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Orde do DOG nº 168 do 02/09/1997. O Decreto 324/1996, do 26 de xullo, polo que se aproba o Regulamento orgánico dos institutos de educación secundaria, regula un novo marco de referencia para adapta-la organización e o funcionamento dos institutos de educación secundaria ás esixencias da Lei orgánica 1/1990, do 3 de outubro, de ordenación xeral do sistema educativo e da Lei orgánica 9/1995, do 20 de novembro, da participación, avaliación e goberno dos centros docentes.

Orde do DOG nº 168 do 02/09/1997

Convén, en consecuencia, desenvolve-lo marco establecido polo citado Regulamento orgánico co fin de proporcionar e concreta-las directrices que faciliten a organización e o funcionamento dos centros. Mediante a presente orde determínase, en primeiro lugar, o calendario de actuacións para a elaboración, desenvolvemento e avaliación da programación xeral anual, do proxecto educativo e dos proxectos curriculares. A continuación detállanse os procedementos e prazos nos que deben realiza-las súas funcións os órganos de coordinación docente. Primeiro. Segundo. 1. (R)evolución educativa - el liderazgo de los equipos directivos. Directivos escolares, la clave del cambio.

"El profesor francotirador [o a contra corriente, o solitario; la nomenclatura es variada] puede ser estupendo en su aula.

Directivos escolares, la clave del cambio

Pero no repercute más allá; y lo importante es que las buenas prácticas se conviertan en transformación del centro. Nuestra labor como equipo directivo es generar las estructuras para que todos los profesores puedan llegar a desarrollar esos liderazgos pedagógicos". Habla Ángel García, director del IES Miguel Catalán de Coslada (Madrid) desde hace nueve años.

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Si sigues navegando, consideramos que aceptas su uso. Puedes cambiar la configuración u obtener más información en Política de cookies 12Marzo18:00 h CaixaForum Madrid Louise Stoll:Liderazgo para el aprendizaje ¿Conoces el nuevo programa formativo para docentes y equipos directivos? Compártelo. (R)evolución educativa - el liderazgo de los equipos directivos. Protección de datos de carácter personal en los centros educativos. #EduDirección – Del BIC al TIC… Reflexiones sobre educación. El texto normativo de referencia en nuestro país en materia de protección de datos personales es la LEY ORGÁNICA 15/1999, de 13 de diciembre, de Protección de Datos de Carácter Personal, conocida bajo el acrónimo LOPD, de obligado cumplimiento para toda empresa o Administración Pública que maneje información concerniente a personas físicas identificadas o identificables como consecuencia de las actividades desarrolladas dentro de su objeto social o del ejercicio de sus competencias de carácter público, respectivamente.

Los centros educativos, ya sean públicos, concertados o privados, tienen la obligación de cumplir lo dispuesto en la LOPD. Sin duda, en el cumplimiento de la LOPD los centros educativos deben ser baluarte de la preservación del honor e intimidad del alumnado. Me gusta: Me gusta Cargando... Relacionado. Bases para el nuevo paradigma formativo de la Era Internet. La invisibilidad del líder.

Creo que cualquier persona podría escribir un breve texto en el que explicase cómo ser un buen padre o madre; cualquiera podría explicar en qué consiste ser buen ciudadano o ciudadana… Sus lectores añadirían cualidades o matizarían esas virtudes, pero pocos se considerarían menospreciados por no alcanzar todas esas características en su mayor nivel.

La invisibilidad del líder

Explico todo esto porque hablar de liderazgo en los centros educativos puede suponer una actividad de riesgo, si no se deja claro desde el principio que: a) las opiniones que voy a desgranar son particulares, producto de un contexto determinado y de una experiencia docente concreta, y b) esas opiniones no son preceptos que nadie deba seguir, ni dogmas que pretendan erigirse como modelo de buena práctica. Dicho esto, voy a escribir de liderazgo en la dirección de un centro de secundaria desde mi exigua atalaya de tres años como director, tres años nada más, así que estoy en una posición fácilmente abatible. Trabajo en equipo. Toni Solano. La transformación digital del director del centro educativo. POLÍTICA DE PRIVACIDAD La Política de Privacidad forma parte de las Condiciones Generales que rigen la presente Web.

La transformación digital del director del centro educativo

¿Quién es el responsable del tratamiento de sus datos? UNIVERSIDAD INTERNACIONAL DE LA RIOJA S.A. (en adelante UNIR) Domicilio: Avenida de la Paz, 137 C.P. 26006 Logroño. Guiar a las escuelas en su viaje hacia la inclusión. Cecilia Azorín, Licenciada en Pedagogía (Premio Nacional de Fin de Carrera), Doctora por la Universidad de Murcia.

Guiar a las escuelas en su viaje hacia la inclusión

Profesora del Departamento de Didáctica y Organización Escolar, Facultad de Educación, Universidad de Murcia. Ha sido investigadora visitante en el Centre for Equity in Education (Universidad de Mánchester, 2015) y en el Centre for Research in Inclusion (Universidad de Southampton, 2016). Presento aquí una síntesis en español del artículo “Guiding schools on their journey towards inclusion”, que he publicado recientemente en co-autoría con Mel Ainscow en la revista “International Journal oF Inclusive Education”, especializada en el campo de la educación inclusiva e indexada en el prestigioso ranking Journal Citation Report. PARA SER DIRECTOR DE UNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA SE NECESITA: CALIDAD DOCENTE, LIDERAZGO, CUALIDADES Y NO DECIR EXPRESIONES OFENSIVAS.

3. Normativa - Portafolio directivo de MJB.