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Question d'actualité - El cambio climático

Question d'actualité - El cambio climático
Par Élodie Pietriga Publié par Elodie Pietriga le 09/12/2019 Selección de varios recursos (artículos de prensa, videos y documentos pedagógicos) para comprender el cambio climático y trabajar los temas "sauver la planète, penser les futurs possibles" e "innovations scientifiques et responsabilité" de los nuevos programas del instituto. Comprender y explicar el cambio climático IPCC: Informe especial sobre el calentamiento global La organización Intergovernmental Panel on Climate Change (IPCC) ha publicado en 2018 un resumen de 26 páginas de su Informe especial sobre los impactos del calentamiento global de 1,5°C para los responsables de políticas de los países miembros de la ONU. Percepción del cambio climático por los españoles Actuar para luchar contra el cambio climático Fridays For Future - Viernes Por El Futuro Cumbre del Clima 2019 - Cop 25 Chile en Madrid El cambio climático en la literatura Actividades didácticas

http://cle.ens-lyon.fr/espagnol/civilisation/histoire-espagnole/societe-contemporaine/question-dactualite-le-changement-climatique

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Dossier sur «Neruda» — Espagnol Pablo Larraín Sortie en salles le 4 janvier 2017 1948, la Guerre Froide s’est propagée jusqu’au Chili. Au Congrès, le sénateur Pablo Neruda critique ouvertement le gouvernement. Le président Videla demande alors sa destitution et confie au redoutable inspecteur Óscar Peluchonneau le soin de procéder à l’arrestation du poète. Neruda et son épouse, la peintre Delia del Carril, échouent à quitter le pays et sont alors dans l’obligation de se cacher. Concevoir une campagne citoyenne numérique Ecologistas / Humanos con derechos TraAM2015 - Espagnol Projet TraAM 2014-2015 de l’équipe d’espagnol du LP2I : Barbara Giraud et Nathalie Noël Préambule Niveau seconde : L’art de vivre ensemble : sentiment d’appartenance et visions d’avenir Activité langagière : expression écrite Bref descriptif de la tâche finale Les élèves doivent réaliser une campagne de sensibilisation entièrement numérique, comprenant une affiche, un spot audio ou vidéo et une brochure explicative. Cette séquence a été déclinée selon deux thématiques : les Droits de l’Homme, pour une classe de seconde de 24 élèves suivant l’option classe européenne Histoire-Géographie / Espagnol ; l’écologie, pour une classe de seconde de 22 élèves, dynamiques et efficaces mais dont le niveau de maîtrise de la langue est hétérogène.

Un webdocumentaire pour découvrir Medellín - Langues vivantes - Éduscol « Pregoneros de Medellín » est un webdocumentaire interactif dédié aux vendeurs ambulants et chanteurs de rues de cette ville colombienne. Ce projet est né d’une amitié entre Angela Carabalí, photographe et réalisatrice audiovisuelle et Thibault Durand, réalisateur web. Riche et hétéroclite, voici le paysage sonore de Medellín. Dans cette ville, il y a toute sorte de voix, et parmi elles, celles des pregoneros (crieurs). Une lecture suivie accessible à tous - Espagnol Élèves de classes de 3ème Niveau A1-A2 Objectifs : Lire le livre Amigos en Madrid de Flavia Puppo1 selon le rythme de chacun et en rendant la lecture et la compréhension accessibles à tous grâce à l’entraide, l’apport du son, des schémas, le dessin, etc. Faire prendre conscience à tous les élèves qu’ils sont capables de "lire" et de "comprendre" un texte long (sous cette forme) sans connaître le sens de tous les mots. Les faire travailler ensemble sur chaque chapitre (par des stratégies différenciées d’accessibilité) pour qu’ils arrivent tous à comprendre ce qu’ils lisent et qu’ils apprécient de suivre l’histoire. Activités langagières travaillées

Guantanamera Synopsis Quelques fonctionnaires se réunissent pour régler le grave et épineux problème du transport des défunts à travers Cuba. Adolfo tranche et décide que chaque region devra prendre en charge les corps qui passeront sur ses terres. Mais voila que sa propre belle-mere meurt avec pour dernier souhait d’etre enterrée à l’autre bout de l’ile. Adolfo va escorter le corps dans ce long périple, accompagné de sa jolie femme, de Tony le chauffeur et de Candido, vieil amoureux de la defunte. Guantanamera, de Tomás Gutierrez Alea, Juan Carlos Tabio avec Carlos Cruz, Mirta Ibarra, Jorge Perugorria, Cuba, 1996-2018, 1h41

Masterclass de Javier Bardem Ce texte est une retranscription de cette masterclass; il a été, par endroits, modifié pour l'adapter au format écrit. ¡Hola Javier! Es-tu acteur ou rockstar ? Soy un maestro, de hecho han venido a una masterclass. Yo nunca iría a una masterclass hecha por mí. Rencontre en classe virtuelle avec une danseuse de flamenco Mercredi, 28 mai, dans le cadre d’un projet pédagogique à distance (intervention initialement prévue dans le programme d’activité de l’année et approuvée par le CA de l’établissement) autour de la thématique du flamenco (séquence Pasión flamenca para tod@s : lien), deux classes de 4ème du collège Condorcet de Dourdan (91) et deux classes de 3ème du collège Jean Isoard de Montgeron (91) ont eu le plaisir de rencontrer virtuellement une danseuse de flamenco : Constanza Rayen (constanza.rayen@gmail.com). La rencontre a eu lieu lors d’une classe virtuelle et elle s’est articulée en trois temps. Dans un premier temps, les élèves ont posé des questions à la danseuse qui portaient sur des informations personnelles (nom, nationalité, âge, famille), sur sa passion pour le flamenco et sa vie professionnelle. Les élèves prenaient note et demandaient de répéter les informations données en vue de la rédaction d’un article en espagnol pour le site du collège.

Día Universal del Niño (A2 - B1)- Espagnol Cette séquence permet de sensibiliser les élèves de Seconde aux inégalités que vivent certains enfants dans les pays hispaniques. L’utilisation des TICE sera mise particulièrement en avant tout au long de la séquence. L’accès aux supports choisis ainsi qu’à d’autres supports (en particulier, des fiches de compréhension et d’aide à l’expression) se fait au travers d’un Padlet,1, créé par leur professeure. La séquence débute dans un premier temps en salle multimédia. Cela permet aux élèves de développer leur autonomie grâce à un travail en groupe réalisé autour d’une activité langagière proposée en fonction du document fourni et de leurs compétences. Grâce à trois supports différents, les élèves sont amenés à analyser la pauvreté infantile au travers des siècles dans les pays hispanophones.

Effet de l'élaboration d'hypothèses sur la compréhension de l'oral et sur les stratégies d'autorégulation de l'écoute en langue seconde : une étude empirique. 1Si la compréhension de l'oral est la compétence essentielle pour l'apprentissage d'une langue étrangère (Vandergrift, 2011), elle est aussi considérée comme la plus difficile et la plus angoissante pour les apprenants de par la nature évanescente et ininterrompue de la langue orale (Graham, 2006 ; Goh, 2000 ; Elkhafaifi, 2005). Cette difficulté du discours oral quel qu'en soit le support (vidéo ou animation) est due au caractère transitoire de l'information présentée et génère des tâches intrinsèquement trop difficiles pour les apprenants débutants. C'est ce que montrent les travaux sur ce que les chercheurs anglo-saxons appellent le "transient information effect" (Leahy & Sweller, 2011 ; Wong et al., 2012) : l'information orale est traitée plus lentement en mémoire de travail que les consignes écrites, plus pérennes. 1 Dans la partie suivante nous indiquons pourquoi nous utilisons une expression spécifique (stratégie (...) 2.1. Les connaissances préalables

Site CNES Géoimage Présentation Le site Géoimage du CNES (Centre National d'Etudes Spatiales) propose des images satellite en haute définition en accès libre, direct et gratuit. Chaque image est accompagnée d'une présentation et d'une analyse et le site compte aujourd'hui 175 fiches de présentation, qui couvrent 54 États ou territoires. Si le site s'adresse principalement aux enseignants d'histoire et de géographie, les professeurs de langues pourront y trouver des images de grande qualité accompagnées de fiches en français traduites en anglais ou en espagnol. Classées par pays et thèmes (tourisme, mondes polaires, géopolitique-géostratégie…), ces ressources peuvent être exploitées en classe avec les élèves ou utilisées pour accompagner des voyage d'études à l'étranger. Exemples de ressources

Dossier pédagogique : Une vie secrète de Aitor Arregi, Jon Garaño et Jose Mari Goenaga - Histoire des arts Présentation du film Une vie secrète de Aitor Arregi, Jon Garaño et Jose Mari Goenaga sort dans les salles le 28 octobre 2020. Il a reçu de nombreux prix internationaux dont celui du meilleur réalisateur et du meilleur scénario au Festival International du film de San Sebastian. Synopsis : Espagne, 1936. Migr'ART - Espagnol Caroline Perrée est chercheuse en Histoire de l’Art au Mexique. Elle a conçu une mallette numérique et un jeu sérieux pour expliquer les migrations mexicaines et centraméricaines à partir d’œuvres d’art contemporain conçues dans les pays des migrants. Le projet Migr’ART est en espagnol et a été conçu à des fins pédagogiques à l’usage des enseignants, des élèves et des étudiants du secondaire et du supérieur. Le projet pédagogique :

Espagnol Créteil » Travail sur l’éducation aux médias Nom de l’émission : « Amérique latine : la caravane des migrants » Lien vers l’émission Par : Elèves de Première et Terminale, Lycée Champlain, Val-de-Marne. Dans ce podcast, les élèves du lycée Champlain nous livrent, en espagnol, leur vision d’un des phénomènes migratoires les plus importants de ces dernières années : la migration d’Amérique centrale (Honduras, Guatemala, Salvador) vers les États-Unis.

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