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La gamification : les enjeux du jeu
Cet article à été initialement diffusé dans le numéro de juin du journal Epicure (version collège en page 09 et version lycée en page 06) « Serious game », « advergame » « edumarket game », « social game » autant d’anglicismes dont la traduction fait référence au jeu. Ils envahissent tous les secteurs d’activités : la défense, l’enseignement, la formation, la santé, la culture, le commerce, la publicité… … Par exemple, Us Army est utilisé par l’armée américaine comme outil de recrutement. Pourquoi s’intéresser à la gamification ? Le jeu est une action libre, non exercée sous la contrainte, sans finalité concrète et qui s’exerce en dehors du cadre de la vie courante. Les enjeux de la gamification La gamification est donc un vecteur de communication permettant de motiver et de créer de l’engagement. Des limites à prendre en compte Test de positionnement : Quelle « gamification » te correspond ? Question 3 : Quels jeux vidéos te correspondent le mieux ? Réponses
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Ready? Click here to begin Not sure how to play BINGO? Want to add some extra fun to the game? You can use spare coins or buttons for markers but if you would like to make your own click here. Are you using our custom bingo with a group of 15 or more? Note: Now you can replace some or all of the pictures in the picture bingo option with vocabulary words to help teach students vocabulary. We have three different types of picture bingo cards that you can make: 3x3, 4x4 and 5x5 picture bingo using pictures from a theme that you select or substitute vocabulary words that you provide. We also have a traditional 5x5 number bingo card available to print. You may want to laminate the bingo cards after you print them. You'll notice that I've combined a few themes that I typically list separately (for example, I combined Blues Clues, Dora the Explorer, Dragon Tales and Maggie and the Ferocious Beast to make the "Young Children Shows" bingo card). Have fun!
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Franck L'Hospitalier : En histoire-géo avec le jeu vidéo
Doit-on enseigner avec le jeu vidéo ou enseigner le jeu vidéo ? C'est, un peu résumée, la réflexion de Franck L'Hospitalier, Mylène Manchec et Martial Brusq, trois professeurs et formateurs en histoire-géographie , qui livrent sur le site de Créteil une "mise au point" relative au jeu vidéo dans leur discipline. Au delà des exemples de séquences, Franck L'Hospitalier explique pour le Café pédagogique ce que doit être le rôle de l'enseignant quand il utilise le jeu vidéo pour en faire un vrai objet d'apprentissage. Une solide mise au point sur le jeu vidéo et ses usages pédagogiques, c'est ce que Franck L'Hospitalier, Mylène Manchec et Martial Brusq voulaient proposer. Deux séquences Le texte publié sur le site académique publie deux séquences. La seconde séquence utilise un extrait vidéo d'Assassin's Creed, le célèbre jeu d'Ubisoft et un extrait d'émission sur ce jeu. Le jeu et les connaissances Comment passer du jeu à l'institutionnalisation des connaissances ? François Jarraud
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Mathador : jeu de calcul mental, application, concours, jeu en ligne ou jeux de société
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