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Pédagogie

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Pensée critique

Pédagogie, Andragogie et Heutagogie. Voici des noms bien barbares pour parler de différentes façons d’apprendre et d’enseigner. Ils mettent en évidence que la maturité d’une personne influe sur ses modalités d’apprentissage et qu’elle peut avoir une certaine autonomie dans son cheminement.

Je vous propose une comparaison de ces trois schémas, à partir de l’article de Lindy McKeown (merci à elle) que je n’ai fait que traduire, suivie de quelques réflexions qui en découlent. Il me semble qu’il ne faut pas considérer cette présentation comme une référence mais plutôt comme un repère, à partir duquel on peut se situer. J’y trouve en effet quelques aspects critiquables. 1 – Une présentation caricaturale de la pédagogie l’approche exclusivement transmissive présentée pour l’apprentissage chez l’enfant est discutable ; la présentation de Céline Alvarez à TedxIsèreRiver « Pour une refondation de l’école guidée par les enfants » en est un bon contre-exemple. 2 – Le rôle du formateur dans l’heutagogie n’est pas clair WordPress:

Icebreaker

RIRE. Référentiel. a9f5dc 25bda0c2a856444f8f3a64e40d293d67. Mayer (2009). théorie de l'apprentissage multimédia. R.E. Mayer a établit une théorie de l'apprentissage multimédia issue des sciences cognitives. Nous proposons ici d'en dépeindre les idées principales. Par multimédia, on entend tout ce qui présente à la fois du texte (écrit, narration, sur livre ou ordinateur, etc.) et de l'image (image fixe, schéma, animation, simulation, etc.). Cela va donc de l'apprentissage avec un livre jusqu'à l'apprentissage par les jeux-vidéos éducatifs, l'idée étant d'apprendre à bien les concevoir pour les adapter à l'utilisateur. Une approche centrée apprenant L'approche de la théorie de l'apprentissage multimédia se centre sur l'utilisateur, ses capacités, son apprentissage et non pas sur les performances que l'on peut avoir grâce aux outils multimédias (de belles grosses animations dont on ne peut rien retenir).

De plus, cette approche voit l'apprenant comme un constructeur de son propre savoir, qu'il va essayer d'intégrer dans un tout cohérent. Les trois aspects de la théorie Source : Mayer, R.

Attention

[SYDOSPEECH 2015] - Stéphane Côté - Pédagogie 3.0 : La force d’engendrer des progrès mesurables. Le connectivisme by Annick Arsenault Carter on Prezi. Apprentissage. Un article de Wikipédia, l'encyclopédie libre. L’apprentissage est un ensemble de mécanismes menant à l'acquisition de savoir-faire, de savoirs ou de connaissances. L'acteur de l'apprentissage est appelé apprenant. On peut opposer l'apprentissage à l'enseignement dont le but est de dispenser des connaissances et savoirs, l'acteur de l'enseignement étant l'enseignant.

L'imitation est l'un des modes d'apprentissage fréquemment observé dans le monde animal. Pour la psychologie inspirée du béhaviorisme, l’apprentissage est vu comme la mise en relation entre un événement provoqué par l'extérieur (stimulus) et une réaction adéquate du sujet, qui cause un changement de comportement qui est persistant, mesurable, et spécifique ou permet à l’individu de formuler une nouvelle construction mentale ou réviser une construction mentale préalable. La psychologie du développement étudie les changements, acquisitions et pertes, de la vie embryonnaire à la mort. Il s'agit de la méthode essai-erreur. Viser plus haut : Bloom et Vygotski dans la classe.

L'évolution de l'apprentissage à travers le temps.

E learning

Gamification. Association pour la recherche en neuroéducation / Association for Research in Neuroeducation. Pédagogie Agile | Une discipline indisciplinée. Neuroéducation, stress, intelligence et motivation. Communication scientifique.

L'objectif d'un congrès scientifique est l'échange d'informations entre chercheurs du monde entier, donc de langue maternelle différente. Pour cela, il est indispensable que chaque communication (poster ou présentation orale) soit entièrement comprise. C'est un DEVOIR pour les orateurs (communication orale) et présentateurs (posters) d'être clairs, informatifs, intéressants et concis. Je vous propose un recueil de conseils obtenus lors de formations et sur le web. Fabrice Duprat, juillet 2001. Commentaires et suggestions (effacer le mot NOSPAM): duprat@NOSPAMipmc.cnrs.fr Sources : Cours de Gary Burkhart, formateur en Techniques de Communication Scientifique: gary-burkhart@orange.fr, que je remercie vivement pour son excellente formation.

Conseils de la "Society for Neurosciences": (cliquer sur l'icône du prochain congrès) Conseils de l'Université du Kansas Vous pouvez également voir les sites suivants: Online Writting Lab. Posters.pdf. Comment démocratiser le TNI. L'acquisition d'un Tableau Numérique Interactif (TNI) est toujours de taille pour tout établissement. Mais son exploitation s'avère plus ou moins fructueuse selon les approches pédagogiques utilisées, la formation et l'adhésion des utilisateurs, les ressources que l'on (ré)utilise ou encore les technologies d'appui qui le complètent (système de moilité, boitiers de vote, etc.).

Le concept est toujours porteur et plusieurs projets ont vu le jour en vue de contrer l'inaccessibilité en matériel et en logiciel propriétaires et de démocratiser ainsi l'utilisation du TNI. Des solutions gratuites et légères se sont développées, sans tableau spécifique, en rendant toute surface de projection interactive. - Le logiciel libre et open source pour tableau interactif Sankoré ne cesse d'évoluer, depuis 2009. Sankoré 3.1 est disponible en version bêta pour Windows ou pour Mac. . - La solution Tnwii regroupe : Faire plus simple ? Références.

Evaluation de la formation

YouTube. TEDxLyon - Claire Blondel - L'éducation positive. Dynamique de groupe. Ressources. Jeux pédagogiques. Représentation Mentale. Epsilon 2010 - notes·de·pit. Epsilon, learning & development est un salon organisé tous les deux ans et destiné à la formation et plus particulèrement au elearning. Je me rends à ce salon dans le cadre de la CARé afin de "découvrir" ce qui se fait dans le domaine.

Après consultation de l'annonce du salon et mon choix de workshops, je réalise (mon arrivée sur place me le confirme) qu'il s'agit d'un salon au sens un peu péjoratif du terme où chaque stand est la vitrine/pub d'une société. Je vois qu'il y a beaucoup de sociétés proposant des formations (elarning ou pas) et du coaching d'entreprise. Bref, on vient vendre et c'est pour ça que j'ai reçu une invitation gratuite (dixit Clo). À part Dokeos qui vient de l'open source les autres outils proposés (e-doceo, ...) semblent assez propriétaires et s'accompagnent toujours d'un service quelconque.

Après un bref tour, je me dirige vers les workshops. Les workshops "Le tutorat: comment en faire un outil de gestion de compétences" par ICHEC Entreprises À retenir.

Mooc

Théories de l'apprentissage - © DESTE. Objectifs Identifier les principes qui régissent l'apprentissage par essai et erreur Décrire les conditions d'installation d'un comportement par conditionnement répondant Identifier les situations auxquelles les principes du conditionnement opérant s'appliquent Concepts clés Association Apprentissage par essai et erreur Conditionnement répondant 1. Ebbinghaus et l'étude de la mémorisation Lorsque la psychologie s'est définitivement détachée de la philosophie sous l'impulsion de chercheurs comme Ebbinghaus (1850-1909), c'est au nom de la revendication d'asseoir la psychologie sur une approche scientifique des phénomènes que le schisme a eu lieu. Par la suite différents auteurs tels que Watson puis Skinner ont approfondi l'exigence énoncée par Ebbinghaus en insistant sur le fait que l'étude des processus psychologiques ne pouvait se faire qu'à travers l'observation objective des comportements manifestés par l'individu. 2. 3.

La pédagogie inversée. Crédit : Fabrice Landry La pédagogie inversée est une stratégie pédagogique consistant à concentrer le temps de classe afin réaliser les travaux pratiques en évacuant le temps requis pour l’exposé magistral. En réalité, ce n’est pas la pédagogie qui est inversée mais davantage la démarche d’enseignement. Puisque les élèves sont habituellement passifs lors des exposés magistraux de leur enseignant, ces derniers peuvent consulter le tout au moment et à l’endroit qui leur convient le mieux, via des canaux de communication issus des médias sociaux.

Le tout implique que les élèves peuvent utiliser leur téléphone intelligent ou tablette électronique afin d’accéder au contenu publié par leur enseignant dans des médias comme YouTube, Didacti ou des portails institutionnels. Autrement dit, l’enseignant n’a plus à répéter d’une classe à l’autre son cours. Les cours sont à visionner en devoir et les exercices sont à réaliser en classe, avec l’enseignant. Historique Façon différente d’apprendre.

Grang groupe

Les quatre piliers de l’apprentissage - Stanislas Dehaene. L’enfant est doté d’intuitions profondes en matière de repérage sensoriel du nombre. Avant tout apprentissage formel de la numération, il évalue et anticipe les quantités. Apprendre à compter puis à calculer équivaudrait à tout simplement tirer parti de ces circuits préexistants, et, grâce à leur plasticité, à les recycler. L’apprentissage formel de l’arithmétique se « greffe » sur le « sens du nombre » présent chez l’enfant, et sollicite la même zone cérébrale. Le maître-mot, alors, est la plasticité cérébrale. Les circuits cérébraux : des capacités disponibles dès l’origine Les circuits cérébraux qui sous-tendent les apprentissages ne sont d’ailleurs pas si variés. L’apprentissage de la lecture active une région spécifique, mais il mobilise et active aussi d’autres zones. Différentes zones du cerveau La zone de la lecture recycle un « algorithme » préexistant, celui de la reconnaissance des visages : au scanner, on voit nettement la même zone s’activer. 1. 2. 3. 4.

Stanislas Dehaene. Tutoriel - Creer une presentation avec prezi, l'alternative a Power... Lionel Naccache: exemple d'expérience en lien avec la pédagogie... Mais quelle pédagogie ? Neuroéducation et formation des adultes. The world is changing. 1. 2 | Apprentissage et enseignement. 1. 2 | Apprentissage et enseignement Laisser à l’élève le soin de résoudre le problème d’apprendre, c’est se soustraire au devoir de résoudre le problème d’enseigner.B.F. Skinner (1968 : 171). 1. 2. 1.

Le savoir et les savoirs1. 2. 2. Modèles ternaires de la situation d’enseignement–apprentissage 1. 2. 1. Le savoir et les savoirs À chacun des différents niveaux d’apprentissage évoqués dans les pages qui précèdent, nous avons associé un type de « savoir », du « savoir quelque chose » au « savoir » tout court, en passant par le « savoir-faire ». La cognition recouvre à la fois l’ensemble des activités qui concourent à la connaissance, qu’elles fonctionnent de façon correcte ou plus ou moins correcte, et l’ensemble des produits de ces activités, qu’il s’agisse de connaissances proprement dites, d’erreurs franches, de représentations et de croyances approximatives, ou partiellement inexactes (1992 : 136)52. 1. 2. 2.

. — Le triangle pédagogique Figure 1.1 - Le triangle pédagogique de J. Le triangle pédagogique | master1eeme. Effective Bible Study with Mind Mapping Method ... H.O.P.E. Home School Consulting Blog | Helping Other Parents EducateH.O.P.E. Home School Consulting Blog | Helping Other Parents Educate. Welcome to my H.O.P.E. Home School Consulting Blog. Thank you for visiting my H.O.P.E. Home School Consulting Blog. Hi! I am Angie McFarren a Homeschool Consultant and the owner of H.O.P.E. Home School Consulting . As a homeschool parent, I am passionate about homeschooling and enjoy helping other parents home educate their children. Here you will find homeschool information, tips, words of wisdom, product reviews, product giveaways, and more. In the menu bar, you find how to contact me , subscribe to this blog, as well as a link to my primary website, H.O.P.E.

At the top of the page and in the right side bar, are opportunities for you to follow my blog and my other social media sites. In the right side bar, you will find my company sponsors. If you are wanting to learn how to homeschool , please visit my Educate the Home Educator website. You may learn more about what I offer on my Homeschool Help web page.

Fee free to leave comments on my blog posts. Blessings, Best tools and practices for concept mapping. Last summer my interest in concept mapping was renewed when I read How Learning Works by Susan Ambrose et al.. At several points in the book they encourage higher educators to use concept maps. It has taken me a while to follow up but, with a little help from the POD List, here we go. Concept map or mind map? Concept mapping and mind mapping are graphic organizers, strategies for visualizing knowledge or graphically representing ideas. A mind map is a creative way to represent an idea or task, while a concept map is a formal attempt to organize or represent knowledge.Mind maps focus on a central idea; concept maps connect multiple ideas.Mind maps are colorful, use wavy lines, and often include pictures.

“Mind Map” is a registered trademark, so it may be less problematic to use “concept map” for everything. Uses of concept maps In the video below, Karen Rohrbauck Stout at Western Washington University explains how she uses concept mapping as an assessment technique. Practices to consider. Bubbl.us | brainstorm and mind map online. Iib_death_wellcome_collection_fullsize.png (Image PNG, 4722x1846 pixels) BOOK : La révolution technologique (sous-titrage en français) Bande dessin? exposant des astuces pour apprendre l'?ole. Logiciels TBI.

Animation

5 minutes pour une vie. J'ai beaucoup aimé cette vidéo. Quatre minutes trente, les joies, les peines, les erreurs et les efforts d'une vie… Le monde n'attend pas. La mort de Noro senseï qui m'a profondément affecté, rappelle à chacun que notre temps sur terre est éphémère. Sa vie est un exemple pour chacun d'entre nous. Sans aucun doute, il a connu sa part de douleurs, et commis ses erreurs. Mais comme peu, il a su toujours aller de l'avant, partageant ses joies, et inspirant ceux qui le rencontraient. Merci à Marie qui a partagé cette vidéo avec moi. Partager l'article ! InShare Par Léo Tamaki 5. Conseil 146 - Aider les apprenants dans leur apprentissage grâce aux « Organisateurs Graphiques »

Faciliter l'apprentissage et la mémorisation à l'aide d'Organisateurs Graphiques "Ajoutez de la diversité et facilitez la mémorisation à long terme" Les apprenants ont tendance à se souvenir CE qu'ils écrivent et OU ils l'ont écrit. Donnons leur la possibilité d'être impliquer dans leur apprentissage par la prise de notes des informations importantes et des messages clefs et d'exercer leur mémoire visuelle spatial en offrant des pages attrayantes pour ces prises de notes.

A découvrir: * Utilisation d'un organisateur graphique pour votre prise de note. . * Idées pour créer des organisateurs graphiques pour vos ateliers. Vendredi 13 mai 2011 France/Belgique/Suisse 16h15-17h15 (10:15-11:15 Eastern Time Zone (ET) (USA & Canada) 43 euros HT - (Approximativement CAD $58) Cliquez ici pour réserver votre place. Retour au sommaire. Jeux pédagogiques. Bibliothèque de présentations. Tutoriel Prezi v3 en français by THIERRY ROY on Prezi.

About perspective... by Adam Somlai-Fischer on Prezi. Manuel de sabordage des apprentissages en situation de travail. Il nous faut couper court au plus vite aux apprentissages en situation de travail avant que ceux-ci ne se gonflent de trop d'importance. Surtout avec cette invention internet qui distrait les gens des bonnes valeurs et les empêche de penser correctement. Le comité s'est réuni. Il propose aux responsables 10 conseils pour faire cesser cette abominable incongruité. 1 -Commencez par interdire toutes formes de regroupements des collectifs de travail, empêchez les discussions qui font perdre du temps à la production. 2- Chassez à l'aide de procèdures les plus strictes possibles, toutes formes d'initiatives, de marges de manoeuvres individuelles.

Les états d'âmes coûtent cher. 3- Sanctionnez impitoyablement la moindre erreur sans discuter, afin d'obtenir une qualité totale, ceci garantira tout apprentissage par l'erreur 4 - Dès que quelqu'un cherche à bien faire son travail soupçonnez un prétexte pour ne pas respecter les consignes. Les limites du stage. Derren Brown - Gorilla Observation Test. WP_InclusiveLeadershipFinal.pdf (Objet application/pdf) Mémoriser à l'école.

Changement

2. 3 | Conceptions actuelles de l’apprentissage et acquisition des langues. Carte heuristique : présentation et mode d’emploi (conférence-atelier CNED) Intelligence collective. 20 sites qui vous donnent envie d’apprendre. Cartes mentales. Mandala. Anamorphose. TEDxLyon - Claire Blondel - L'éducation positive. Ce que les nouvelles façons d'apprendre changent pour les formateurs. Neuro-mythe 1 : le cerveau et les 10 % de son potentiel. TED: l'éducation positive pour nos enfants. Neuroéducation Québec - Accueil. Pédagogie inversée by Annick Arsenault on Prezi.

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