Éduquer aux TIC

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Comment éduquer les apprenants aux TIC tout en développant des situations d'apprentissage riches, variées, connectées aussi à l'usage des élèves face aux TIC ? Mobilisons ressources, idées et pistes pédagogiques dans ce pearltree destiné aux éducateurs. spoutnik Mar 20

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Leur profusion est telle que vous ne pourrez jamais être sûr d'empêcher vos enfants de voir un jour des images pornographiques. Cependant, il est de votre responsabilité de leur éviter d'en être traumatisés : qu'elles ne s'immiscent pas incidemment chez les trop jeunes et qu'elles ne soient pas prises non plus comme modèle chez les plus âgés. 1 Surtout, parlez-en. Mettre des mots, des valeurs, du respect sur la sexualité, c'est encore la meilleure protection. « Il ne faut pas attendre que les enfants aient 16 ans pour évoquer le risque pornographique », estime le docteur Bernard Duméril, qui intervient depuis trente ans en milieu scolaire. Parfois, en parler est le seul moyen de sortir un enfant prépubère du choc qu'il a déjà ressenti devant une image accidentelle. Archives Archives
permis Internet en CM2

Une démarche valable mais trop en rupture avec le cadre scolaire. C'est ainsi que B Devauchelle décrit la nouvelle mouture du B2i lycée que le ministère publie au Journal officiel du 7 août. Professeur à l'université de Poitiers, B. B. Devauchelle : Le nouveau B2i Lycée va continuer à chercher sa place B. Devauchelle : Le nouveau B2i Lycée va continuer à chercher sa place

École numérique

> Politique éducative > École numérique Tout savoir sur le numérique à l'École : la stratégie pour faire entrer l'École dans l'ère du numérique, l'actualité de la politique numérique du ministère, etc. À la une Communication en conseil des ministres : point d'étape sur l'entrée de l'École dans l'ère du numérique École numérique
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Apprentissages & e-learning

Éducation aux risques - Les usages de l'Internet au sein de l'établissement scolaire
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Enseignement supérieur et Médias Sociaux

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Guide pratique de la recherche d’informations sur Internet (CCI de Lyon)

La Chambre de Commerce et d’Industrie de Lyon a publié et actualisé (en juin 2011) le Guide pratique de la recherche d’informations sur Internet, un document de 12 pages librement téléchargeable (en pdf) qui propose une synthèse sur cette thématique et une palette d’outils immédiatement utilisables (avec tableaux comparatifs). On vise la concision et l’efficacité avec le but avoué d’ « améliorer votre recherche d’informations sur Internet » et « d’identifier rapidement les outils de recherche sur Internet et leur mode de fonctionnement. » La recherche d’informations sur Internet ? Guide pratique de la recherche d’informations sur Internet (CCI de Lyon)
Le nombre d’initiatives d’enseignement visant à «éduquer aux médias» fournit un indice quant à l’importance de l’utilisation des médias électroniques pour les jeunes. Qu’apprend t’on dans ces services ? On y apprend à chercher et trouver, à sélectionner et qualifier les sources d’information, à utiliser efficacement Internet et à éviter ses pièges. On essaie surtout d’augmenter l’esprit critique tant à propos des messages, aussi bien ceux que l’on reçoit que ceux que l’on diffuse, que des médias. Apprêter la nourriture informationnelle Apprêter la nourriture informationnelle
Christelle Hallé, enseignante au Collège Guy Moquet (Le Havre) propose via le site Documentation Académie Rouen, une séquence pédagogique pour classes de 4e sur le thème : Être un citoyen responsable sur Facebook : Je publie, je réfléchis avec un dispositif impliquant pour les élèves avec une réalisation collective à la clé. Les objectifs généraux de cette séquence sont d’analyser les pratiques informationnelles des élèves sur Internet et de former les élèves à partir d’un usage responsable d’Internet (avec l’exemple du réseau Facebook). Ce travail est présenté avec des documents pédagogiques (au format .odt) librement téléchargeables qui explicitent la démarche : * La fiche séquence complète : déroulement de Je publie, Je réfléchis (12 pages) Objectifs généraux et contexte Séances : Etre un citoyen responsable sur Facebook : Je publie, je réfléchis

Etre un citoyen responsable sur Facebook : Je publie, je réfléchis

jaipourrileweb

Wikipédia comme projet pédagogique décliné à l’infini

Wikipédia comme projet pédagogique décliné à l’infini Wikipédia est un outil intrinsèquement pédagogique. Il sert à apprendre et, pour de nombreux utilisateurs qui adoptent la position de contributeurs, il installe ces derniers dans un rôle de pédagogue. La rentrée s’en vient: voici de la nourriture pour les éducateurs. À l’hiver dernier, je discutais avec un proche qui est professeur à l’Université de Montréal et qui était alors d’humeur à faire des expériences dans le cadre de son cours de philosophie des sciences. Je lui ai proposé d’apporter Wikipédia en classe, par la grande porte, qui est celle du projet pédagogique. Les universités américaines les plus prestigieuses s’y mettent après tout.
divers

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publications

Material World Wind turbines, electric vehicles, light-emitting diodes, flat-screen displays, and solar panels all rely on elements that are mined and refined in just a few countries and traded in small quantities. Demand for many of these elements is expected to grow rapidly as these technologies become more commonly used, and impending supply constraints could hold back their growth. As the wind-power industry expands, for example, demand for the rare-earth element neodymium, a crucial ingredient in the high-strength magnets used in wind turbines, is projected to outstrip supply by 16 percent in 2014. (China controls 97 percent of global production of rare-earth elements.) Material World