Les TâCos de Thucydide et de Rameau. « Quoi de neuf au Moyen Âge ? » : des ressources pour les enseignants. Histoire-Géo : On a testé la nouvelle banque de ressources numériques. Ouverte à la rentrée la Banque de ressources numériques d'histoire-géographie pour les cycles 3 et 4 est encore en cours de développement.
Mais son cadre logiciel est déjà actif et il y a déjà de nombreuses ressources. Alors que vaut ce nouvel outil proposé gratuitement aux enseignants ? Peut-il vraiment aider les enseignants ? Collège : Vos EPI avec la BNF. Géo : La ville de demain. Un Mooc sur l'usage des tablettes. Histoire et géographie - S'approprier les différents thèmes du programme. HISTOgraphie – Site d'enseignants-formateurs. 3 outils pour tirer parti des vidéos présentes sur YouTube – Les Outils Tice.
YouTube est la plus grande plateforme d’hébergement de vidéos au monde.
Le service compte plus d’un milliard d’utilisateurs, soit près d’un tiers des internautes du monde entier. Excusez du peu. Le service est une véritable mine de ressources pédagogiques de toute sorte même si la plateforme en elle-même est assez peu adaptée à un usage avec un jeune public. Beaucoup d’outils s’appuient cependant sur les gigantesques rayonnages de YouTube pour offrir des services adaptés. Voici une sélection de trois outils en ligne qui vont vous permettre de tirer parti des vidéos présentes sur YouTube. Conv permet de répondre à un besoin récurrent auquel vous avez sans doute été un jour confrontés.
L’utilisation est simplissime. Voir les vidéos et rien que les vidéos. L’outil propose aussi une extension pour votre navigateur Web très pratique. Le troisième outil de cette liste se présente sous la forme d’une extension pour le navigateur Chrome. Sur le même thème. Actualités du numérique - Rendez-vous de l'histoire de Blois. Les ateliers numériques La direction du numérique pour l'éducation (DNE) et la direction générale de l'enseignement scolaire (Dgesco) contribuent, dans le cadre du Plan National de Formation, à l'animation d'ateliers pédagogiques numériques aux Rendez-vous de l'histoire de Blois.
Ces ateliers se tiendront les vendredi 7 et samedi 8 octobre 2016. Planning des ateliers numériques Ces ateliers sont conçus par des enseignants, pour des enseignants et visent à montrer concrètement les plus-values en termes d'usages pédagogiques des ressources et des outils numériques. Pour cette 18e édition, les professeurs ont proposé des séquences présentant des usages raisonnés du numérique en classe autour du thème « Partir ». Suivre les ateliers sur Twitter Pour suivre ces ateliers et pour ceux qui, sur place, veulent partager leurs impressions et commentaires, vous pouvez suivre l'événement sur le #RVH2016 qui sera relayé sur le compte Twitter de la Direction du numérique pour l'éducation @edu_num. FUN - L’innovation pédagogique dont vous êtes le héros.
Un protocole d'inspection. La Cité des sciences vous invite au Moyen Age. La Cité des sciences et de l’industrie invite les professeurs, mercredi 12 octobre, à découvrir sa nouvelle exposition ludique et interactive « Quoi de neuf au Moyen Âge ?
». Un Moyen-Age sur fond rose car la période est bien moins obscure qu’on ne l’imagine. Elle brosse un portrait novateur de cette époque qui couvre plus de 1000 ans, et qui fourmille d’inventions. Les élèves sont tour à tour, spectateurs, enquêteurs, complices, et découvreurs. Pour enrichir et compléter la visite, des ateliers scientifiques leur sont aussi proposés, du CP à la terminale. L'Histoire a rendez-vous à Blois.
Les professeurs d'Histoire désireux d'approfondir leurs connaissances théoriques ou de se retrouver autour de discussions pédagogiques pourront se rendre à Blois aux Rendez-vous de l'Histoire.
Du jeudi 6 au dimanche 9 octobre 2016 se déroule en effet la 19ème édition de ce festival. Exigeant et populaire à la fois, il s'adresse aussi bien aux spécialistes qu'au grand public. Partir ... C'est le thème de cette année. Au programme, conférences, débats, tables rondes, rencontres avec des historiens, expositions, et un grand salon du livre d'histoire. Présentation de programmes — HEG. Les icônes associées aux divers travaux vous permettent de connaître rapidement les compétences disciplinaires principalement mobilisées dans la séquence pédagogique.
Il vous suffit de les survoler avec la souris. CM - Cycle 3 Classe de 6ème Classe de 5ème Classe de 4ème. Histoire et géographie - S'approprier les différents thèmes du programme. Histoire : Il était trois fois Versailles. Lettre Édu_Num Histoire-Géographie N°34 — Histoire-Géographie. Sommaire Dans le contexte de la mise en place des nouveaux programmes de cycle 3 et de cycle 4 à la rentrée 2016, cette lettre propose essentiellement des ressources et des propositions pédagogiques issues de différentes académies.
Afin d’accompagner au mieux les collègues dans la prise en main de leurs classes à la rentrée, elle est axée sur les thématiques traitées en début d’année en histoire comme en géographie. Afin d'accompagner la mise en œuvre de ces nouveaux programmes, publiés en novembre 2015, le ministère propose un ensemble de ressources. Histoire-géo : Des repères annuels pour le collège. La différenciation en histoire géographie. La différenciation « La lutte contre les difficultés scolaires passe par la classe » S.Boimare Pour entrer dans la différenciation il faut accepter des pratiques qui favorisent les buts de maîtrises.
Des pratiques qui favorisent des buts de maîtrise : Activités d’apprentissages qui rencontrent les centres d’intérêts des élèves Le degré d’autonomie accordé aux élèves dans le choix des tâches ou le rythme de travail L’attention portée à l’effort et aux progrès personnels La reconnaissance de l’erreur, « normal » dans l’apprentissage Ces pratiques développent des compétences de tous les élèves quel que soit leur niveau par rapport aux autres.
Le professeur vise l’équité : il favorise la coopération, l’élève se sent mieux à l’école et on note une diminution de l’évitement... Une nouvelle version d’Édugéo prévue pour début juin - Histoire-géographie - Éduscol. Les enseignants retrouveront les fonctionnalités de l’interface actuelle : visualisation de photographies, de différents types de cartes, possibilité de réaliser des croquis légendés, etc.
Mais cette nouvelle version est plus ergonomique et plus simple d’utilisation. En outre, elle présentera deux modes d’utilisation : un mode simplifié et un mode avancé qui proposera des fonctionnalités supplémentaires. Ressources et portails nationaux en Hist-géo, EMC. Frises chrono.
Seconde Guerre mondiale. Clio-Collège. Moyen âge / Cinquième. Article Le palais du roi au Moyen Âge Charles VI possède plusieurs palais, transformés par son père, dans Paris.
L'émancipation des femmes en France depuis 1945 - Histoire-géographie - Éduscol. Cette plateforme propose un ensemble de documents sonores et filmés (archives INA..) analysés et mis en perspective par des entretiens d'universitaires et de grands témoins. Les enseignants pourront les utiliser aussi bien dans leurs cours d'histoire que dans des séances d'EMC consacrées par exemple au thème de l'égalité. Ces archives et ressources documentaires sont organisées autour de cinq thèmes : Actualité à exploiter avec : Histoire et géographie - S'approprier les différents thèmes du programme. Bienvenue chez les Gaulois - Inrap - Magazine. Bernard Corvaisier : Créer une fiction historique au collège. En l’an 1200, à l’abbaye de Tournus, les reliques de Saint-Philibert ont été volées et le moine qui en était responsable a été tué !
Tel est le point de départ (imaginaire) d’un scénario pédagogique qui a amené des 5èmes à s’engager dans un projet interdisciplinaire de simulation globale, jusqu’à le jouer sur les lieux-mêmes de l’histoire. En français, on développe la capacité à construire des personnages, à décrire, à composer lettres et dialogues. En histoire-géographie, on ancre la fiction dans un cadre réaliste. En musique, on aborde les chants grégoriens et profanes du Moyen-âge. En documentation, on développe les compétences informationnelles. Le projet « Meurtre à l'Abbaye de Tournus en 1200 » relève de la « simulation globale » : pouvez-vous expliquer ce que recouvre cette notion de « simulation globale » ?
La laïcité en questions. L'esclavage, comprendre son histoire. L'esclavage est l'état d'une personne à qui on a oté sa liberté et qui vit sous l'emprise et la dépendance absolue d'une autre personne dont il est la propriété exploitable et négociable. Un esclave ne possède plus de libertés fondamentales et à ce titre est en dehors de la loi commune à tous les citoyens. Selon les pays, des règles existaient qui fixaient les conditions de l'esclavage et leur cessations, les protections légales éventuelles qui pouvaient être conservées. L'esclavage a évolué tout au long de l'histoire : par exemple, il existait déjà au Néolithique et on retrouve des traces d'esclaves dans les tombes qui été tués pour accompagner et servir leur maître dans le monde qu'il rejoignait.
Très présent dans l'antiquité, l'esclavage a parcouru les siècles et est aujourd'hui toujours d'actualité. La monarchie absolue.