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Site de l'Institut Français de l'Education - ifé

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Les 9 et 10 janvier 2017 à l’IFÉ (ENS de Lyon). Cette nouvelle conférence sera le premier évènement organisé sur ce sujet dans le cadre du plan national de formation depuis la loi de Refondation de l’Ecole.L’éducation aux médias et à l’information (EMI) est désormais inscrite dans le socle commun de connaissances, de compétences et de culture et est incluse dans les nouveaux programmes scolaires en vigueur à la rentrée 2016. Cette conférence a pour objectifs de faire le point des pratiques pédagogiques et des avancées de la recherche engagées dans ces différents champs, d’orienter les formations initiales et continues, de renforcer les actions partenariales avec les autres acteurs de la communauté éducative et de rendre visibles les dispositifs existants qui peuvent être mobilisés dans le cadre scolaire (le parcours citoyen de l’élève, l’EMC, les EPI, …). Téléchargez l'appel à présentation de posters.

http://ife.ens-lyon.fr/ife

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Formation professionnelle continue La formation professionnelle continue des personnels enseignants et d'éducation représente un élément déterminant pour le succès d'une politique d'évolution du système éducatif. Elle est également une réponse aux questions et aux situations d'enseignement que connaissent les professeurs dans l'exercice quotidien de leur pratique professionnelle. Plan national de formation 2016-2017Le PNF précise les orientations pour la formation des cadres pédagogiques et administratifs de l'éducation nationale. Ses actions s'inscrivent dans une stratégie d'accompagnement des académies qui vise prioritairement à former des formateurs de formateurs et des équipes ressources en charge de la mise en oeuvre des formations, en collaboration avec les écoles supérieures du professorat et de l'éducation. Carte des plans académiques de formation Les plans académiques de formation sont élaborés au niveau local dans une perspective d'accompagnement au plus près de l'ensemble du personnel.

Attentat contre Charlie Hebdo : une attaque contre la liberté, la démocratie et la République - Histoire-géographie - Éduscol En remettant directement en cause la liberté de la presse, de la pensée et d’expression, l’attentat terroriste contre l’hebdomadaire satirique Charlie Hebdo du mercredi 7 janvier 2015 s’attaque directement aux grandes libertés fondamentales – non pas seulement occidentales, mais bien universelles – reconnues et définies par et dans la Déclaration universelle de droits de l’homme. Il convient en particulier de rappeler dans le contexte actuel que ce sont les populations du Proche et Moyen-Orient, largement musulmanes, qui sont aujourd’hui les premières et principales victimes de la montée de la violence islamiste intégriste. Dans ce contexte, notre mission éducative et de formation civique est mille fois confortée et l’histoire et la géographie comme disciplines portent une responsabilité toute particulière dans l’explicitation et la défense des valeurs qui fondent la nation et la République. I. Une actualité du site Éduscol

Sgen CFDT : La mise en oeuvre des EPI, des exemples Les enseignements pratiques interdisciplinaires (EPI) sont définis par le décret no 2015-544 du 19 mai 2015 relatif à l’organisation des enseignements au collège et par l’arrêté du même jour relatif à l’organisation des enseignements dans les classes de collège, publié dans le BO no 22 du 28 mai 2015. Il s’agit d’« enseignements complémentaires dont le contenu est défini par chaque établissement » (art. 2 du décret). La circulaire no 2015-106 du 30 juin 2015, publiée au BO no 27 du 2 juillet 2015 précise : « Les enseignements pratiques interdisciplinaires concernent les élèves du cycle 4. Ils permettent de construire et d’approfondir des connaissances et des compétences par une démarche de projet conduisant à une réalisation concrète, individuelle ou collective (qui peut prendre la forme d’une présentation orale ou écrite, de la constitution d’un livret ou d’un carnet, etc.).

Formation des formateurs - Actes de l'université d'été 2014 Liste des audios Ouverture de l'université d'été Discours d'ouverture (Brigitte Marin) Colloque sur le portfolio - Présentation De plus en plus d’équipes-enseignantes au supérieur s’intéressent à intégrer le portfolio dans le programme de formation comme soutien à l’apprentissage des étudiants et comme source d’information dans le cadre de l’évaluation de leurs compétences (Tardif, 2006). Le portfolio se veut un outil appartenant à l’étudiant et géré par lui qui lui permet : de réfléchir de manière cyclique à ses actions et à ses apprentissages, de conserver des traces des apprentissages qu’il a réalisés dans divers contextes formels et informels (cours, stages et toutes autres expériences professionnelles et personnelles…), de les organiser de manière à témoigner du développement de ses compétences sur la durée de la formation et même au-delà, et de communiquer à leur sujet. L’élément fondamental sur lequel repose le portfolio est la démarche réflexive qui contribue à rendre les étudiants plus conscients de leur parcours de formation et au mieux de le réguler.

Nouvelle circulaire de mission des professeurs-documentalistes Cette circulaire abroge la circulaire n° 86-123 du 13 mars 1986 définissant les missions des « personnels exerçant dans les CDI », B.O. n° 12 du 27 mars 1986. Conformément à l'arrêté du 1er juillet 2013 relatif au référentiel des compétences professionnelles des métiers du professorat et de l'éducation, les professeurs documentalistes exercent leur activité dans l'établissement scolaire au sein d'une équipe pédagogique et éducative dont ils sont les membres à part entière. À ce titre, ils partagent les missions communes à tous les professeurs et personnels d'éducation.

Vocabulaire de l'éducation et de l'enseignement supérieur I. Termes et définitions apprentissage combiné Domaine : Éducation-Formation. Enseignements Pratiques Interdisciplinaires Dans le cadre de sa réforme, la ministre Najat Vallaud Belkacem a mis en avant des « enseignements pratiques interdisciplinaires » (EPI), par opposition sans doute aux enseignements disciplinaires qu’on suppose purement théoriques (et donc ennuyeux ?). Avec l’accompagnement personnalisé (AP), elle en fait l’un des axes fort de sa réforme afin d’obliger les personnels à travailler de manière interdisciplinaire. Signez et faites signer la pétition sur la réforme du collège EPI et AP, quésaco ? Selon la grille horaire et les éléments présentés par le ministère comme base de travail pour la réforme du collège, quatre heures par semaine et par niveau du cycle 4 (5e/4e/3e) seraient consacrées à de « l’enseignement pratique interdisciplinaire » (trois heures au maximum) ET à l’accompagnement dit « personnalisé » (une heure au moins).

Professeurs d'école ... des compétences multiples ... - Réseau d'échanges de pratiques pédagogiques - Epinay-sur-Seine et d'ailleurs Pour la formation, pour infos, pour avoir une vision du métier et des attentes du point de vue institutionnel, l’ensemble des compétences d’un enseignant sous la forme d’une carte heuristique. Enseignants du premier degré exerçant en classes et écoles maternelles. Déclinaison du référentiel de compétences des enseignants pour une formation des professeurs des écoles à l’exercice en école maternelle.circulaire n° 2009-098 du 17-8-2009 - BO n° 32 du 3 septembre 2009En bleu, dans la carte, les compétences, attitudes et connaissances reprises de ce texte référentiel de compétences des enseignantsCAHIER DES CHARGES DE LA FORMATION DES MAÎTRES EN INSTITUT UNIVERSITAIRE DE FORMATION DES MAÎTRESA. du 19-12-2006 JO du 28-12-2006 - BO n° 1 du 4 janvier 2007 Le référentiel national du C2i ® niveau 2 “enseignant” CERTIFICAT INFORMATIQUE ET INTERNETAchèvement de la généralisation du C2i® niveau 2 “enseignant”CIRCULAIRE N°2006-147 DU 5-9-2006 BO n°33 du 14 septembre 2006

La taxonomie DISCAS La taxonomie de DISCAS est un effort pour regrouper, à partir de l'examen des divers programmes d'études, les diverses habiletés et attitudes sollicités chez l'élève dans l'ensemble du curriculum. Ces 18 processus génériques, situés dans le tableau ci-dessous, constituent la taxonomie de DISCAS. Les 18 catégories (les 18 verbes, si l'on préfère) se retrouvent sous la colonne Processus, puisque ces verbes désignent, selon le cas, des processus cognitifs ou psychomoteurs (des habiletés) ou des processus affectifs (des attitudes) auxquels recourt l'élève dans ses divers apprentissages. Des exemples de verbes de comportement correspondant à chacun des processus se retrouvent dans la colonne voisine: Exemples de comportements.

Des œuvres plus vraies que nature au Thabor Si l’une de ses mains est verte, l’autre est résolument de faire : tester les forces et les résistances des matériaux, sonder le vide, déplacer la terre… La jeune artiste commanditée par l’association 40MCube pour son programme Outsite a modelé en intérieur les feuilles d’aluminium à la base de ses tapis verts. Une pratique, selon ses propres mots, « pas très éloignée du design ».Faut-il voir dans l’intitulé de l’exposition une critique de nos « jardins à la française », trop sages et trop ordonnés, par opposition à la beauté spontanée des « english gardens » ?

Arte expérimente avec les enseignants un catalogue multimédia innovant Educ’ARTE Éducation nationale Publié le 24 juin 2016 La chaîne franco-allemande Arte a lancé vendredi une expérience pilote de vidéo à la demande (VOD) à destination des enseignants, « Educ’Arte », qui leur permettra d’enrichir leurs cours de contenus multimédias issus du catalogue de la chaîne. Signée en marge d’une visite à Strasbourg de la ministre de l’Éducation nationale, Najat Vallaud-Belkacem, une convention prévoit le développement de ce service en partenariat avec quelque 60 à 70 établissements des académies de la région Grand Est (Strasbourg, Nancy-Metz et Reims). Il met à leur disposition, sur un serveur internet, plus de 500 oeuvres intégrales en versions française et allemande issues du catalogue de la chaîne culturelle. Educ’Arte proposera également aux enseignants, à partir de la rentrée 2017, « des outils innovants qui permettront d’annoter, sous-titrer ou couper des séquences afin de créer des supports de cours personnalisés« , a-t-elle précisé. Source AFP.

Réforme du collège : trois questions sur les futurs "cours interdisciplinaires" Par Fabien Magnenou Mis à jour le , publié le Les enseignants vont faire entendre leur colère dans la rue. Une intersyndicale, représentant 80% des professeurs du secondaire, appelle à manifester dans de nombreuses villes de France, mardi 19 mai, pour protester contre la réforme du collège portée par le gouvernement. A propos des conseillers pédagogiques - Réseau d'échanges de pratiques pédagogiques - Epinay-sur-Seine et d'ailleurs Avec mes maîtres, j’ai appris beaucoup ; Avec mes collègues, davantage ; Avec mes élèves plus encore. Accueil du site > PÉDAGOGIES et PRATIQUES > Ressources >A propos des conseillers pédagogiques A propos des conseillers pédagogiques Drôle de job ...

Le site de l'institut Français de l'éducation permet d'accéder à des travaux de recherche concernant l'éducation ainsi qu'à des ressources pédagogiques. by tice14 May 28

L’IFÉ est une structure nationale de recherche, de formation et de médiation des savoirs en matière d’éducation, fondée sur une interaction permanente avec les communautés éducatives, grâce au recrutement de professeurs détachés et de professeurs associés by laetitiasellom Dec 19

Site mettant à disposition du public des ressources scientifiques en matière d’éducation. Propose des travaux liés "aux éducations" de façon générale : éducation à la santé, à la ville, aux nouvelles technologies, etc... by muxavier Dec 18

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