Récupéré: Psychologie/Neurosciences
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Avons-nous peur d’enseigner ? CR du livre de Serge Boimare | questions d'éducation | Scoop.it
Mettre l'accent sur la matière à enseigner, comme le fait notre éducation nationale, et négliger l'aspect émotionnel de la relation professeur-élève nuit à l'apprentissage nous explique Emmanuelle Erny-Newton, enseignante et pédagogue. Il y a quelques semaines, OWNI publiait la « Lettre à Laurence », retraçant le parcours d’une nouvelle enseignante arrêtée pour dépression.
Education sans émotion n’est que ruine… » OWNI, News, Augmented
Apprendre au XXIe siècle: interview de Stanislas Dehaene
« Derrière chaque lecteur se cache une mécanique neuronale admirable de précision et d’efficacité », nous explique Stanislas Dehaene, professeur au Collège de France et responsable de l’unité INSERM-CEA de neuroimagerie cognitive.
Le cerveau est le poste de commande de tout organisme vivant.
Le cerveau, la mémoire et l'apprentissage | Formation et culture numérique - Thot Cursus
Les dons innés n'expliquent pas à eux seuls la capacité que nous avons à apprendre.
Apprendre est un état d’esprit » Article » OWNI, Digital Journalism
La formation professionnelle dispose de l’ingrédient par excellence pour motiver les élèves.
Atelier 13 : Stimuler et faire adhérer l’apprenant avec un contexte d’apprentissage signifiant « Didactique professionnelle
Conférence « Comment l'élève apprend » - CRDP de l'académie de Versailles
Conférence « Comment l’élève apprend » de Daniel Favre, Docteur en neurosciences et professeur en sciences de l’éducation à l’université de Montpellier 2, faite lors du séminaire des inspecteurs de l’académie de Versailles le jeudi 18 novembre 2010 à l’auditorium de l’Internat d’excellence de Marly-le-Roi. Daniel Favre
Les 5 grandes théories de l'apprentissage - Paperblog
Edward Lee Thorndike (31 août 1874 - 9 août 1949) est un psychologue américain, précurseur du béhaviorisme. Il est notamment connu pour ses recherches sur l'intelligence animale et en psychologie de l'éducation. La loi de l'exercice (inspirée par Ebbinghaus) : plus un sujet se comporte d'une certaine façon dans une situation donnée, plus l'association entre cette situation et ce comportement sera renforcée.
"Le plaisir et l'ennui à l'école": un titre et une revue particulièrement passionnants pour tous ceux qui se questionnent sur l'éducation.
Revue de Sèvres : « le plaisir et l’ennui à l’école » | VousNousIls
Par Peter Chaban Nous avons tous déjà entendu des déclarations du genre « il est visuel » ou « elle excelle dans les tâches qui mettent en cause le côté gauche du cerveau » ou « cette personne a une pensée analytique plutôt que globale ». Toutes ces descriptions font appel à des catégories appelées « styles d’apprentissage ».
Styles d’apprentissage dans les écoles - AboutKidsHealth
Ce qui fait le plus défaut dans les écoles aujourd’hui, là où le bat blesse jour après jour, ce n’est pas tant la méthode pédagogique comme l’absence de passion, d’émerveillement, et de plaisir. La génération d’élèves à qui nous avons affaire baigne dans la stimulation intellectuelle et le jeu depuis la naissance, du premier hochet et mobile multisensoriels aux jeux vidéo.