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EMI - infodoc

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Séquence formation infodoc. La formation en information-documentation pour le niveau 3ème s’effectue dans le cadre d’un travail en collaboration avec Estelle Moy, professeure de SVT, afin d’aborder un point du programme de SVT : Responsabilité humaine en matière de santé et d’environnement.

Séquence formation infodoc

Notre objectif est d’amener les élèves à réaliser un dossier documentaire en travaillant en groupe et en quasi autonomie. Nous avons donc conçu nos cours en tenant compte des compétences demandées pour le lycée et de la nécessité d’être autonome dans son travail. Sources. Webradio et compétences info-documentaires – DocTICE. La webradio (une radio uniquement diffusée sur le Web) est un outil intéressant dans le cadre du développement de compétences en maîtrise de l’information.

Webradio et compétences info-documentaires – DocTICE

Son usage requiert un matériel et une mise en œuvre technique non négligeables, mais peut s’avérer très motivant tout en permettant de travailler, avec l’élève, de nombreuses aptitudes en lien avec notre champ pédagogique, en vue d’une communication orale de l’information. Le CDI expérimente depuis l’année scolaire 2012-2013, l’usage d’un matériel permettant de créer des émissions dans de bonnes conditions sonores et médiatiques. Emissions thématiques, reportages documentaires en lien avec les disciplines, flashs d’actualité… tout est propice à créer de l’information sur ce support extrêmement attractif par les adolescents. Présentation de l’action Référent Cadre Descriptif Production finale : Emission sonore diffusée sur le site internet et dans l’établissement aux enceintes. Déroulement de la séquence : 1. 2. 3. 4. 1. 2. 3. 4.

EDU'bases documentation - La désinformation par l'image à l'heure des médias sociaux. Séance traam traces. Formation à la veille 4e Scoop it Padlet. L'espace pédagogique. Le Serious Game En termes de sécurité et de comportement responsable sur Internet, les jeunes ont clairement plus de facilités à énumérer les règles de bon usage qu’à les mettre en pratique (ce qui est également vrai pour les adultes).

L'espace pédagogique

S’il est indispensable de rappeler ces règles, de connaître les lois qui régissent les pratiques sur la toile, là n’est peut-être pas l’essentiel. Franchir le pas, changer de comportement, adopter individuellement une attitude un peu plus réflexive devant l’écran, se mobiliser collectivement pour qu’Internet devienne un univers plus sûr : ce sont ces comportements que ce Serious Game cherche à provoquer chez les jeunes utilisateurs d'Internet.

Le principe est ici celui de l’immersion. Le ressort : celui du jeu. 2025 est un support pédagogique pluridisciplinaire qui permet de travailler notamment les domaines 2 (adopter une attitude responsable), 4 (s'informer, se documenter) et 5 (communiquer, échanger) . • De la dimension temporelle du web. Questionnement de Quintilien.  Documentation : Scénarios TraAM. Comment organiser sa présence numérique ?

 Documentation : Scénarios TraAM

Ou Publication en ligne et Identité numérique via le serious game 2025_ExMachina SUJET(S) : Former à la veille et à la diffusion de l’information/Utiliser les outils du Web 2.0 OBJECTIF : Former les élèves à comprendre les enjeux du numérique et à organiser leur présence numérique pour devenir des citoyens responsables. Mobiliser les élèves par l'intermédiaire d'une démarche pédagogique impliquante : DIY (Do It Yourself) Cette activité permet de sensibiliser les élèves à la notion d'identité numérique en ligne : à 12 ans, ils consultent, manipulent et publient déjà sur les médias sociaux. Notion de « données personnelles » et de vie privée VS vie publique. Lien vers le scénario - 324Ko. Info-doc 6e : progression 2013-2014. Accueil > Séances pédagogiques > Info-doc 6e : progression 2013-2014 Avant propos : Dans le secondaire, il est demandé aux élèves de travailler de plus en plus à partir de documents et de façon autonome.

Info-doc 6e : progression 2013-2014

Pour leur permettre de chercher, trouver et traiter l’information au mieux, une formation est nécessaire. Info-doc 5-6-7-8-9 (6e) : recherche sur le web. Il est vrai que cette année, je n’ai pas eu beaucoup de temps pour mettre en ligne mes séances.

Info-doc 5-6-7-8-9 (6e) : recherche sur le web

J’ai donc beaucoup de retard dans les publications. Mais comme j’aimerais tout de même profiter de ces vacances, j’espère que vous me pardonnerez si je mets toutes les séances les unes à la suite des autres et que je détaille moins que d’habitude… Bonnes vacances ! Séance 5 : comprendre le web Cette séance commence par une allégorie pour comprendre les relations entre internet, web, navigateur, moteur de recherche et URL. Cela n’a pas du tout fonctionné. Pour réaliser le deuxième exercice, je m’appuie sur la vidéo que j’ai réalisée l’année dernière : Enfin, pour finir la séance, un petit jeu a été proposé, réalisé avec learningapps : Vocabulaire d’internet : course de chevaux. « Tout n’est pas toujours vrai sur internet ! » Année 2010-2011 Séquence pédagogique proposée par Myriam Cremona, professeure documentaliste, Collège Pierre Paul Prud’Hon (71 Cluny)cremona@netcourrier.com Cette séquence fait partie du projet TRAAM (Travaux académiques mutualisés) 2011-2012 : Permettre aux élèves de construire leur démarche de veille numérique.

Modalités Classe/Niveau 6e Disciplines impliquées. Les types de sites web. Escouade B.