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Projets culturels/interdisc

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Une collaboration profs Docs+profs LV. La Trousse à projets. La Trousse à projets est une plateforme numérique au service de projets éducatifs et pédagogiques bénéficiant aux élèves scolarisés, de la maternelle au lycée.

La Trousse à projets

Elle est à l’initiative de l’Office central de la coopération à l’école (OCCE), du Réseau Canopé, du Crédit coopératif, du Fonds numérique pour l’école (FPNE), et du ministère de l’Éducation nationale, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche. Elle sera accessible dès la mi-mars. Abonnez-vous à la liste d'information et recevez toute l'actualité sur la Trousse à projets. Biodiver'lyçées - Le projet en 50 secondes. Site officiel du Prix Mangawa 2013. Action, combats et humour : ainsi peut-on définir les shonens, ces mangas destinés aux garçons de tout âge.

Site officiel du Prix Mangawa 2013

Ils s’adressent plus particulièrement aux jeunes filles mais attirent aussi les lecteurs masculins. Les relations amoureuses sont le thème central de ces histoires, un sujet éternel. Ils sont destinés à un public plus mûr. Ils se caractérisent par un graphisme sophistiqué et des thèmes souvent sombres. Le jury est constitué de jeunes lecteurs entre 11 et 18 ans. Le choix des mangas appelés à concourir est fait sur les titres de mangas/manhwas/manhuas dont le premier tome est paru entre le 1er septembre 2014 et le 31 août 2015 en France. La lecture des ouvrages peut se faire sur place (45 mn en moyenne). Chaque inscrit est incité par l’animateur du prix à remplir une fiche de lecture par ouvrage. Un deuxième Quizz sera mis à la disposition des animateurs une fois la lecture bien engagée, afin de maintenir, si besoin, la motivation de lecture. Lettres - speed-booking : 3 minutes pour donner envie de lire. Étape 1 : lecture avec consignes et préparation de la rencontreLes élèves lisent une oeuvre dans le cadre du cours.

lettres - speed-booking : 3 minutes pour donner envie de lire

Différentes modalités peuvent être retenues : oeuvres à lire en lecture cursive en prolongement d'une séquence ou d'un objet d'étude, liste de livres conseillés sur l'année ou participant à un prix littéraire... Le projet de restitution est présenté et les élèves doivent sélectionner, lors de la lecture, les informations qui serviront à leur présentation orale. Étape 2 : la rencontreLes échanges se déroulent dans un lieu suffisamment vaste, CDI, grande salle, ou plusieurs salles. L'expérimentation au collègePendant cette activité, la classe était séparée en deux en liaison avec la professeur documentaliste qui prenait la moitié de la classe pour effectuer la même activité.

Un chronomètre était projeté au tableau laissant 3 minutes aux élèves pour présenter leur livre préféré, leur dernière lecture et ou leur journal de lecteur selon les consignes données. Concours des dix mots à destination des classes de collèges et lycées. Concours des dix mots, © Canopé / Atelier Pentagon Piloté par le ministère de l’Éducation nationale, en partenariat avec les ministères de la Culture et de la Communication, des Ministère des Affaires étrangères et du Développement international et de l’Agriculture, chaque année le #Concours10mots invite les classes à réaliser collectivement une production artistique ou littéraire reposant sur un travail linguistique à partir de dix mots.

Concours des dix mots à destination des classes de collèges et lycées

Le Concours des Dix mots mettra cette année à l'honneur les variétés du français. S'il y a une seule langue française partagée par 274 millions de locuteurs dans le monde, celle-ci est riche de la diversité de ses expressions. Les dix mots choisis par les différents partenaires francophones montrent la manière dont le français s'adapte à des technologies et à des usages numériques en constante évolution : avatar, canular, émoticône, favori(te), héberger, fureteur(euse), nomade, nuage, pirate, et télésnobber. Retrouvez la page du concours sur Eduscol.

Lecture et écriture numériques 2013-2014. Cécile Durrheimer, professeur documentaliste au lycée Jacques Monod de Saint Jean de Braye (Loiret) nous décrit les différentes étapes du projet « Lecture et écriture numériques » qu'elle a co-organisé avec Michel Brosseau, professeur de lettres, pour une classe de seconde en 2013–2014.

Lecture et écriture numériques 2013-2014

Préalable Notre travail en collaboration est le résultat des attentes de l'institution (Ambition pour la refondation de l'école : faire entrer l'école dans l'ère du numérique), de notre analyse des pratiques des élèves (les adolescents utilisent le numérique tous les jours, sans réfléchir sur leurs pratiques et sans forcément les diversifier, de nombreux élèves sont non-lecteurs), et d'un atout spécifique : M. Brosseau est écrivain, il pratique l'écriture sur le web et a l'habitude d'animer des ateliers d'écriture. Nous voulions motiver les élèves à la lecture par le biais du numérique et de l'écriture. Plusieurs étapes ont été proposées aux élèves. CR1Cluses1112PromoLecture. Au plaisir des mots : lire, écrire et publier avec Twitter. Présentation (rapide) du réseau social Twitter est bien moins utilisé que Facebook et est nettement différent dans son fonctionnement.

Au plaisir des mots : lire, écrire et publier avec Twitter

Défi babelio Ado+ 2016 2017 - Liste de 40 livres. Éducation artistique et action culturelle - accueillir un poète en classe. Lettres - speed-booking : 3 minutes pour donner envie de lire. Recommander une lecture infographi... Exposition : Plein le dos ! Jouons en famille avec les documentaires – cdi monnet flers. Dans le cadre de la liaison école primaire / collège (réseau REP), je travaille, depuis le début de l’année scolaire, avec une classe de CM2 autour du thème des livres documentaires.

Jouons en famille avec les documentaires – cdi monnet flers

Les élèves ont, avec l’aide de Vincent Paitry, libraire indépendant à Flers, choisi sept documentaires. Ces livres ont été achetés pour le collège et pour l’école primaire. Il est temps d’associer une classe de 6e pour mener à bien notre projet : créer, à partir des livres documentaires, un jeu des 7 familles (1 titre = 1 famille) pour la ludothèque de l’école primaire. Les élèves vont devoir : Raconte moi ta sequence en Pecha Kucha. Atelier Canopé de Haute-Garonne. Atelier Canopé de Haute-Garonne Canopé - Académie de Toulouse Pour accéder à la chaîne Youtube du Concours, cliquez ICI Outils pour réaliser un book trailer Support de formation réalisé par Natacha Dubois. (novembre 2015) Les outils pour le book trailer Réaliser un book trailer. EDU'bases documentation - Bandes annonces de livres. Fiche_enseignant_jeu_de_simulation.pdf. Créer un Prezi by Madame Deparrois on Prezi. Ecrire une critique de film avec la carte heuristique, classe de 3e — Lettres.

(travail réalisé par valery.herbin@ac-lille.fr dans le cadre de l'action spécifique Utiliser les cartes heuristiques en pédagogie) Contexte.

Ecrire une critique de film avec la carte heuristique, classe de 3e — Lettres

REDIGER_UNE_CRITIQUE_DE_FILM_-_fiche_professeur.pdf. Critiquer_un_film2.pdf. Témoignages de déportés. Presenter_film_et_mener_debat_en_salle.pdf. Comment_organiser_un_debat_en_classe.pdf. Grille%20eval%20expose_lb_v3.pdf. Fiches%20memo%20expose_preparer. Fiches%20memo%20expose_presenter. Fiche consigne-réalisation d'un exposé 6ème. Travailler_l_oral_fiche_explicative.pdf. Prix Clara: Comment participer? Accueil des CM2 : Jeu de l'oie. Jeu de l'oie (Accueil des élèves de CM2) Chaque année, souvent vers le mois de mai, les élèves de CM2 viennent découvrir leur futur collège pendant une journée : assistance à des cours de 6ème, visite du collège, et notamment du C.D.I., composent généralement le programme de cette journée.

Accueil des CM2 : Jeu de l'oie

Le temps passé au C.D.I. est l'occasion de répondre à ces questions : Quelles activités peut-on avoir au C.D.I. ? Quand est-il possible d'y venir ? Pendant la visite du collège, beaucoup d'informations sont souvent données de manière « magistrale » ; c'est pour éviter ce type de communication que j'ai recherché un mode plus ludique et plus participatif, assez souple quant au temps nécessaire à la mise en œuvre (en effet, selon les situations et les disponibilités des personnels de l'établissement, le temps imparti à la visite du C.D.I. peut varier de trois quarts d'heure à deux heures).

Activités pédagogiques - Prix Manga Sensei. Jeu-Lecture by Marthe Au CDI on Prezi. Choisir un livre.pdf. Presse people et latin / grec.