L'école Freinet du Nouveau Mons : évitée il y a dix ans, courtisée aujourd'hui - Actualité Villeneuve. Le Mouvement Freinet tient son 50e congrès international à partir d'aujourd'hui à Lille III (voir ci-dessous).
Les enseignants-chercheurs seront notamment accueillis par le Monsois Sylvain Hannebique, le directeur de la seule école de la région qui pratique cette pédagogie. villeneuvedascq@lavoixdunord.fr PHOTO LA VOIX > Au Nouveau Mons, depuis dix ans. Le groupe scolaire Concorde met en pratique la méthode Freinet, de la petite section de maternelle au CM2, depuis maintenant dix ans. EN 2001, toute l'équipe pédagogique d'Anne-Frank et d'Hélène Boucher avaient été renouvelés, ses enseignants étaient tous des membres de l'institut coopératif de l'école moderne (ICEM). Parmi eux, le directeur de l'école primaire, Sylvain Hannebique, qui avait déjà enseigné selon les préceptes de Célestin Freinet à Lille. > Au bout de six ans, une expérience concluante. Dans ce groupe scolaire, avant l'expérimentation, on avait constaté que les phénomènes de violence étaient en augmentation.
École idéale, Célestin Freinet et débats contemporains. Dans le cadre de notre partenariat avec l’émission Rue des écoles, sur France Culture, EducPros vous propose chaque semaine le texte de la chronique de Benoît Falaize ou de Nathalie Mons.
Cette semaine, Benoît Falaize (université de Cergy-Pontoise) rappelle quelques éléments du Code pédagogique défini par Célestin Freinet, pédagogue français décédé en 1966. Des principes toujours d’actualité, comme le rappelle le récent appel de l’AFEV (Association de la fondation étudiante pour la ville), en faveur de la lutte contre l’échec scolaire. Le modèle scolaire finlandais, cité en exemple au sein de l’OCDE, est étonnamment proche de ces références. « Avec la présence d’Alain Bentolila et de Nicole Geneix dans votre émission, Louise Touret, je savais qu’il serait question d’école idéale, de cette école que nous voulons pour les générations actuelles et futures. Et quels sont ces éléments issus de la pensée pédagogique de Freinet ? • Invariant n° 10 bis : tout individu veut réussir. 1. La pédagogie Freinet veut former de bons citoyens - France - la-Croix.com. Illustration concrète d’une alternative éducative à l'école : le choix de la Pédagogie Freinet.
Rien ne change : les ministres successifs de l’Education Nationale dédaignent tout ce que les mouvements pédagogiques alternatifs proposent.
Pourtant l’éducation nouvelle n’est pas si nouvelle elle a une histoire, elle ne succède pas à la pédagogie traditionnelle, elle lui est contemporaine. Elle s’inspire d’une longue tradition de pédagogues depuis les humanistes de la Renaissance qui déjà estimaient que « l’enfant n’est pas un vase qu’on remplit mais un feu qu’on allume ». Les ministres croient que l’école a changé (depuis mai 68) et n’ont de cesse de la remettre dans le droit chemin de la tradition alors que les rapports qu’ils commandent à leurs experts ne cessent de constater et de déplorer l’immobilisme du système. Même si la majorité des enseignants ne classent plus leurs élèves, ceux-ci s’en chargent en fonction des notes rendues publiques dans la classe.
La note sous-estime les qualités personnelles de chacun La notation est une manière paresseuse d’évaluer le travail. Célestin Freinet : un pédagogue qui fit la part belle à la documentation. La pédagogie de Freinet. Freinet apporte son originalité propre à la pédagogie: l'ouverture de l'école sur la vie l'individualisation de l'enseignement l'organisation de la classe sous la forme de coopérative le tâtonnement expérimental l'éducation du travail et surtout "l'imprimerie" Les idées forces de Freinet : Chaque enfant est unique et différent, il n'y a donc pas d'homogénéité des enfants par tranche d'âge ou de classe.
Un cursus d'apprentissage adapté doit être proposé à l'enfant en fonction de sa sensibilité personnelle. La pédagogie Freinet : la comprendre et l'appliquer. Une pédagogie qui aide l'enfant à révéler le meilleur de lui-même La pédagogie Freinet s'intéresse à l'enfant avant tout.
Encadré, encouragé, mis en confiance, motivé par des activités intéressantes et créatives, il peut se développer et apprendre à son rythme. Pas de stress, mais l'envie de progresser. Pas de compétition mais une émulation et une collaboration enrichissantes. Pas de notes, mais de véritables dialogues d'évaluations. Cliquez sur les couvertures pour voir des extraits. La pédagogie Freinet. La pédagogie Freinet Célestin Freinet est le fondateur d’une méthode pédagogique originale qui a influencé l’enseignement primaire jusqu’à nos jours.
La pédagogie Freinet, reposant sur l’expression libre des enfants, le travail et la coopération, a été mise en œuvre dans l’école que le pédagogue a fondé à Vence en 1935 et qui est aujourd’hui encore fidèle à ses méthodes. Partager Qui était Célestin Freinet ? Célestin Freinet (1896 - 1966) est un instituteur à l’origine d’une méthode pédagogique fondée sur différentes techniques (plan de travail, production de textes libres, imprimerie, individualisation du travail, enquêtes et conférences, ateliers d'expression et de création, correspondance scolaire, éducation corporelle, réunion de coopérative). École optionnelle Yves-Prévost - École Optionnelle Yves-Prévost.