Seis ventajas de la flipped classroom [Infografía] La flipped classroom o pedagogía inversa es una nueva metodología que propone darle al vuelta a la clase convencional e invertir el orden del proceso de aprendizaje. Si en el modelo de enseñanza tradicional el profesor explica la lección en clase y el alumno la trabaja en casa a través de los deberes; en la flipped classroom es el alumno quien comienza a aprender y revisa los conceptos teóricos en casa, para dedicar el tiempo de clase a consultar sus dudas y trabajarlos de forma colaborativa. Este tipo de metodología tiene muchas ventajas tanto para el alumno como el profesor.
Te explicamos las más destacadas. 1. Descarga en PDF la Infografía “Seis ventajas de la metodología flipped classroom” *** Recuerda que mañana 5 de marzo (a partir de las 16h) estaremos con los compañeros de Innova School impartiendo un taller de flipped classroom en la Feria Aula. La curva del cambio - The Flipped Classroom. En esta ocasión, voy a dar un giro temático en relación a las magníficas entradas que me han precedido para compartir una fabulosa lectura que me ha acompañado las últimas dos semanas. Recientemente, he conseguido la certificación correspondiente al Flipped Learning Trainer Certified (I); un curso en el que Jon Bergmann aporta elementos muy interesantes y enriquecedores que, sin duda, beneficiarán a todo aquel colega que, como es mi caso, compartimos y formamos a profesores en el modelo flipped desde nuestra visión y experiencia con dicho enfoque, es decir, desde docentes para docentes.
Durante las ocho secciones de las que consta el curso, Jon Bergmann hace un recorrido muy interesante por las destrezas o habilidades que todo formador flipped debería tener en cuenta a la hora de abordar o desarrollar un taller, conferencia o ponencia en donde el flipped classroom sea el centro temático o punto de partida. PhD Britt Andreatta. ¿Qué NO ES innovar? - The Flipped Classroom.
40 herramientas para aplicar la metodología flipped classroom en el aula [Infografía] - aulaPlaneta. La pedagogía inversa o flipped classroom es una de las metodologías educativas que más revuelo están causando. Desde que los profesores de química Jonathan Bergmann and Aaron Sams la llevaran a la práctica por primera vez en las aulas del instituto Woodland Park High School, en Woodland Park, Colorado (Estados Unidos), ha ido sumando seguidores de manera progresiva.
Este nuevo modelo de enseñanza propone darle la vuelta a la case, de modo que los alumnos adquieren los conceptos teóricos en casa, a través de la visualización de un video, una presentación o cualquier otro recurso; y después, en clase, resuelven sus dudas y trabajan de forma individual y colaborativa. Si quieres innovar y llevar a la práctica esta metodología, te recomendamos 40 herramientas que te servirán para poner tu clase del revés. Descarga en PDF la infografía “40 Herramientas para aplicar la metodología Flipped Classroom en el aula” Crear videolecciones o videos interactivos 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12.
Hacia las ‘flipped schools’: Los innovadores proyectos que están transformando el mapa educativo. Hay un tren en marcha. Parte de la estación de la educación convencional está conducido por líderes audaces e inspiracionales, y no se conoce su destino pero empiezan a vislumbrarse algunos destellos. La locomotora es la innovación. Si el mundo está cambiando a gran velocidad, si la irrupción de las nuevas tecnologías de la información hace incomparable nuestro tiempo con cualquier época del pasado, ¿cómo deberíamos enseñar a los niños de hoy para que vivan el día de mañana con plenas competencias, no ya para trabajar sino con la capacidad suficiente para reflexionar sobre lo que ocurre, ser críticos y participar en la creación de su propio tiempo? Si algo da el sistema educativo como cierto es que ya no sirven los modelos que se han usado hasta ahora. Padres, madres, profesores, escuelas, administración, instituciones públicas. Todos se hacen la misma pregunta.
¿Cómo tendría que ser la escolarización, la enseñanza y especialmente, el aprendizaje? Unos hacen y todos observan. Metacognición: la clave para seguir mejorando - The Flipped Classroom. Una de las ventajas del modelo Flipped Learning, y tantas veces repetida porRaúl Santiago en el curso en español “Flipped Learning Certification Level I”, es que nos deja mucho más tiempo en el aula para realizar actividades que ayuden a los alumnos a profundizar en su aprendizaje; una de estas es la metacognición. En esta ocasión serán mis alumnos lo que te cuenten (mediante un vídeo) lo que han aprendido y cómo lo han hecho. De manera sencilla, podríamos decir que la metacognición se refiere al conocimiento, control y naturaleza de los procesos de aprendizaje. H. Flavell, un especialista en psicología cognitiva, la define diciendo: “La metacognición hace referencia al conocimiento de los propios procesos cognitivos, de los resultados de estos procesos y de cualquier aspecto que se relacione con ellos.
Por ejemplo, yo estoy implicado en la metacognición si advierto que me resulta más fácil aprender A (una situación de aprendizaje) que B (otra situación de aprendizaje)”. Blended learning: combinando pasado y futuro [INFOGRAFÍA] - aulaPlaneta. A nadie se le escapan los vertiginosos cambios que estamos viviendo en los últimos años. La llamada sociedad de la información ha entrado de lleno en nuestras vidas cambiando muchos aspectos en ellas. Estos cambios también han impactado de lleno en la educación: el acceso, inmediatez, la cantidad y la calidad de la información, la irrupción de nuevos modelos pedagógicos y de nuevas tecnologías nos hace tener que replantear los procesos de enseñanza-aprendizaje. Uno de estos cambios, surgido a inicios de los 90’s fue la aparición del e-learning y significó la transformación de la educación a distancia, convirtiéndola en ese momento en una educación por vía “electrónica” (de ahí la e).
Desde los años noventa, estos cambios no han hecho más que aumentar y el blended learning (b-learning) es uno de esos conceptos que precisamente está replanteando los modelos enseñanza-aprendizaje. ¿Por qué b-learning en el aula? En el caso de la educación secundaria podemos citar varias ventajas: Plataforma Proyecta | The Flipped Classroom, un nuevo modelo pedagógico que rompe con la escuela tradicional. Es interesante ver las distintas aplicaciones a través de experiencias de otros docentes (podéis encontrarlas en la página de FC, en esta sección).
La siguiente experiencia la llevé a cabo un grupo de aproximadamente 50 alumnas del 2º curso del Grado de Maestro Infantil de la Universidad de La Rioja. La asignatura se denomina Orientación Familiar y Escolar. El objetivo de la actividad era doble; por un lado, repasar los contenidos de tipo mas conceptual (y factual) de la materia cara al examen liberatorio que realizaremos próximamente; por otro, mejorar su capacidad de reflexión e integración de conocimientos aplicándolos a la resolución de un caso de orientación/tutoría. Recursos empleados: La página web de la asignatura. Las wikis de cada grupo de trabajo de prácticas (portfolios de grupo). Secuencia didáctica. Antes de Clase/3-4 días antes de la actividad en el aula: En Clase/1 clase de 50′: Las alumnas se distribuían en los grupos de trabajo habituales para las prácticas. Resultados. Recursos de Flipped Classroom. Como nos decía Manuel J. Fernández el FC “ […] es mucho más que utilizar un vídeo para sustituir la tradicional clase magistral del profesor, es mucho más que hacer las actividades en clase en vez de en casa y es mucho más que utilizar las tecnologías más recientes y de moda.
Es […] plantearse el aprendizaje y, por tanto, la enseñanza de otra manera y con un enfoque que dé protagonismo al alumnado, que lo ayude a ser crítico y, sobre todo, autónomo, para que esté preparado ante la incertidumbre y ante lo inesperado. Para el futuro.” Y es evidente que para este proceso necesitamos de recursos que nos ayuden a estructurar esta apuesta metodológica. Desde esta entrada queremos acercaros recursos que permitan hacer realidad el FC en vuestras aulas. Sin duda, antes de comenzar el camino, podríamos revisar todo lo que sobre Flipped Classroom hemos escrito en EducaconTIC. Sin duda, debemos acudir también a la Red de recursos educativos en abierto: Procomún. Fases para crear un vídeo FC. Flipped classroom | Oxford University Press. What is lesson flipping?
Is it an effective technique for language learning? Thomas Healy, co-author of Smart Choice Second Edition, explains how he has used the concept of ‘flipping’ in his classroom ahead of his webinar on 17th or 19th February on the topic. Since I started teaching over twenty years ago, there is one challenge that I continue to obsess about: I have many students, but there is only one of me. To address this reality, I’ve tried over the years to do a better job of making use of group work, collaborative learning opportunities, as well as trying to help my learners develop independent learning skills. Dealing with the needs of individual learner’s needs, however, remains a major challenge. Recently, I’m trying to go beyond I’ll see you after class and Here’s an additional worksheet.
I was intrigued when I stumbled on mathematics lectures on Youtube that were make by Sal Khan, and the concept of ‘flipping’. Flipping is a very simple notion. Step 1. Step 2. Step 3. TLE Nov13 Article. Flip 2. Flipped Learning in the English as a Foreign Language Classroom: Outcomes and Perceptions - Lee - 2017 - TESOL Quarterly. Although many educators have recently discussed the positive effects of flipped learning, there is little empirical evidence about whether this approach can actually promote students’ English learning. This study was undertaken in four sections of the same College English 1 (E1) course over two consecutive semesters at a South Korean university. A total of 79 students enrolled in the E1 course participated in the study.
Of the participants, 39 learned English using a communicative language teaching approach, whereas 40 studied English in a flipped learning manner. Data were gathered from the students’ achievements in three major tasks, their responses to three surveys, and the instructor's notes on the students’ engagement in the process of their English learning. The Flipped Classroom Provides Foreign Language Students Time to Speak the Language – Flipped Classroom Workshop. I vividly recall sitting in my son’s Spanish classroom during an Open House back in 2011, listening to the teacher explain how they reviewed vocabulary and grammar during class.
She reminded us of the importance of finding opportunities for students to listen to, and even better, speak the language outside of class. Earlier that year I had learned about the flipped classroom. As I sat listening to the instructional process being used in this language learning classroom, I had two key realizations. First, this is the process that is used in many such classrooms, and had been for decades (maybe even centuries). Many experienced ‘flippers’ know that a key benefit of the technique is changing how you use that valuable face-to-face class time. It doesn’t take a huge leap to connect the dots and realize that the flipped classroom provides the opportunity to resolve the biggest challenge with teaching languages – providing the opportunity to spend more time speaking the language! The Flipped Foreign Language Classroom: RESOURCES. The Flipped Language Classroom RESOURCES Below are resources for exploring the possibilities of the flipped classroom, professional learning networks where educators are discussing blended learning and reverse instruction, and tools for designing your own flipped language classroom!
What? Flipped teaching is a form of blended learning which encompasses any use of Internet technology to leverage the learning in a classroom, so a teacher can spend more time interacting with students instead of lecturing. This is most commonly being done using teacher-created videos that students view outside of class time. Why? Diverse learning styles and levels --> need for different pacinghaving sufficient contact time with each student; allowing each student time to produce language during classthe struggle to maintain target language use, even during complicated grammar or culture lessons How?
How? Other Resources BLOG: The Spanish flipped classroomBLOG: What does a good flipped class look like? 5 Basics You Need to Achieve a Flipped Language Classroom | General Educator Blog. It’s time to flip the script on language education. And it starts with “flipping” your own class. What does that mean, exactly? Will you switch places with your students? Hand out worksheets upside down? Don’t worry—it’s more straightforward than it sounds. In other words, lectures and homework are “flipped.” The concept has been around for years, and many foreign language educators consider it an important tool for boosting students’ proficiency levels. What Is a Flipped Classroom? In a flipped classroom, the traditional teaching environment is inverted (or “flipped”).
Flipped classroom teaching arose out of pedagogical research from the late ’90s and early 2000s, and solidified as a methodology about a decade later. Starting in 2007, high school chemistry teachers Jonathan Bergmann and Aaron Sams found success with the flipped classroom model for their own students, and went on to become gurus in the field. Why Does the Flipped Classroom Work for Foreign Language Education? 1. 2. 3. 4. 5. La evaluación en el modelo Flipped Learning + ABP. El modelo Flipped Learning propone desplazar la instrucción directa del profesor por la instrucción del alumnado en casa a través de lecturas, videos, etc.
De esta manera, el tiempo de clase aumenta y las sesiones con el alumnado se convierten en «talleres experimentales» en los que poner en práctica todos los conocimientos adquiridos de manera autónoma en casa. Por otro lado, el tiempo de clase debe llenarse de contenido puesto que las «explicaciones tradicionales» desaparecen. En ese tiempo de clase pueden utilizarse distintas metodologías y dinámicas como el trabajo por proyectos, el descubrimiento por retos, los grupos interactivos, el trabajo cooperativo, etc., siempre con la filosofía de aplicación práctica y con el fin de promover un aprendizaje diferenciado y personalizado en el alumnado donde se produzca una mayor interacción y participación entre los estudiantes y con el docente que ahora ejerce de guía. Pero, ¿cómo se evalúa todo este trabajo? Imagen: ItsMyLive. A vueltas con el recreo - The Flipped Classroom. “Le damos la vuelta al recreo” fue considerada, en el ámbito del bachillerato, la mejor experiencia Flipped en el II Congreso Europeo sobre Flipped Classroom: Tal como explico en el video anterior, me encontré con el dilema de que ya no solo compartíamos videos de 5/6 minutos, que se podían poner en una clase, sino de 15/20 minutos, que resultaban inviables para ponerlos dentro de la hora lectiva.
De ahí surgió la idea de llevar uno de esos videos interesantes, pero un poco más largos, a uno de los recreos semanales. En un principio, eran videos de distintas plataformas: charlas TED, (aquí otro ejemplo) videos de los eventos Naukas Bilbao, de Documentos TV, de Redes o de LAB24, de YouTube como el discurso de Tim Minchin en la ceremonia de graduación de la UWA 2013 y con el que tanto nos reímos, al igual que en ésta de Victor Kuppers. Pero poco a poco, las charlas de Naukas nos fueron enganchando hasta que llegamos a los #recreoNaukas: Apps para ‘flippear’ la clase (aula invertida) Ideas y recursos para poner tu clase al revés con la 'flipped classroom' - aulaPlaneta. Diana Laufenberg: How to learn? From mistakes. Flip This Library: School Libraries Need a Revolution. The Flipped Learning Process Visually Explained.
Flipping the Library: Tips from Three Pros | The Digital Shift 2013. It's Never Too Late to Flip!