Les familles d'instruments : les cordes | CM1-CM2 | Fiche de préparation (séquence) | education musicale et histoire des arts
Il est distribué aux élèves les partitions du document 7. Celles-ci ne comportent pas de titre. Demander aux élèves ce qu'ils voient, de circonscrire la nature des extraits présentés (rappel de la séance n°...). Indiquer que le lien entre les partitions présentés et le jeu qui a été réalisé sur ordinateur : les "pixels" ont cependant été "remplacés" par des "points avec des queues" (ce sont des notes). Comment peut fonctionner ce langage ? De la même manière que celui du jeu musical "Pixel Tone Music", c'est-à-dire que chaque symbole placé sur la ligne représente un son haut, médium ou grave selon son placement sur les lignes. Le maître fait alors écouter les extraits en donnant leurs noms et les élèves doivent, à partir d'indices, compléter les partitions. Il existe, sur internet, des partitions graphiques permettant la visualisation d'un morceau. Après avoir renouvelé les écoutes, les enfants sont invités à comparer leurs choix à ceux de leurs camarades.
Crescendo-decrescendo, quelques exemples dans la musique de film.
Notation : Onde de trois crescendo-decrescendo : Quelques exemples extraits de ma minuscule collection de BO : Kiss The Girls (Mark Isham) What Lies Beneath (Alan Silvestri) L'homme en noir (Tanguy Follio) Interview With The Vampire (Elliot Goldenthal) Côté programmation, il existe dans les banques de sons des samples clé en main proposant des notes jouées en pfp (piano-forte-piano), mais c'est valable sur une seule note... Dans Synful, il est très facile de faire varier le timbre sur les notes MIDI, en utilisant le contrôleur cc103 "Harmonic Tilt".
Faisons connaissance ! (avec quelques compositeurs)
Faisons connaissance ! Ce module vous invite à faire connaissance avec des compositeurs des siècles passés. Illustrés par une oeuvre emblématique, chaque compositeur survolé et quelques éléments de l'oeuvre sont analysés (genre, instruments, ...). Au programme: Jean-Sébastien Bach (Toccata et Fugue en ré mineur)Ludwig van Beethoven (5e symphonie)Duke Ellington (Caravan)George Gershwin (Rhapsody in Blue)Maurice Ravel (Le Boléro)Camille Saint-Saëns (Le Carnaval des Animaux)Antonio Vivaldi (Les 4 Saisons) En outre, quelques clés sont données pour apprendre à écouter une oeuvre musicale. Fiche méthodologique et évaluation incluse. Les fiches sont codées afin d'éviter que nos élèves y accèdent. (bPER)
Les secrets du chef d’orchestre : décrypter la direction musicale | Blog medici.tv
par Coline le 21 May 2014 Sur medici.tv, cela fait maintenant sept ans que vous admirez le travail des plus grands chefs d’orchestre, sans doute bluffés devant leur concentration et curieux devant leurs gestes. Mais savez-vous décrypter la direction musicale, et les secrets des maestros qui vous fascinent ? Il n’est jamais trop tard, et medici.tv vous propose justement une semaine consacrée à l’Art de la direction. Le rôle du chef d’orchestre : Le chef d’orchestre, si vous en doutiez encore, tient un rôle primordial au sein de l’orchestre. N’oublions pas que chaque orchestre est différent, de par sa culture, ses traditions, son passé. Tout au long de sa carrière, Claudio Abbado a beaucoup insisté sur l’importance de s’écouter : « (…) le chef doit créer avec l’orchestre une atmosphère de franchise, de confiance mutuelle. Claudio Abbado en répétition à Cologne en mai 1997 – © Hermann Wüstmann Décrypter la direction d’orchestre – Le bras gauche indique les entrées d’instruments, les nuances, …
Fiches Artistes | Lutin Bazar
J’ai remis en forme mes anciennes « cartes d’identité », sous la forme de fiches artistes plus complètes. Chaque fiche est dédiée à un artiste. Cette collection sera enrichie petit à petit grâce à vos contributions (j’en ai encore quelques-unes dans la manche à remettre en page). Toutes les fiches sont présentées selon le même plan : une brève carte d’identité (nom, dates, profession)une photographie ou représentation iconographiquele ou les domaine(s) artistique(s) concerné(s) sous forme de logo(s)l’histoire de l’artiste en quelques motsune frise pour colorier la période de l’artistequelques oeuvres en imagesun espace libre pour que l’élève écrive dans quel contexte il a rencontré l’artiste (ex : « Nous avons dansé sur La Marche Turque de Mozart ») Pour chaque fiche (sauf pour le domaine « arts du sons » qui nécessite moins d’illustrations), vous trouverez une version A4 complète et une version A5 allégée. Liste des 18 fiches disponibles, par ordre alphabétique :
Pour travailler le rock, chanson de laurent voulzy
