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SVT

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Bidouilles et manips - Juniors. Apprentissages info-documentaires. REYNIER-WALRAET, Aline, collège Georges Brassens, Marignane, 2012-2013 NIVEAU / DUREE / CADRE : 3e en demi-groupe, 4 séances d'une heure (3 consacrée à la recherche documentaire, 1 à la restitution orale de l'exposé), cours de SVT, CDI et salle multimedia Prérequis : utilisation du catalogue documentaire, maîtriser différentes fonctionnalités d’un traitement de texte.

Apprentissages info-documentaires

Banque nationale de vidéos. Banque nationale de vidéos. Séquence environnement et santé. Séquence ‘environnement et santé’ Mise en valeur des productions d’élèves avec le logiciel Calaméo.

Séquence environnement et santé

Type d’établissement : collège Classes concernées : toutes les classes de 3ème Disciplines et Professeurs impliqués : SVT, documentation Professeur de SVT, Professeur documentaliste. Cadre pédagogique : Cours de SVT, dans le cadre de l’éducation à la santé et à l’environnement. SVT 3ème : préparer une présentation orale. Dans le cadre du chapitre « Responsabilité humaine en matière de santé et d’environnement », les élèves mènent des recherches qui leur permettront de faire une présentation avec un diaporama et de valider certains items du B2i.

SVT 3ème : préparer une présentation orale

Année 2009-2010 Séquence pédagogique proposée par Caroline Vernay, professeur-documentaliste, collège Philippe Cousteau (89210 Brienon-sur-Armançon). Caroline Vernay est maintenant en poste au collège Saint-Exupéry à Saint-jean-de-Braye (45)caroline.vernay@ac-orleans-tours.fr Modalités Classe/niveau Troisième Disciplines impliquées Documentation SVT Cadre pédagogique Séance Documents fournis à l’élève fiche individuelle " trouver des documents », fiche de groupe " faire un exposé », fiches d’évaluation des notions.

Production attendue. Centre de ressources Trame verte et bleue, le site des ressources pour la mise en œuvre de la Trame verte et bleue. SVT_College_Ressources_Programme-commente-troisieme_117359.pdf (Objet application/pdf) Accueil. Le document de collecte comme tremplin vers un travail collaboratif : ambitieux ? CDI du collège Jean Jaurès (245) Se questionner sur les sources lors d'une recherche documentaire en SVT. Pour les séances proposées lors des recherches documentaires en lien avec mon collègue de SVT pour le dossier « santé et environnement », nous avons bâti une séquence de 5 séances : Séance 1 Les élèves ont dû cherché un article d’actualité (sur l’agrégateur Google actualités) afin d’avoir une première approche de leur thème.

Se questionner sur les sources lors d'une recherche documentaire en SVT

A partir de la carte distribué et des consignes précises de mon collègue, ils ont affiné leur recherche et manipulé l’agrégateur : article récent (selon les thèmes, moins de six mois), et si possible local. Séance 2. Permettre aux élèves de construire leur démarche de veille numérique : les scénarios pédagogiques. Les scénarios pédagogiques 1. 1er scénario : en collège, une veille sur le sport avec une classe relais 2. 2e scénario : en collège, une veille sur l’orientation avec des élèves de 4e 3. 3e scénario : en collège, avec des classes de 3e, une veille pour la réalisation d’exposés en SVT sur le thème « Responsabilité humaine en matière de santé et d’environnement » 4. 4 e scénario : en lycée, avec des classes de 1ère et Tale STG, mise en place d’une veille pour se préparer au baccalauréat N’hésitez pas à découvrir la présentation de l’académie partenaire et notamment les vidéos tutoriels conçus par Sandrine Gosse (s’inscrire à Google alertes ; s’abonner à un flux RSS) 5. 5e scénario : en lycée, avec des élèves de BTS EL 2e année, communiquer sur sa veille avec Scoop.it 6. 6e scénario : en lycée, avec des élèves de BTS 1ère année Informatique, de 1ère et Tale ES, initiation à la veille pour la réalisation d’une revue de presse.

Permettre aux élèves de construire leur démarche de veille numérique : les scénarios pédagogiques

Sciences, société et curation. C, un projet d’enquête est à mettre en œuvre en SVT avec les classes de 3e autour du thème « Responsabilité humaine en matière de santé et d’environnement ».

Sciences, société et curation

Dans ce cadre, on proposera aux élèves une activité scientifique au carrefour entre les SVT, l’éducation aux médias, la culture numérique et de l’information. Sur des thèmes scientifiques au cœur des questions de société, on mènera une recherche d’information avec Pearltrees, un réseau social de curation, puis on rédigera un article à publier sur le blog de la classe ou sur le site (ou l’ENT) de l’établissement. 1 - Objectifs disciplinaires et transversaux* Les thèmes scientifiques* Pearltrees, un service de curation aux fonctionnalités pédagogiques* Correspondance avec le programme scolaire 2 - Dispositif pédagogique* Organisation et conduite du projet * Évaluation* La prise en main de Pearltrees * Le dispositif de communication* La constitution d’un réseau d’élèves autour du projet.

Séance-sur-lévaluation-de-linformation.pdf (Objet application/pdf) DocSciences - Rencontre entre le monde de la recherche et l’Éducation nationale. Servez-vous, c’est gratuit ! - Télécharger les films. Embed Diffusez les énergivOres sur votre site Internet ou votre blog Pour intégrer un de nos films dans votre site ou blog, il suffit de cliquer sur l’icône qui se trouve en haut à droite de la vidéo qui vous intéresse.

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