TNI
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TBI
Un des reproches récurrents fait au TNI est de favoriser le cours magistral au détriment des méthodes pédagogiques actives. En effet, il est tentant pour le professeur de commenter un paperboard soigneusement concocté au préalable et de se contenter de solliciter de temps en temps la participation des élèves. Or les instructions officielles préconisent désormais d'utiliser le plus souvent possible des méthodes actives : les fameuses démarche de projet et démarche d'investigation.
5 bonnes raisons d'utiliser un TNI pour mener à bien une démarche d'investigation - un oeil sur les svt
Eh oui…La manette Wii est utilisée en mathémaTIC | L'@ctualiTIC
par La rédaction Le département de mathématiques du Cégep de Saint-Félicien a expérimenté et mis au point un tableau blanc interactif (TBI) qui fonctionne à partir d’une manette Wii . Monsieur Alain Bouchard, enseignant au département, nous livre ici le résultat de ses recherches et sa «recette secrète» pour monter votre propre TBI… Un stylet à infrarouge:
TNI/TBI, Ressources numériques pédagogiques, Enseigner l'Histoire-Géographie avec les TICE - Éducnet
Posté le 1 juillet 2009 par Christophe Hilairet En recherchant des exemples de séances pédagogiques dans plusieurs disciplines avec le TNI Starboard d’Hitachi, je suis tombé sur ce travail d’une collègue d’Histoire-géographie . Il n’est pas évident de trouver des séances construites avec le TNI Starboard, aussi celle-ci apporte de nombreux exemples, transposables dans d’autres disciplines mais aussi avec d’autres TNI, la plupart des outils étant communs. C’est un travail remarquable.
Formations TNI
Principaux TBI : Tableaux Blancs Interactifs (références)
Looking Glass est une interface utilisateur graphique 3D, intuitive et conviviale, qui fonctionne actuellement sur Sun Solaris, Linux et Microsoft Windows. Elle est développée par Sun - en étroite collaboration avec la communauté Open source - comme un nouveau paradigme succédant à celui de l’ensemble des interfaces 2D actuelles, tous systèmes confondus. En bref, c’est l’abandon des multiples fenêtres en deux dimensions superposées les unes aux autres pour faire place aux multiples fenêtres 3D dynamiques et translucides toutes visibles simultanément dans un environnement tridimensionnel interactif.
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Pédagogie active, TBI et solutions : l’outil Mischief Mouse
Faire participer vos élèves activement à votre enseignement grâce à l’outil Mischief Mouse . Un module gratuit de PowerPoint La pédagogie active suppose de rendre l’élève acteur de son apprentissage. Les nouvelles technologies permettent d’augmenter l’efficacité de cette approche. Malheureusement, très souvent ces mêmes technologies esseulent l’apprenant derrière un écran.
Mise à jour juillet 2012 Informations sur les logiciels des principaux fabricants et autres outils pour l’utilisation des TNI. Dans la plupart des cas, les solutions logicielles proposées par les fabricants sont opérantes, à quelques fonctionnalités prêt, quelque soit le matériel utilisé. On peut également trouver sur le web des applications spécifiques à telle ou telle matière ou niveau, ainsi que des petits outils aux spécificités intéressantes comme par exemple la portabilité.
Logiciels pour l'utilisation des TBI - CRDP de Bourgogne
Le logiciel eBeam Interact (fourni gratuitement à tout utilisateur d’un tableau interactif eBeam) est une des grandes forces de notre offre interactive. Il a été pensé pour être avant tout simple, pratique, rapide à prendre en main sans apprentissage, grâce à ses différentes palettes interactives mobiles. Ces palettes flottantes résultent d’une réflexion en profondeur sur l’ergonomie d’un logiciel de TBI utilisé par un professeur. Le professeur est tout sauf un expert informatique et il s’agit de lui mettre à disposition, de la façon la plus intuitive possible, les principaux outils dont il a besoin pour enseigner. C’est ce que nous appelons l’approche IPOD . Derrière les palettes, le logiciel auteur Scrapbook.
Tableau interactif (TBI): le logiciel eBeam Interact
Le TBI ... un tableau pas comme les autres - [Site du collège An
En 2008-2009, j’ai eu à animer des stages sur l’utilisation du TBI. Voici le programme d’un de mes stages d’une journée. Il utilise des ressources tant personnelles qu’issues d’Internet. Vous trouverez au fur et à mesure les sources des documents utilisés. Je tiens plus particulièrement à citer deux sites qui m’ont servi de référence tant pour leur richesse de contenus que pour leur clareté : Le site de la MATICE de Poitiers richement alimenté par Christophe Hillairet, chargé des pratiques pédagogiquesTBI
Un format libre commun à tous les TBI En Grande-Bretagne, les principaux fabricants de TBI ont conclu un accord avec la British Educational Communications and Technology Agency (BECTA) pour le développement d’un format de fichier ouvert (CFF) qui sera supporté par toutes les marques de tableau, une information rapportée par un article récent d’Infobourg. La BECTA est une agence nationale qui supervise l’utilisation des technologies... Lire la suite →L'Agence nationale des Usages des TICE - L’usage du TBI : format
par Mônica Macedo-Rouet * Le précédent article sur l’usage du TBI présentait l’un des facteurs clés de l’intégration de cet outil en classe : le temps d’expérience des enseignants. Ci-dessous seront présentés deux autres facteurs identifiés dans les études récentes : la qualité de la formation et la capacité à franchir certaines étapes. Des élèves de maternelle font un travail collaboratif sur le TBI en présence de leur enseignante, Maryvonne Blais. Voir le témoignage vidéo « Des outils TICE pour l'approche des nombres en maternelle »En associant la dimension d’interactivité à cet objet technique qu’est le tableau numérique, les concepteurs se sont en quelque sorte piégés : en effet si l’interactivité porte initialement sur la relation que l’usager entretien avec le tableau (et donc l’ordinateur associé), elle s’est aussi invitée dans la classe, c’est à dire dans la relation pédagogique : si le tableau est interactif, alors la classe le serait aussi ! Or ce n’est pas vraiment le cas… A regarder les vidéos d’usage, à lire les nombreux documents, ont peut indiquer qu’il y a trois catégories de situations principalement mises en place : celles dans lesquelles l’enseignant interagit seul avec l’écran/tableau, celles dans lesquelles ce sont les élèves qui passent, un par un, au tableau et qui interagissent, et celles dans lesquelles le tableau est utilisé pour accompagner l’interactivité du groupe classe.