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Formation Atelier _36 Canopé QR Codes -réalité augmentée

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A partir d'une découverte "Exposition "Dis moi 10 mots" avec QR Codes et incrustation de réalité augmentée .

Déroulé de l'animation. Enrichir une exposition par l. Parcours Canoprof , Canopé_19 Tulle. Qrcodes et realite augmentee. Réalité augmentée & pédagogie. Réalité augmentée, pédagogie différenciée, accessible maintenant. Support d'une leçon d'anglais intégrant Mirage Make par Gilles Tisseraud Été 2016, Pokemon Go et sa chasse aux montres font fureur.

Réalité augmentée, pédagogie différenciée, accessible maintenant

On balade son smartphone dans les rues et des personnages plus ou moins sympathiques et moches apparaissent en réalité augmentée sur l'écran. En les atteignant avec sa pokeball, on gagne des points. Depuis longtemps utilisée dans les jeux, la réalité augmentée (RA) s'invite dans l'enseignement.

Marc-Aurélien Chardine, professeur de physique chimie au lycée Corneille de Rouen s'y emploie. Témoignages de M. Thot Cursus : Pourquoi avez-vous eu envie de développer Mirage Make, une application de réalité augmentée ? Marc-Aurélien Chardine : Trois frustrations ont été motrices quand j'ai décidé de démarrer Mirage Make en juin 2016. Thot Cursus : On dirait que le rêve est en train de rejoindre la réalité depuis la réussite de votre campagne de financement participatif (5 002 € collectés pour un objectif de départ fixé à 3 000€), en décembre 2016.

M. Pour tester : M. Décryptage : où en est vraiment la réalité virtuelle ? Le QR code ça sert à quoi ? PARTAGE de fichiers par QR code en local. Edu QRcodes. Tuto QRCODE decembre2015. Les QR codes - Google Slides. Générateur de QR Code design - Gratuit. Un code QR pour une ressource locale. Un code QR permet d’afficher et de mémoriser sur un appareil mobile une information simple (texte non formaté, contact, événement, coordonnées de géolocalisation, paramètres de réseau wifi…).

Un code QR pour une ressource locale

Si l’on veut partager une ressource multimédia, on doit faire appel à un lien internet. Le code QR correspond alors à l’adresse de la ressource en ligne. Or, dans un contexte de classe, il n’est pas toujours possible ou souhaitable (lors d’un examen par exemple) d’accéder à Internet. Dans ces conditions, l’utilisation des codes QR semble limitée.

Cependant, l’enseignant peut envisager de les utiliser pour pointer les ressources locales, c’est-à-dire les fichiers (PDF , image, vidéo…) déjà disponibles sur l’appareil des élèves. Par exemple, dans les enseignements scientifiques ou techniques, les différents matériels peuvent être étiquetés de codes QR renvoyant aux modes d’emploi. Les conditions nécessaires Tout d’abord, la méthode proposée ici n’est possible que sur les appareils sous Android. Un complément avec Learning Apps. LearningApps - interactive and multimedia learning blocks. Projet Langage et QR Codes exemple. Pourquoi utiliser des QR codes en classe a1249. QR CODE. SumoMe Les QR codes ont de multiples usages et proposent de vrais bénéfices pour le travail de la classe, encore faut-il savoir ce qu’ils nous permettent de faire.

QR CODE

Je vous présente ici quelques exemples d’utilisation en classe qui ne sont pas des modèles à suivre nécessairement, mais plutôt un éventail des possibilités. Le but étant que chacun puisse s’en servir et l’appliquer à sa propre pratique de classe. Vous avez également la possibilité de générer vos propres QR Codes (des liens vers des ressources internet ou directement du texte, sans même avoir internet) directement depuis ce site : monecole.fr/qrcode Voici la présentation des exemples, n’hésitez pas à flasher les QR codes présents dans la présentation.

Sur le même thème [Astuce Tice n°6] Plickers - Système de vote interactif en papier ? C'est aujourd'hui un véritable et immense coup de coeur pour une application que je vous présente aujourd'hui. 4 décembre 2014. QR Code et Géolocalisation - Tablettes numériques - DANE Nice. 1436080808 323. Utiliser les QR codes ou flashcodes au CDI- Les Enseignants Documentalistes de l’Académie de Poitiers. Le QR code est une image codée en pixels de forme carré.

Utiliser les QR codes ou flashcodes au CDI- Les Enseignants Documentalistes de l’Académie de Poitiers

C’est une variante du code-barre en deux dimensions qui permet de stocker beaucoup plus de données. Il permet notamment d’être redirigé vers une page web en utilisant l’appareil photo de son smartphone ou sa tablette. Si le format flashcode est propriétaire, le format QR est ouvert et répond à la norme ISO 18004 depuis 2006. Sachant que les règlements intérieurs de nos établissements n’acceptent pas l’utilisation des téléphones au moins dans les locaux mais que les tablettes arrivent aussi de plus en plus, il est important de proposer une utilisation de ces outils respectueuse des chartes informatiques. Celle-ci aura lieu dans le cadre défini par l’enseignant et restera ponctuelle. Opération "Qr-codons" les livres du CDI ! Détails Détails Catégorie : Animations au CDI Publié le samedi 16 novembre 2013 16:07 Écrit par Tania Mayer.

Opération "Qr-codons" les livres du CDI !

Projet qr musee carte (2) QR-Codes pour découvrir le patrimoine d'une ville - Prim à bord. Course d’Orientation et QRCodes. HEBERT Céline Auteurs Hebert Céline (GREIDEPS) et Michaël Van de WEGHE Cette vidéo s’inscrit dans le cadre de l’observatoire des pratique numérique (OPN) de l’académie de Créteil, dans la continuité des travaux du GREID-EPS .

Course d’Orientation et QRCodes

Elle démontre la plus-value du numérique en course d’orientation (CO) dans les 4 strates du modèle SAMR, de Ruben Puentedura, tentant de répondre à certaines problématiques d’enseignement. Pour cela, nous remplaçons les balises à pinces par les QRcodes et nous utilisons les applications « Chrono CO » et « CO Corrigée ». Réalité Augmenté. Réalité augmentée et réalité virtuelle entrent en classe. La réalité augmentée et la réalité virtuelle seront-elles des technologies utilisées couramment dans la classe de demain ?

Réalité augmentée et réalité virtuelle entrent en classe

Peut-être bien. En attendant, quelques expérimentations existent déjà dont celles menées par Nicolas Houpert – professeur de mathématiques au lycée François-Bazin à Charleville-Mézières –, qu'il présentera au salon EduSpot le vendredi 10 mars à Paris. Réalité augmentée et réalité virtuelle en classe : des initiatives prometteuses Nicolas Houpert a intégré ces technologies dans plusieurs de ses projets inscrits dans l'action européenne eTwinning. La réalité virtuelle, prochain vecteur de changement en éducation? Elle a longtemps été associée au domaine de la science-fiction.

La réalité virtuelle, prochain vecteur de changement en éducation?

Pourtant, aujourd'hui, elle est disponible pour de plus en plus d'individus. La réalité virtuelle semble être un des secteurs technologiques les plus en croissance. Pas étonnant que Facebook ait décidé d'acheter l'Oculus Rift, une des machines les plus « abordables » et poussées en réalité virtuelle, pour 2 milliards de dollars américains. Ils ont vu le potentiel technologique et économique de cette réalité qui va pousser, entre autres, le divertissement électronique dans une autre ère.

Mais qu'en est-il de l'éducation? L'immersion au service de l'apprentissage Le grand avantage de la réalité virtuelle est qu'elle propose une immersion quasi parfaite. Des outils pour la classe - Aurasma. Il existe de nombreux sites proposant un catalogue d'applications ou de logiciels pour la classe.

Des outils pour la classe - Aurasma

Ici nous proposons un lexique d'outils numériques, intégrant un moteur de recherche, regroupant 7 fiches descriptives sur : des applications et logicielsdes livres ou ouvrages,des sites internet,des retours d'usages pédagogiques,des fiches pratiques sur des trucs et astuces numériques,des collections de ressources,des supports multimédias Chaque fiche comportera entre autre : Utiliser la réalité augmentée à l'école primaire. Didacticiel 159. Réalité virtuelle – iPad 2017 RV - Google Slides. La réalité virtuelle à l'école. Créer des fiches de lecture multimédias avec Aurasma. Réalité augmentée et expérience(s) artistique(s) La réalité augmentée au service du langage oral et de la poésie (Cher) - Prim à bord. Madame Katia Beaujon enseignante dans une classe de CP-CE1 dans le Cher (18) utilise la réalité augmentée pour développer des compétences à l’oral et dans le domaine de la poésie. 1.

La réalité augmentée au service du langage oral et de la poésie (Cher) - Prim à bord

Présentation du projet dans la classe CP-CE1 Les élèves s’entraînent et récitent leur poésie. Ils s’enregistrent et après évaluation, valident leur production. Un QR-Code individuel est collé dans le cahier pour valider l’apprentissage. Réalité augmentée et lecture au CE1 (Cher) - Prim à bord. Mme Katia Beaujon enseignante en classe de CP CE1 dans le Cher développe un projet d’intégration de la réalité augmentée pour développer la compréhension en lecture et des pratiques de lecture autonome dans sa classe. 1.

Présentation du projet Les travaux sont également développés dans le groupe départemental « maîtrise de la langue » du Cher. Ce type de dispositif technique nous semble pouvoir être un moyen intéressant de questionner les textes, en l’absence de l’enseignante, entre pairs, ou seul dans un moment dédié à la lecture. 2. Travail par petits groupes pour une sorte de chasse aux questions pour rapporter des réponses à la classe. Edtech : la réalité virtuelle passe les portes de l’école. Mirage Make - La réalité augmentée à votre portée.

Une feuille de papier peut-elle avoir une troisième dimension ? En réalité augmentée, il est possible d'y ajouter des informations à volonté : photos, images, vidéos, questionnaires interactifs visualisables. Mais le réaliser demeurait assez compliqué jusqu'ici. Mirage Make propose de le faire à partir d'un simple QRcode imprimé ou collé et de l'application sur un appareil mobile iOs ou Android. Que ce soit les instructions de manipulation d'un appareil, des données à jour, des informations visuelles ou vidéos complémentaires, il devient possible d'enrichir même une borme fontaine, un monument ou un tableau de bord compliqué. Conception pédagogique. Faire une infographie … mais en VR ! - Padagogie. La réalité virtuelle vous permet d'afficher l'information de manière très engageante.

Et faire un infographique VR n'est pas aussi compliqué qu'il paraisse. Avec cospaces vous pouvez créer un espace d'information tridimensionnel réactif et l'explorer sur un écran d'ordinateur ou dans un casque de réalité virtuel. De quoi avons nous besoin ? Un ordinateur portable ou un ordinateur Un smartphone avec l'application CoSpaces gratuite ( Android ou iOS ) Vidéos de prévention VR. Toutes les vidéos de prévention sont disponibles au format VR et au format normal. Une notice explicative donne des indications sur l'utilisation et les usages possibles des vidéos de prévention. Vidéo 1 : Réseaux sociaux Découvrez les espaces de socialisation numériques que fréquentent nos enfants et nos jeunes, et informez-vous sur les opportunités et les défis propres aux canaux de communication modernes. ⇒ Vidéo ⇒ Fiche d'information Vidéo 2 : Cyberharcèlement.