Exemple de rédaction simplifiée d'un rapport officiel (INSHEA) BNFA, Des livres audio, gros caractères et braille pour les aveugles, malvoyants et dys. Des outils – créés par des enseignants pour des enseignants. Natural Reader (version gratuite) Téléchargement A l’ouverture Natural Reader affiche la fenêtre suivante, avec des boutons et une zone de texte dans laquelle il est possible d’écrire, de charger un fichier texte ou rtf, de coller du texte copier dans le presse-papiers.
Seuls les boutons que nous avons commentés ci-dessus fonctionnent dans la version gratuite. Dictionnaire Visuel. 1.3.Lignes directrices de la Conception Universelle de l'apprentissage. Pistes de solutionv 2020. Facile à Lire et à Comprendre (FALC) - Com'access. Qu’est-ce que le langage Facile à Lire et à Comprendre ?
Le Facile à Lire et à Comprendre (FALC) est une transcription d’un langage classique en langage compréhensible par tous. C’est une méthodologie européenne datant de 2009. L’association Inclusion Europe a créé cette méthodologie sous l’impulsion du Conseil de l’Europe. Le Cartable Fantastique. Outils numériques pour DYS – Soulager – Aménager – Compenser. Le robot amoureux- livre PDF adapté aux Dys. Dossier : Littérature jeunesse et dyslexie. Alors qu’il y a depuis plusieurs années une forte demande, le développement de collections de livres adaptés aux « dys » a longtemps tardé.
Mais début 2016, plusieurs éditeurs connus du grand public ont commencé à se lancer sur le créneau avec l’émergence, à quelques mois d’intervalle, de nouvelles collections. Elles s’appellent Flash Fiction, Colibri, Dys ou encore Dyscool. Lettre Édu_Num Documentation N°63 — Documentation (CDI) Contribution proposée par Frédérique Yvetot Retour sur un projet mené en classe de 4e au collège Jean Monnet de Flers en juin 2019. Encadrés par la professeure documentaliste et deux enseignants de discipline (français et mathématiques), les élèves de l‘option « médias » du collège ont travaillé sur le thème des fake-news. Schema DYS. Élèves à besoins éducatifs particuliers. Module formation EIP 268994. CASNAV de l'académie de Versailles - Élèves allophones nouvellement arrivés et élèves issus de familles itinérantes et de voyageurs. Cap'école – Inclusion scolaire.
Conférences virtuelles. Élèves allophones : réussir leur inclusion scolaire. Education et société L'accueil d'un élève allophone exige un accompagnement et un suivi particuliers.
Réseau Canopé vous propose une sélection de ressources pour l'aider efficacement dans ses apprentissages. Comprendre les spécificités de l'accueil des élèves allophones. Cap école inclusive. École inclusive : les Pial entrent en scène. À l'occasion d'un déplacement à Garges-lès-Gonesse (Val-d'Oise) le 11 juin, Jean-Michel Blanquer, ministre de l'Éducation nationale, et Sophie Cluzel, la secrétaire d'État auprès du Premier ministre chargée des personnes handicapées, ont présenté "l'ensemble des mesures déployées, dès la rentrée prochaine, pour une école pleinement inclusive".
Ces mesures font l'objet d'une circulaire du 5 juin 2019, consacrée à la mise en œuvre de l'école inclusive à l'occasion de la rentrée scolaire 2019. Cette circulaire spécifique décline et approfondit les grandes lignes sur la question, annoncées dans la circulaire d'ensemble consacrée à la prochaine rentrée et, plus précisément, aux priorités pour l'école primaire (voir notre article ci-dessous du 29 mai 2019). Un "service public de l'école inclusive" dans chaque département. École inclusive. Besoins éducatifs particuliers et éducation inclusive : actualités, réflexions et recherche. Comprendre les "dys"... Hop'Toys - Solutions pour enfants exceptionnels. Pour une École Inclusive – Une école pour tous, une vraie place pour chacun.
L'école inclusive. L’Éducation nationale fait des efforts sans précédent pour améliorer la scolarisation en milieu ordinaire des enfants en situation de handicap.
Elle y consacre 1,5 milliard d’euros pour 260 000 enfants aujourd’hui scolarisés. « Je défends le thème de l’école inclusive. Pour une école pleinement inclusive à la rentrée 2019. Permettre à l’École d’être pleinement inclusive est une ambition forte du président de la République qui a fait de la scolarisation des élèves en situation de handicap une priorité du quinquennat. Sophie Cluzel, secrétaire d’État auprès du Premier ministre en charge des Personnes handicapées et Jean-Michel Blanquer, ministre de l’Éducation nationale et de la Jeunesse, se sont donnés pour objectif de construire un grand service public de l’École inclusive dès la rentrée 2019.
Une transformation en 7 axes principaux.