Lopes
Projet découverte du monde. Mutualisation de ressources éducatives réalisées sur Piktochart. Accueil - monlycée.net : Esidocs et BCDI. Banques son et image libres de droit. Comment s'inscrire sur les listes de diffusion de bassin. Le Val d'Oise - actions éducatives. EMI séquence CAP (co intervention) Information, liberté d'expression.
Formation néotitulaires, monter un projet culturel. Autres institutions, galeries etc... Musées en Ile de France. Support plexi transparent pour grilles H160xL95 Prof30 mm ep3 mm l'unité.
Ressources numériques. Ressources séquences pédagogiques. Ressources généralistes. Ressources disciplinaires. Lecture. Ecouter et regarder. Outils. Brevet. Trame séquences. Compétences (socle - matrice EMI) Info doc EMI Programmes lycee 2019. Le nouveau lycee Le tutorat au lycee 135326. Citer un document.
Guide biblio. Citer ses sources et présenter une bibliographie. La norme ne donne aucune consigne de mise en forme des références.
Cependant, un schéma uniforme de style, de présentation et de ponctuation doit être utilisé pour toutes les références dans un document. Pour plus de lisibilité nous avons choisi de mettre en italique le titre du document hôte. Pour une présentation manuscrite il pourra être souligné.De plus nous n'avons pas choisi le sytème Harvard (année insérée aprés l'auteur) 1. Citer un document dans son intégralité 1.1 Ouvrages AUTEUR. CANNAT, Guillaume. 1.2 Publication en série (périodique) Publication en série complète imprimée Titre de la publication. Intercdi. Publication en série complète en ligne Titre de la publication [en ligne].
L'Expresso [en ligne]. 1.3 Documents audiovisuels Images, photographies, dessins, peintures AUTEUR. PERCEVAL, Alain. Films (cassettes vidéo ) AUTEUR, réal.Titre [cassette vidéo]. JAEGGI, Danielle, réal. Enregistrements sonores et visuels (disques optiques) AUTEUR. VILLON, François. Internet : sites Web. Dicoduplessis.
– S.I.Lex – Olivier Le Deuff. Quelques députés plutôt sympathiques mènent une campagne en faveur du vote à 16 ans.
On y retrouve notamment Paula Forteza dont j’apprécie le travail et qui présente clairement des atouts appréciables et une réflexion qui mériteraient de la voir mener une équipe ministérielle voire un gouvernement (on a le droit de rêver !). Plusieurs aspects me gênent dans cette initiative car j’y vois plusieurs erreurs à la fois en matière de connaissance du terrain (notamment des jeunes générations), mais également en ce qui concerne les conséquences directes et indirectes qui sont des revers de la médaille de la proposition.Je ne comprends toujours par comment les politiques ne saisissent pas ou font semblant de ne pas saisir qu’une décision n’est jamais isolée et qu’elle produit des effets systémiques dont on perd souvent le contrôle. Il est vrai que la politique est surtout devenu un art de la rustine, art itératif et communicationnel qui peine à se projeter sereinement.
Première remarque. Doc pour docs. L'odyssée d'Ln : je tisse m@ toile. Jean-Philippe Accart. SavoirsCom1. Mutualisation, tutoriels, veille pour prof-docs. ADBS. Archimag - Le magazine des professionnels de l'information. BBF.
Accueillir des élèves allophones. Elèves à besoins éducatifs particuliers. Besoins particuliers. CLASSE D'ULIS. UPE2A-NSA. Monde du livre. Harcèlement/ cyberharcèlement. Espaces documentaires. Orientation. Climat scolaire et valeurs. Parcours d'éducation artistique et culturelle.
Parcours santé. Atelier philo.