background preloader

TIC et pédagogie

Facebook Twitter

Classes inversées : Quel bon sens pour apprendre ? La parution, en ce début 2016 de l'ouvrage de Marcel Lebrun et Julie Lecoq "Classes inversées, enseigner et apprendre à l’endroit !

Classes inversées : Quel bon sens pour apprendre ?

" (CANOPE Editions 2015) consacre officiellement, par une parole "universitaire", cette approche présentée comme innovante de l'enseigner et de l'apprendre. La sortie de cet ouvrage est opportune, en effet la semaine prochaine (du 25 au 29 janvier 2016) est organisée la "semaine de la classe inversée" (CLISE 2016). ÉDU'bases - ÉDU'bases, des usages répertoriés pour les enseignants. L'ÉDU'base est une banque nationale de mutualisation de ressources opérée par la Direction du Numérique pour l'Éducation (DNE).

ÉDU'bases - ÉDU'bases, des usages répertoriés pour les enseignants

Les ressources d'Edubase sont répertoriéessont destinées à accompagner la mise en oeuvre de démarches pédagogiques mobilisant le numérique. Un enseignant y trouve, à partir d'une recherche dans une discipline, des fiches descriptives de pratiques pédagogiques élaborées par des enseignants. Ces fiches pointent vers les pages des sites académiques où sont publiés les documents. Animés au niveau national, les réseaux disciplinaires académiques (IAN, interlocuteurs académiques pour le numérique) sont les animateurs de l'élaboration, de la publication et de l'indexation des séquences pédagogiques, des idées de démarches, proposés par les enseignants de leurs académies.

Présentation Ce dispositif, repose notamment sur le schéma de description ScoLOMFR. Faites de l'apprentissage une aventure. Les tablettes en classe de 5ème : un outil pour guider les élèves vers l’autonomie ? Arrivée des tablettes en classe de 5ème : contexte et mise en place Dans le cadre du Plan Numérique, trois collèges préfigurateurs ont été retenus dans le Haut-Rhin, comme nous l’explique Etienne Monot, chef de projet informatique au Département.

Les tablettes en classe de 5ème : un outil pour guider les élèves vers l’autonomie ?

Les 135 tablettes ont été financées et distribuées par le Conseil Départemental à tous les élèves de 5ème ,contre signature par les parents, d’une charte d’utilisation. Il est précisé que les élèves peuvent bénéficier de cette tablette dans le cadre de leur scolarité dans l’établissement. « Si l’élève déménage, il devra restituer la tablette », précise Etienne Monot. « Mais c’est une mise à disposition pour une durée de trois ans, de la 5ème à la classe de 3ème », ajoute t-il.

Enfin, d’un point de vue responsabilité, le groupe de projet « tablettes » a décidé de faire porter l’assurance par les familles, « afin de les responsabiliser », tout en suggérant une compagnie d’assurance mais en laissant à chaque famille le libre choix. 9 alternatives à Powerpoint pour vos présentations. Difficile de nos jours d’envisager un cours devant une assemblée ou lors d’une formation sans avoir préparé des slides ou une présentation pour accompagner votre propos.

9 alternatives à Powerpoint pour vos présentations

Voici neuf outils pour créer des présentations en ligne originales autres que PowerPoint ou Keynote. Les deux produits de Microsoft et Apple dominent outrageusement le marché dopés par le fait qu’ils sont présents dans la suite bureautique Office pour le premier et dans tous les macs pour le second. Il s’agit d’ailleurs dans les deux cas d’excellents outils arrivés à maturité et permettant de créer d’excellentes présentations. Leur seul véritable défaut réside peut-être dans leur complexité. Il suffit de voir le nombre de livres proposés en librairie pour apprendre à bien les utiliser pour s’en convaincre.

Travaux académiques mutualisés (TRAAM) — Histoire, géographie, éducation civique. EDU'bases Histoire-Géographie. Ressources pour enseigner avec un système d'information géographique - La France en villes. La deuxième partie du programme de Géographie de 1 L/ES est consacrée à l’aménagement et au développement du territoire français.

Ressources pour enseigner avec un système d'information géographique - La France en villes

Le deuxième thème intitulé La France en villes aborde des processus (urbanisation, périurbanisation, métropolisation, littoralisation, ...) qu’il est souvent utile de caractériser à des échelles différentes. Dans cette perspective, le recours à un système d’information géographique s’avère particulièrement intéressant. Nous proposons donc ci-dessous un jeu de données pour un tel usage en classe. Le jeu de données permet de visualiser : 6H-Tablette et récit. Quoi de neuf sur le Web en Histoire Géographie ?  Lettres : Favoriser l'oral avec les QR codes.

I- Contexte pédagogique - Cycle / Profil de classe :3ème Travail disciplinaire collaboratif transversal.

 Lettres : Favoriser l'oral avec les QR codes

Marie Soulié : Avec la classe inversée, ce sont les élèves qui travaillent. "J'ai fait enlever mon bureau.

Marie Soulié : Avec la classe inversée, ce sont les élèves qui travaillent

Je m'assois avec les enfants". Professeure de français au collège Daniel Argote d’Orthez, Marie Soulié applique avec bonheur la classe inversée. Elle décrit ses pratiques pédagogiques et en montre les impacts sur les élèves et son propre travail. Dans son collège où les élèves sont dotés d'une tablette, la clase inversée apaise la classe parce que les élèves sont enfin au travail. Lycée - Lettres.

Fanny Couturier : Le numérique pousse les murs de la salle 103. Fanny Couturier enseigne le français en salle 103 au collège Leonard de Vinci à Belfort : un espace trop étroit à l’heure du numérique ? Un espace assurément augmenté par le site web du même nom que l’enseignante anime à destination de ses élèves pour y publier ressources, créations, capsules de classe inversée … Un espace aussi ouvert aux possibilités nouvelles de réflexion, d’expression et de partage qu’offrent par exemple les cartes heuristiques, les pads, les diaporamas dynamiques, la webradio, les réseaux sociaux … Un espace en résonance enfin avec le monde extérieur : en témoigne un beau projet interdisciplinaire, autour du conte régional, qui a permis aux élèves d’explorer jusque par l’imaginaire la ville de Belfort et la Franche-Comté.

Fanny Couturier nous invite, par des escapades pédagogiques, à agrandir l’Ecole. Halte aux Catastrophes ! J'aime les patates. Travaux dirigés avec Moodle- Usages du numérique éducatif. J’assiste à une séance de travaux dirigés animée par Claude Demange, professeur de sciences économiques et sociales1.

Travaux dirigés avec Moodle- Usages du numérique éducatif

Ce sont des élèves de 1ère ES, en demi-classe. Aujourd’hui pour la première fois les élèves sont mis en situation de recherche d’information sans sélection préalable de site web, avec une consigne détaillée. • L’acquisition progressive de compétences L’apprentissage de l’autonomie dans la recherche s’est fait progressivement depuis le mois de septembre : respecter les consignes de recherche, utiliser un site, l’explorer, le comparer à d’autres, en vérifier la pertinence, l’éventuelle prise d’intérêt du locuteur, etc.

Nous sommes en avril, le groupe classe est globalement parvenu à une bonne autonomie, les uns aidant les autres. • L’activité. Un exemple d'activité avec tablette: rédiger avec le "parcours questions". Parti du constat que les élèves de mon collège ont du mal à rédiger un paragraphe en 4ème, je me suis mis en tête de les faire progresser.

Un exemple d'activité avec tablette: rédiger avec le "parcours questions"

Les années précédentes, j’ai d’abord fait rédiger les paragraphes des élèves sur un transparent pour les rétro-projeter. Cela n’a pas fonctionné. J’ai ensuite pris en photo leurs productions sur leurs cahiers pour les transférer sur mon ordinateur et les vidéo-projeter. Même si le résultats était meilleur, cela n’a pas trop fonctionné (photo sombre, fautes d’orthographe trop nombreuses, écriture illisible, impossibilité de rajouter ou d’enlever du texte). 10 outils collaboratifs pour la classe. C’est une des principales avancées apportées par les tice en classe, la possibilité de faciliter le travail collaboratif entre l’enseignant et ses élèves ou entre les élèves eux-mêmes.

10 outils collaboratifs pour la classe

Travail en commun et interactivité dopent l’investissement de chacun. On ne compte plus le nombre d’outils en ligne permettant le travail collaboratif dans la classe. J’en ai présenté beaucoup dans ces colonnes. Voici une nouvelle liste de 10 outils collaboratifs pour la classe. Ils sont tous gratuits et faciles à mettre en oeuvre et à utiliser. Twiddla. Comment concevoir un cours en ligne ? Voici une méthode efficace ! Comment concevoir une formation à distance via Internet ? Voici une méthode efficace en 4 étapes : analyse, développement, implémentation et évaluation. Beaucoup d’entreprises hésitent encore à créer un cours en ligne ou une formation mixe (blended learning : qui allie cours en présentiel et formation à distance). Comment s’y prendre ? Quelles sont les étapes à respecter ? Et surtout, comment retenir l’attention des apprenants, sachant que les abandons sont très nombreux dans ce type d’apprentissage ?

Pedagogo. CARMO_Version_1_445116. EDU'bases Histoire-Géographie. Usages numériques et Histoire Géographie. HISTOIRE - Des jeux numériques pour apprendre la civilisation grecque en 6e - toutatice.fr. Photo : CC0 Public Domain Cette proposition a été conçue et testée dans le cadre des Travaux académiques mutualisés HG (TRAAM) 2015 organisés comme chaque année par la Direction du numérique pour l'éducation (DNE).

L'académie de Rennes, ainsi que sept autres académies participaient à ces expériences pédagogiques sur les usages numériques en HG (Plus d'infos : Niveau et insertion dans la programmation • COLLÈGE – 6e - Histoire / Partie II. La civilisation grecque / Thème 1. HISTOIRE - Une chronique audio pour raconter la Grèce des savants en 6e - toutatice.fr. Photo : JP Dalbéra, Flickr. (License CC-BY 2.0) Cette proposition a été conçue et testée dans le cadre des Travaux académiques mutualisés HG (TRAAM) 2015 organisés comme chaque année par la Direction du numérique pour l'éducation (DNE).

L'académie de Rennes, ainsi que sept autres académies participaient à ces expériences pédagogiques sur les usages numériques en HG (Plus d'infos : Réalisation Canopé Rennes - Traam HG 2014-2015. Usages numériques et Histoire Géographie. Interactive and multimedia learning blocks. Le modèle SAMR : une référence pour l’intégration réellement pédagogique des TIC en classe. Le journal de Suzon - Avec Viaéduc, l'Education nationale se dote d'un réseau social.

Vous utilisez un réseau social ? Viaéduc, le nouveau réseau lancé par Canopé (ex CNDP) et des éditeurs privés, vous invite à le rejoindre. Capsule collective : s’auto-évaluer collectivement avec Explain Everything. Les élèves de 9eme commencent à s’imprégner de la méthodologie de l’argumentation. Au lieu d’évaluer leur première production écrite avec mon stylo rouge, j’ai choisi l’évaluation orale et collective. Mercredi de l’Education : « Bienvenue en classe : sortez vos téléphones portables ! » - 4 grilles de competences disciplinaires 6eme - 5eme - 4eme - 3eme. TIC'Édu thématique N°04: Comprendre et défendre la liberté d'expression. Centre d'Enseignement Multimédia Universitaire (C.E.M.U.) Université de Caen Basse-Normandie - Contributeurs - Canal-U.

[Témoignages] Des professeurs innovants partagent leurs usages du numérique. Ressources Numériques Pédagogie - Le Projet. 6 étapes pour intégration desTICE. Les 6 étapes de l’intégration des TIC à son enseignement et à sa pédagogie. Prezi - Création de présentations innovantes. Actualités - Histoire-géographie et éducation civique - Éduscol.

Retrouvez toute l'information sur le site education.gouv.fr Accueil. OUTILS WEB GRATUITS. Classe mobile à Pont Saint Esprit. MOOCS. Logiciels pour PC/Mac et applications pour tablettes. Access your bookmarks anywhere. Exercices avec corrections. Twittclasses .francophones.

#twittconseil (with images, tweets) · animeducaction. Faire un loto sonore avec Skitch pour étudier l'espace proche autrement. Découvrir la ville différemment en l’explorant par la seule dimension du son. Une ville réelle, mais portée par l’imaginaire, bâtie de murmures, de fracas, de rumeurs, de brouhahas, de voix lointaines ou intimes, des bruits du jour et de la nuit, des mille et une histoires que racontent les sons sur les lieux et les gens.

Dans le cadre du cours de géographie de 6ème sur l’espace proche, les élèves ont pour mission de collecter avec leur smartphones les bruits dans les rues de leur commune. Classe mobile à Pont Saint Esprit. TimeToast. Créer des frises chronologiques. Les Outils Tice. TimeToast est un outil TICE qui permet de créer facilement des frises chronologiques au format Flash. TimeToast facilite la création d’une timeline pour raconter un évènement ou une histoire étape par étape. Sa grande force c’est sa facilité d’utilisation qui le rend utilisable par des enseignants, mais aussi par des élèves pour peu qu’ils soient un peu accompagnés au début s’ils sont très jeunes. TimeToast crée une échelle de temps sur laquelle vous allez pouvoir placer des évènements qui apparaitront via des bulles avec des textes et des photos. Un système de zoom permet de contracter ou de dilater le temps.

La période de temps est configurable à vos besoins et peut aller de quelques jours à plusieurs siècles. L’utilisation on l’a dit est simple. Aider les élèves à écrire en utilisant les fonctionnalités avancées d'un traitement de texte. Les élèves ont de réelles difficultés pour rédiger des textes et en particulier le paragraphe argumenté de type brevet. Il est notamment difficile de les mettre dans des situations réelles d’écriture et surtout de réécriture - partant du principe qu’un texte doit être repris plusieurs fois avant de pouvoir être considéré comme définitif.

L’informatique, et en particulier le traitement de texte, peut être une aide précieuse surtout pour des élèves peu motivés par des travaux de rédaction. Nous voudrions proposer ici une démarche expérimentée avec des élèves de 3è dans un collège en ZEP qui a permis de lever un certain nombre d’obstacles. situation pédagogique niveau L’expérience a été menée avec des élèves de 3è, mais elle est transposable à n’importe quel niveau. intégration dans les programmes La Seconde Guerre mondiale, mais là aussi cela est transposable à d’autres parties du programme. déroulement de la séquence Intérêt de l’informatique Le traitement de texte a été utilisé ici pour :

Pourquoi utiliser les tablettes en classe? par Nicolas Bertos sur Prezi. QCM à corrections rapides- Usages du numérique éducatif. Apprendre avec les tice. Comment améliorer l'expression orale à l'école et au collège ? - comment-orale. TIC et pédagogie. Ajoutez du son à vos présentation Prezi. Ecrire avec le web. Prezi. Apprendre avec les Tice en histoire-géographie. Outils et ressources numériques en histoire-géographie.