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Etude de sons GS CP CE1, phonèmes et graphèmes

Etude de sons GS CP CE1, phonèmes et graphèmes

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Jeu MOV – entraînement de la mémoire orthographique visuelle et de la mémoire de travail ou comment mémoriser l’orthographe des mots de façon ludique sans passer des heures à recopier des lignes! Introduction Ce jeu a été créé, il y a plusieurs mois. Etude des sons CE1 Pour réviser les sons, j'ai adopté cette année le manuel J'entends, je vois, j'écris de Claude Picot, édité par le SCEREN (pour l'acheter c'est Résumé de la démarche : elle est découpée en 3 phases... J'entends : on propose des exercices d'écoute courts qui permet de reprendre le travail entrepris les années précédentes. Pour chaque son, l'ouvrage propose différents exercices de repérage à l'oral.

ESS Elle veille à la bonne application "sur le terrain" du projet personnalisé de scolarisation. Missions L'équipe de suivi de la scolarisation : facilite la mise en oeuvre et assure pour chaque élève handicapé, le suivi de son projet personnalisé de scolarisation ; vérifie que l'élève bénéficie des accompagnements particuliers nécessaires à sa situation (aides humaines et techniques, accompagnements pédagogiques, éducatifs, thérapeutiques ou rééducatifs) ; organise l'emploi du temps de l'élève (répartition des temps réservés aux soins et aux rééducations, alternance entre établissement ordinaire et établissement médico-social) ; évalue le projet personnalisé de scolarisation et les conditions de sa mise en oeuvre ; propose à l'équipe pluridisciplinaire d'évaluation et à la commission des droits et de l'autonomie, avec l'accord des parents, toute révision du projet personnalisé de scolarisation qu'elle juge utile.

Correspondance phonèmes graphèmes Des outils que j'ai conçus à partir de ce premier travail sur la fréquence des phonèmes et que j'ai un peu modifiés vu que j'introduis les alphas dans la classe en période 1 et 2 (pas comme méthode, plutôt comme tremplin). Ma progression : Progression_etude_sons_debut_alphas_CP_ 1) Affichage Tous les sons sont affichés dès le début de l'année. Ils ont organisés de façon précise de sorte que les enfants puissent s'y repérer facilement. Les consonnes au dessus du tableau (en vert), Les voyelles sur les murs adjacents (en rouge). Tableaux d'encodage CP Découverts chez lamaitresseaime, je me suis mise aux tableaux d'encodage! Il s'agit pour les élèves d'écrire des mots en rapport avec les sons étudiés, ils peuvent s'aider de référents comme les affichages de la classe, le cahier de sons etc. Pour chaque image, il y a 2 cases: une pour la proposition de l'élève et une pour la correction collective. C'est une façon facile de leur faire écrire des mots en réutilisant le son étudié et les sons précédents. J'ai essayé, j'ai aimé, je partage!

La conscience phonologique en ligne Quoi de neuf? La conscience phonologique en ligne Publié le 15 janvier 2014 par Brigitte Levesque Orthographe Par lOu jO le 4 Novembre 2012 à 22:32 et/es/est/ai Version 1 : Télécharger le pdf Version 2 : 10 phrases à compléter par et, est, es (pour 4 élèves) Couleurs d'école Jeudi 11 octobre 2012 4 11 /10 /Oct /2012 20:16 L'école, c'est un monde tout en couleurs... (si toi aussi tu veux partager tes photos, contacte-moi.

La page de Corinne B L’idée est la suivante : à partir d’une série d’images la plus réduite possible, amener les enfants - à percevoir les sons de la langue, - à comprendre qu’un même son se trouve dans plusieurs mots Exercices vocabulaire, orthographe, grammaire, GS CP CE1 Vocabulaire : couples de mots liés par la relation "est mangé par". Vocabulaire : Ordre alphabétique 3 lettres Vocabulaire / orthographe : "Devine lettres"

Correction collaborative Prononciation - Tâches Orales Ning Créez un réseau Ning ! Campus FLE Education Langues - Communication - Ressources - Projets - Web 2.0 Correction collaborative Prononciation - Tâches Orales Devinettes Une liste de mots et des devinettes, il faut associer les deux. A partir du CE1. Réviser les sons Mots à lire contenant le son [a] >ici< Mots à lire contenant le son [o] >ici< Mots à lire contenant le son [i] >ici<

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