Accord niveau 1 dossier 3. Lire pour comprendre CP CE1-2. Avis, suggestions, ... _____________ Votre avis?
Mentions légalesVous passez par là, vous téléchargez... Laissez-moi une trace de votre passage. Cibles : CP-CE1 et CE2 (en difficulté) a apprentis lecteurs n’accédant pas à la compréhension de textes courts: m ils se contentent de lire sans produire du sens; m ils sont démunis et ne savent pas quelles stratégies mettre en oeuvre pour comprendre; m ils ne se représentent pas la situation; m ils ne régulent pas la tâche: anticipation / tâche demandée, contrôle (en cours d'action) , vérification (en fin d'action) Objectifs a apprendre à réguler une tâche de lecture ; a apprendre à retrouver la chronologie d'une histoire en s'appuyant sur les images, les connecteurs temporels, ...
But de la tâche : a lire pour reconstituer l'histoire Déroulement (suggestion de ...) a Anticipation : observation individuelle de la fiche... m Que faudra-t-il faire? Comment as-tu fait pour savoir ce qu'il faut faire? Dialogue : Chez l'épicier. Clématite et le rossignol. Apprendre le français > Cours & exercices de français > test de français n°9235: Clématite et le rossignol La clématite des haies (Clematis vitalba L. ) est un arbuste de la famille des Renonculacées.
Son nom signifie vigne blanche. Description C'est un arbuste grimpant aux vigoureuses tiges ramifiées, aux feuilles caduques pennées, aux fleurs blanc-verdâtre odorantes aux sépales duveteux en dessous. Les fruits sont surmontés d'un appendice soyeux et persistent longuement sur la plante lui donnant un aspect caractéristique en hiver. Remettre les mots dans l'ordre. 09_remettre_20un_20texte_20dans_20l_27ordre_2029_32. Remettre un texte dans l'ordre. La cohérence du paragraphe. Expression écrite.