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Hybridation de l'enseignement - Continuité pédagogique

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Qu'est-ce qu'un cours hybride? Définition La définition de l’apprentissage hybride qui suit a été adoptée par l’Université d’Ottawa. Un cours hybride est conçu de sorte que certaines heures de classe sont remplacées par des activités en ligne tout aussi importantes. Cela signifie que les parties en classe et en ligne d’un cours sont complémentaires et ont été combinées de manière réfléchie afin de bien répondre aux besoins de l’étudiant et aux objectifs du cours.

Les composantes en ligne ne sont pas un ajout à une charge de cours complète, mais plutôt une substitution réfléchie pour certaines activités en classe. On peut étoffer cette définition en précisant qu’il existe un nombre maximal de cours qu’un professeur peut donner en ligne. Pour qu’un cours soit hybride, 20 à 80 % de son contenu doit être remplacé par des activités en ligne. Structure du cours À quoi peut ressembler un cours hybride? Les structures de cours ci-dessous sont présentées à des fins d’information. Différences terminologiques. Untitled. Untitled. Cours hybrides : partage d'expériences à l'Université d'Ottawa. L'enseignement hybride "pour un apprentissage qui le deviendra tout a… L'École numérique » E-learning : la pédagogie avant tout  Comment placer la pédagogie au centre de l’usage des nouvelles technologies en tenant compte des spécificités qu’induisent ces nouveaux outils ? Tel est l’objectif auquel doit avant tout répondre le e-learning.

Souvent, l’usage des nouvelles technologies dans la formation et l’enseignement consiste à médiatiser des ressources pédagogiques qui sont déposées sur une plateforme ou un ENT. Les enseignants concentrent fréquemment leur énergie sur la médiatisation des ressources parce qu’ils appréhendent une difficulté technique, ou parce qu’ils se laissent séduire par les possibilités techniques des outils à disposition. On peut le constater quels que soient les outils utilisés (TBI, mise en ligne de parcours à distance, etc.). Le problème, c’est que l’impact négatif de ces pratiques sur l’apprentissage est réel. Deux principes directeurs L’utilisation des NTIC nécessite plus de rigueur dans la conception du dispositif d’apprentissage.

Définir une stratégie pédagogique globale. C.Lison - "La formation hybride : penser autrement l’enseignement pour favoriser l’apprentissage" Hachette FLE - Qu'est-ce qu'un cours hybride ? s2 ressourcesutiles modeleADDIE. Web#3 - "Présentiel, hybride ou distanciel : quels formats pour la rentrée 2020 ? Web#1 : L'hybride au service de la continuité pédagogique.

Web#2 - "On fait comment avec 20 % in et 80 % out ?" Défi distance par Louvain Learning Lab sur Genially. Former et impliquer les étudiant·es à l’évaluation,organiser Mon cours A DISTANCE,Autres idées d'activités sur Moodle,Stimuler le travail collaboratif,J'ai réussi !

Je témoigne. Transformer son cours "présentiel" par un enseignement hybride. Le département “Apprendre” de l’IAE d’Annecy-Le-Vieux a organisé récemment un webinar sur la thématique de l’enseignement hybride et comment transformer son cours “présentiel” pour construire un enseignement hybride articulant distanciel et présentiel. Tout dispositif de formation qui s’appuie sur un environnement numérique et qui propose aux élèves des ressources à utiliser ou des activités à réaliser à distance et en présence. Cette définition via l’Université d’Ottawa est parlante également : Un cours hybride est conçu de sorte que certaines heures de classe sont remplacées par des activités en ligne tout aussi importantes.

(Université Ottawa) Une définition en vidéo via le département Apprendre de l’IAE d’Annecy-le-Vieux : Bâtir son scénario : Rédiger les objectifs d’apprentissage, se concentrer sur l’essentiel de la matière. La méthode ABCD pour construire son scénario pédagogique Elle permet de construire son scénario pédagogique. Et voici le résultat Quels outils ? En savoir plus :

Moodle - S'informer - dane. Guide pratique du e learning conception strategie. Transformer un enseignement avec Moodle: hybridation, jeu sérieux, évaluation. Accompagner les apprenants en formation hybride. Blog de t@d. Des open Badges pour apprendre du confinement – BRAVO-BFC. Que nous soyons travailleur contraint, parent, élève-étudiant ou les trois en même temps, la situation de confinement nous a obligé à repenser notre organisation au quotidien, notre façon de travailler, notre organisation familiale, notre rapport au temps et à l’espace, nos rapports sociaux et modes de communication. Fort de ce constat, il nous semblait intéressant de s’interroger et de prendre du recul sur tous ces aspects d’une vie en confinement et surtout de garder une trace de cette réflexion et de l’enrichir durablement. C’est ainsi qu’est née l’idée de créer 6 badges pour analyser et valoriser 6 aspects de la situation.

Pourquoi décomposer en plusieurs dimensions la réflexion sur le changement d’organisation ? Apprendre sur le changement opéré dans sa vie quotidienne impose de structurer sa pensée réflexive et il nous semblait utile de proposer un canevas de réflexion pour aider à choisir les axes de réflexions même si certaines thématiques s’influencent entre elles. Astuces : Activité 4ème Anglais - Continuité pédagogique - Collège Michel Lotte. Activité 6ème Anglais - Continuité pédagogique - Collège Michel Lotte.