unión de imágenes animadas y videos para crear presentaciones llamativas y modernas, las cuales son trabajadas con efectos y transiciones. 2.

KettleCorn Es un servicio gratuito que permite utilizar imágenes, gráficos, mapas y clips de diferentes plataformas de video (YouTube, Vimeo, etc). 3. Nos permite crear presentaciones divididas en slides, a las cuales se les puede agregar de forma rápida imágenes, texto, audio y videos alojados en la web o en una computadora. Una ventaja del servicio es que permite al usuario ingresar su propia voz si lo que desea. 4. Además, se puede incluir dentro del material animaciones prediseñadas, gifs, etc. 5. 6. 15 Free Web Conferencing Tools. Rol Del Estudiante En La Educacion Virtual. 1 El Rol Del Docente. PIXELBIT-ENERO2005. Resumen. En la última década, la videoconferencia está siendo percibida como uno de los medios con más posibilidades didácticas en contextos de enseñanza superior.

En sus inicios, la videoconferencia suplió las limitaciones espacio-temporales de la educación a distancia. Progresivamente, este medio fue encontrando un reconocimiento en instituciones convencionales de enseñanza propiciado por el desarrollo de experiencias de calidad basadas en la incorporación de recursos externos al aula. Siguiendo estas premisas, este artículo profundiza en las posibilidades pedagógicas de la videoconferencia, y presenta diferentes situaciones educativas en las que es posible utilizarlas. Por último, plantea unas orientaciones básicas sobre el proceso de planificación de una situación de enseñanza por videoconferencia. Palabras clave: Videoconferencia, Enseñanza superior, vídeo-Streaming Abstract.

Keywords: Videoconference, higher education, video-Streaming 1. 2. A. A. Tabla 1. 2.1. Ilustración 1. 3. 4. 111902MGT.qk - Teaching_in_your_pyjamas.pdf. Rol Del Estudiante En La Educacion Virtual. Tutoría Virtual ¿Rol del Docente en la Educación a Distancia? Bancos de recursos gratuitos. En esta sección encontrarás bancos, galerías y colecciones de sonidos, fotografías, ilustraciones, animaciones, vídeos, iconos y símbolos de uso libre o con licencias Creative Commons para utilizar en tus trabajos y proyectos didácticos. Bancos de recursos multimedia Banco de recursos multimedia (ISFTIC). Es un sitio creado para estimular y facilitar la creación de materiales didácticos. En él podrás encontrar fotografías, ilustraciones, sonidos, animaciones, vídeos y símbolos relacionados con las áreas y materias de las distintas etapas y niveles educativos.Internet Archive. Biblioteca digital formada por sitios de internet y objetos culturales en formato digital.

Comprende vídeos, música en vivo, audios y textos escritos. También cuenta con un apartado dedicado a Educación.Mediateca de RTVE.es. Bancos y colecciones de recursos gratuitos solo audio Soungle.com. Bancos y colecciones de imágenes gratuitas Iconspedia . Bancos y colecciones de imágenes + texto Earth from Space (NASA). Choose a License. Bancos de recursos gratuitos. Wordle - Beautiful Word Clouds. Generadores online de material educativo. En esta sección encontrarás más de 150 herramientas gratuitas que permiten crear materiales didácticos (información, ejercicios, actividades, etc.) sin necesidad de tener que bajar un programa a tu ordenador. Si buscas herramientas que precisan la descarga de un programa o aplicaciones web gratuitas para crear material didáctico que no entran dentro de la categoría de “generadores”, consulta la sección dedicada a herramientas de autor y aplicaciones web gratuitas.

En Cuaderno Intercultural nos esforzamos por actualizar y ampliar nuestros contenidos regularmente, te agradeceremos que nos hagas llegar tus sugerencias, comentarios y opiniones. Generadores de cuadernos, libros y publicaciones digitales Cuadernia online (Consejería de Educación y Ciencia de Castilla-La Mancha). Generadores de webquest y cazas del tesoro 1,2,3 tu WebQuest generador de webquest de Aula 21. Generadores de cuestionarios y ejercicios Generadores de cuestionarios de autoevaluación (4Teachers). Automotivator. Baco. Php webquest. Tools. Generadores online de material educativo.

Php webquest. Make Your Images Interactive - ThingLink. Wordle - Beautiful Word Clouds. HERRAMIENTAS SINCRÓNICAS Y ASINCRÓNICAS DE APRENDIZAJE. Marco común europeo de referencia para las lenguas: aprendizaje, enseñanza, evaluación. Índice. Teorías del Diseño Instruccional ... Stages-of-technology-integration-in-learning.jpg (Imagen JPEG, 800 × 1586 pixels) - Escala (29%)

Rúbrica (docencia) Una rúbrica es un conjunto de criterios y estándares, generalmente relacionados con objetivos de aprendizaje, que se utilizan para evaluar un nivel de desempeño o una tarea. Se trata de una herramienta de calificación utilizada para realizar evaluaciones subjetivas; un conjunto de criterios y estándares ligados a los objetivos de aprendizaje usados para evaluar la actuación de alumnos en la creación de artículos, proyectos, ensayos y otras tareas. Las rúbricas permiten estandarizar la evaluación de acuerdo con criterios específicos, haciendo la calificación más simple y transparente. La rúbrica es un intento de delinear criterios de evaluación consistentes. Permite que profesores y estudiantes, por igual, evalúen criterios complejos y subjetivos, además de proveer un marco de autoevaluación, reflexión y revisión por pares. Pueden distinguirse las siguientes características de las rúbricas, según Bernie Dodge y Nance Pickett: RubiStar.

RubiStar Home. The Future of Education? #EDCMOOC. International communities collaborating onlinequadblogging.net Do we need teachers at all in the future? Using technology to create an audience for learners, encouraging and motivating them. But it is important to remember, technology is just a tool, and it is what it allows us to do in an OPEN environment that is important. This is my digital artefact for the E-Learning & Digital Cultures MOOC. Starting on the left, click on the icons around the outside of the #EDCMOOC tree. Enjoy, share, comment. Sarah. Redes sociales y educación. El pasado jueves 28 de febrero, en el marco del #Cafécrea tuvo lugar un debate vía Hangout on air y Twitter sobre el papel y las implicaciones del uso de las redes sociales en educación y por parte del alumnado.

Llevo metido en diferentes tipos de redes sociales desde finales de los años 80, empezando por el colectivo comarcal de radioaficionados de banda ciudadana (27 Mhz), la federación deportiva, luego empecé en los chats con Telnet y Nescafib a mediados de los 90, luego llegaron IRC, mIRC, ICQ, foros, listas de correos, Messenger, aMSN, copete, skype, Facebook, Google Talk, Twitter, Ning y muchos más, incluso he hecho alguna incursión en algunos submundos. No puedo decir que domine a la perfección todas estas aplicaciones pero sí que hace tiempo que saqué el factor común de todas ellas, a decir verdad se trata de varios factores desde el punto de vista del usuario: Evidentemente también cabe destacar sus facetas positivas, que son muchas y casi insustituibles hoy en día:

Mapa mental: Inteligencias Múltiples con... Metáforas del docente 2.0: DJ, Curator, Community Manager. Esta entrada está escrita con la intención de presentar un texto de reflexión que nos ayude a entender y debatir sobre cuáles debieran ser las funciones docentes de cualquier agente o profesional que desarrolle actividades formativas, más o menos formales, apoyadas en recursos, plataformas y/ o proyectos del ecosistema digital.

Para ello utilizo tres metáforas que están difundiéndose con relación a los productores y mediadores del conocimiento en los espacios de la cibercultura y que pueden ser útiles para identificar las acciones docentes en los entornos digitales de aprendizaje. El planteamiento que defiendo, desde hace tiempo, al igual que desarrollan muchos otros colegas que pueden encontrar en la blogosfera, es alertar de que la incorporación de las TIC a la enseñanza –sea en la escuela, en la universidad o en la formación continua- debe mirar más allá de las tecnologías y no conformarse con realizar una pequeña innovación o cambio cosmético de las prácticas docentes habituales.

Horizon Report 2012 a 2017: Tecnologías y aprendizaje en los próximos años. Participábamos ya en 2011 en esta interesante y tradicional iniciativa del New Media Consortium. Se trata de un estudio sobre Tendencias en educación en relación a las tecnologías y consiste en que 47 expertos (pensadores, escritores clave, tecnólogos, futuristas del ámbito de la educación, el negocio, la industria, etc.) leamos, pensemos y propongamos cómo serán las tecnologías educativas en el futuro. Analizamos en este Horizon report 2012 el periodo desde 2012 a 2017 y los resultados os proporcionarán “insight” sobre las tendencias y tecnologías que parece que cambiarán el panorama de las organizaciones dedicadas al aprendizaje durante los próximos años. Os dejo documento completo en inglés, así como un pequeño resumen de las cuestiones más importantes consideradas, en el orden de importancia que el consejo de expertos asignamos: 1 La gente demanda poder trabajar, aprender y estudiar donde y cuando quiera. 6 Nuevo énfasis en el aprendizaje proactivo y basado en desafíos.

> Tablets. U-learning. Informe Especial: Mundos Virtuales - Learning Review. Midieron penetración de la formación online corporativa en idiomas. Un centenar de ejecutivos destacaron la creciente importancia que está experimentando en las empresas la capacitación virtual en idiomas. Asimismo, revelaron los niveles de preferencia por el blended learning, el mobile learning y el social learning, y las 3 principales barreras que enfrenta el e-learning. Un estudio realizado a nivel europeo por la compañía digital publishing – dp, líder europeo en formación de idiomas online y titulado "Formación online de las competencias comunicativas para una fuerza laboral internacional muy diversa”, reveló que el 79% de los consultados considera que el aprendizaje de idiomas va a ser un foco principal en sus planes de desarrollo laboral.

El estudio, en el que se entrevistaron a 103 altos directivos de I+D, gerentes de Recursos Humanos y personal de educación, mostró que la formación blended (50%) es la tendencia en formación hoy en día, seguida por la formación presencial (44%), el mobile learning (38%) y el social learning (12%). Net-Learning Libro Aniversario - 10 años de vivencias en educación virtual.

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