Création des pictogrammes. Parcours d'éducation aux médias et à l'information (EMI) Wooclap. Comment rédiger une bibliographie pour les TPE ? - Cité scolaire Pierre Larousse. Définition, utilité et règles d’écriture de la bibliographie. 1) Qu’est-ce qu’une bibliographie ?
La bibliographie est la liste de tous les documents consultés pour réaliser un travail : livres, revues, cédéroms, DVD-ROMS, DVD-Vidéo, sites Internet, pages Web... 2) Pourquoi rédiger une bibliographie ? A quoi cela sert ? — La bibliographie valorise votre travail de recherche. — Elle respecte aussi le droit d’auteur et permet à vos lecteurs de retrouver facilement tous les documents utilisés pour la production. 3) Comment rédiger une bibliographie ?
— Au fur et mesure de vos recherches, vous avez noté les références des documents intéressants (éléments permettant d’identifier et de retrouver les documents). Guide pour la recherche documentaire. La recherche documentaire. Mentimeter. Sondez votre classe en direct. Mentimeter est un outil tice qui permet de faire des sondages en direct dans la classe.
Pour vos présentations ou vos cours en amphi devant une large audience, Mentimeter va vous permettre de créer des moments d’interactivité avec vos étudiants en vous offrant la possibilité de recueillir leur avis en direct. Grilles d'évaluation d'un site. Évaluation des usages des ENT - Dispositif d'évaluation EVALuENT. Finalité EVALuENT vise à décrire les principes et outils permettant l’évaluation des usages des ENT sur l’ensemble des 30 académies : évaluation à des fins d’observation et de diagnostic ;évaluation à des fins d’action et d’appui aux acteurs des projets. Il s’inscrit dans un contexte de déploiement des ENT aux établissements du second degré, et de disparités entre les projets (notamment quant à leur périmètre de déploiement, et à leur calendrier). Methodologie 6 etapes recherche documentaire. La recherche documentaire en six étapes - Lycée Louis Bascan.
Une recherche documentaire se déroule selon un certain nombre d’étapes.
Du questionnement du sujet à la rédaction et à la citation de ses sources, chaque étape a son importance. 1 – Je cerne le sujet Je fais appel à mes connaissances ( remue-méninges ) pour rechercher : des mots-clés, synonymes et termes associés. J’utilise les techniques de questionnement : Je fais une recherche exploratoire au CDI (notions, définitions…) Dictionnaire Encyclopédies générales ou spécialisées Manuels scolaires Je réfléchis aux ressources dont j’aurai besoin. JournalDeRecherche. GrilleEvaluationEleve 1Site. ESCAPE CDI : Comment découvrir le CDI autrement ? Escape Game CDI réalisé par Sophie Gronfier (Professeur documentaliste au Lycée Anna Judic (21) et Juliette Filiol (Professeur documentaliste au Lycée Albert Einstein de Sainte-Geneviève-des-bois (91) et co-animé avec Lionel Coulon (Professeur documentaliste au Lycée Anna Judic (21).
Le but du scénario co-construit avec Juliette Filiol était de redynamiser au maximum cette visite en lui donnant une nouvelle forme, celle d’un escape game (jeu d’évasion). Découvrir le scénario : vidéo L’expérience s’est déroulée en 3 temps : Préparation : organisation, réalisation de ressources, préparation matérielle. Veille réalisée par Juliette sur les expérimentations pédagogiques d’escape game (juillet / août) Rédaction du déroulement des séances proprement dites. Fiche aide pour créer un jeu de piste. Conçu plus particulièrement dans le contexte d’ouverture d’un nouveau CDI, ce jeu de piste baptisé « La potion d’Harry Potter » a permis aux élèves d’explorer un nouveau lieu et de repérer les différents espaces du CDI.
Une feuille de route (avec ou sans QR Code) contenant le premier indice a été remis à chaque élève volontaire. Le déchiffrage de la première énigme permet de trouver l’endroit où se cache l’énigme suivante. Composé de 6 énigmes, ce jeu forme un parcours dont le but est inconnu des joueurs.Les documents support sont mis à votre disposition. Cette activité a été scénarisée dans Canoprof, vous pouvez à la version élève du jeu de piste à cette adresse : Préparation Les questions à se poser au préalable Quels sont mes objectifs principaux ?
LA BOITE A OUTILS DU VEILLEUR 2.0. Curation avec Scoop it: 'EMI' in Jeux & Quiz. Netvibes : curation. Flipboard - réaliser une veille. Guide ultime pour une veille graphique optimale. Yoooooooooooooooooooooooooo!
Nouvel article aujourd’hui plus axé sur la partie design de la formation mais ça peut intéresser toutes personnes en manque d’inspiration et de ressources pour le print, le web et/ou le mobile. Car tu le sais bien, sans un minimum d’inspiration, il est difficile de créer quelque chose. D’autant plus aujourd’hui où les modes et les tendances évoluent à une vitesse monstrueuse, et si on regarde pas un peu ce qu’il se fait autour de nous, on est vite dépassé. Il est donc indispensable pour un designer, quelque soit son domaine, de faire une veille graphique, régulièrement, afin de « cultiver sa créativité » (expression que j’aime bien d’un ancien prof). Je vais donc te faire un petit listing d’outils et de sites qui te serviront vraiment si tu es à la recherche d’inspiration graphique, ou tout simplement si tu es en rade de ressources. 1.
Tu en as sûrement déjà entendu parlé, Pinterest est bien le réseau social qui permet de partager plein plein d’images. 2. 3. Cartographier les sources d'information. Présentation en 1 minute : Cartographier les sources d’information, c’est demander aux élèves de présenter les sites trouvés lors d’une recherche d’information sous la forme d’une carte présentant une typologie des sites.
Il s’agit d’utiliser la méthode de la carte mentale pour amener les élèves à se poser cette question, après la collecte d’information : « Qui parle sur ce sujet ? ». Explication en 8 minutes : Objectif d’apprentissage : Construire la notion de source : « La source est constituée des acteurs (personnes ou organisme) qui sont à l’origine de l’information considérée.
Au collège : L’enseignement peut se planifier ainsi (méthode d’André Tricot) : dès la 6ème, les élèves peuvent utiliser et mémoriser une typologie donnée (sites institutionnels, collaboratifs, personnels, associatifs, commerciaux, de presse…). Ils peuvent ensuite, en 5ème et 4ème, critiquer cette typologie simplifiée et apprendre à mettre en place une méthodologie de classement adaptée à leur sujet. Infographie : les étapes de la recherche d’information. Accueil > Séances pédagogiques > Infographie : les étapes de la recherche d’information A la rentrée sont programmées les habituelles séances sur la recherche documentaire pour le dossier de SVT en 3e. Pour compléter le prezi de l’année passée et laisser une trace papier aux élèves, je me suis lancée dans l’adaptation de la superbe infographie d’Anaïs Meunier (Bibliothèque universitaire d’Angers).
En effet, son infographie est très complète, mais j’ai peur que les collégiens soient perdus parmi les informations qui s’adressent aux étudiants du supérieur : les bases de données, les rapports et thèses, la recherche très avancée, etc. Pourtant ce serait vraiment dommage de s’en passer… Voici donc le résultat réalisé à partir de Piktochart (éditeur d’infographie en ligne) : Vous pouvez également accéder à la version en ligne et au mode présentation sur Piktochart.
AfficheEvaluerCriteres. Questionner le sous-thème choisi. Evaluer un site internet - EDUSCOL. AfficheEvaluerCriteres. Débuter une recherche - fin lycée.