L'émancipation des femmes en France depuis 1945 - Histoire-géographie - Éduscol Cette plateforme propose un ensemble de documents sonores et filmés (archives INA..) analysés et mis en perspective par des entretiens d'universitaires et de grands témoins. Les enseignants pourront les utiliser aussi bien dans leurs cours d'histoire que dans des séances d'EMC consacrées par exemple au thème de l'égalité. Ces archives et ressources documentaires sont organisées autour de cinq thèmes : Actualité à exploiter avec : Actualité en lien avec :
Lexique 6è-5è-4è-3è * Accroissement naturel : différence entre le nombre de naissances et le nombre de décès. * Acropole : partie la plus élevée d'une ville où sont bâtis les temples, colline sacrée d'Athènes. * Agglomération : la ville-centre et sa banlieue. * Agora : place publique. * Agro-manager : exploitant agricole gérant son exploitation à la manière d'une entreprise industrielle. * Aire urbaine : espace d'un seul tenant comprenant une ville centre ou pôle urbain, sa banlieue et sa couronne périurbaine. * Aménagement urbain : ensemble d'actions menées dans une partie de la ville, par des acteurs du secteur public et privé, en vue d'en corriger certains dysfonctionnements. * Amplitude thermique : différence entre le mois le plus chaud et le mois le plus froid d'une année. * Analphabétisme : le fait de ne savoir ni écrire, ni lire. * Animisme : religion qui attribue une âme aux animaux, aux phénomènes naturels et aux objets naturels. * Antisémitisme : doctrine ou attitude d'hostilité à l'égard des juifs.
La différenciation en histoire géographie La différenciation « La lutte contre les difficultés scolaires passe par la classe » S.Boimare Pour entrer dans la différenciation il faut accepter des pratiques qui favorisent les buts de maîtrises. Des pratiques qui favorisent des buts de maîtrise : Activités d’apprentissages qui rencontrent les centres d’intérêts des élèves Le degré d’autonomie accordé aux élèves dans le choix des tâches ou le rythme de travail L’attention portée à l’effort et aux progrès personnels La reconnaissance de l’erreur, « normal » dans l’apprentissage Ces pratiques développent des compétences de tous les élèves quel que soit leur niveau par rapport aux autres. Des pratiques qui favorisent des buts de performance : L’accent sur la comparaison entre les élèves La reconnaissance du résultat ou du produit plutôt que du processus d’apprentissage La valorisation des élèves les plus performants Ces pratiques développent la compétition, la sélection, la promotion. 1-la différenciation. 4-Les types d’évaluation
L’enseignement de l’histoire avec « Explorer l’histoire au CM1 » Cette année je reprends l’enseignement de l’histoire pour mes CM1, auparavant décloisonné quand j’allais à la danse avec mes élèves « spécialisés ». L’histoire, ça n’a jamais été mon point fort, alors j’ai décidé de trouver des ressources de qualité qui m’aideront à bien enseigner. Sur les réseaux sociaux, j’ai pas mal entendu parler d’ « Explorer l’histoire au CM1 », ouvrage écrit par Loustics et disponible sur le site de Generation 5. Pour faire court, il s’agit d’une méthode complète, avec supports interactifs pour TNI/VPI. C’est aussi ce côté numérique qui m’a séduite ! Je ne détaillerai pas plus ici le contenu, l’auteur le fait bien mieux que moi ! Ce que je souhaite simplement vous partager, c’est ma programmation semaine par semaine en suivant cette méthode. Aussi vous pourrez donc adapter cette programmation si vous êtes en zone A ou C, juste en décalant les vacances ! Save
Une nouvelle version d’Édugéo prévue pour début juin - Histoire-géographie - Éduscol Les enseignants retrouveront les fonctionnalités de l’interface actuelle : visualisation de photographies, de différents types de cartes, possibilité de réaliser des croquis légendés, etc. Mais cette nouvelle version est plus ergonomique et plus simple d’utilisation. En outre, elle présentera deux modes d’utilisation : un mode simplifié et un mode avancé qui proposera des fonctionnalités supplémentaires. Cette interface sera évolutive et s’améliorera pour mieux répondre aux besoins des enseignants et des élèves. L’offre IGN-Édugéo est accessible gratuitement aux enseignants inscrits sur le portail Éduthèque, ainsi qu’à leurs élèves détenteurs d’un compte classe. Actualité à exploiter avec : Tous niveaux en géographie
Méthode : Apprendre une carte #1 – Histoire Géo aux Quatre Vents Certain.e.s d’entre vous n’ont aucun problème pour apprendre les noms sur une carte, nom de ville ou de pays, continents, océans et lignes imaginaires, fleuves, mers et océans. Mais pour d’autres, malgré tous vos efforts, ça ne rentre pas. C’est normal. Chacun fonctionne différemment. Il faut seulement trouver la ou les techniques de mémorisation qui vous conviennent. Mettez de la couleur sur vos cartes Choisissez des cartes avec des couleurs très contrastées. Par exemple bleu pour l’Europe à cause du drapeau européen, vert pour l’Amérique du Sud à cause de l’Amazonie, jaune pour l’Afrique qui contient le désert… Apprenez des cartes qui contiennent le moins d’informations possible Apprenez une chose à la fois : La carte des continentsla carte des océans – la carte des pays européensla carte des fleuvesetc… Par exemple vous imprimez ce fond de carte 4 fois : une fois pour les fleuves, une fois pour le relief, une fois pour les villes, une fois pour les mers et océans. Mémorisez avec les gestes
Présentation de programmes — HEG Les icônes associées aux divers travaux vous permettent de connaître rapidement les compétences disciplinaires principalement mobilisées dans la séquence pédagogique. Il vous suffit de les survoler avec la souris. CM - Cycle 3 Classe de 6ème Classe de 5ème Classe de 4ème Classe de 3ème ► HISTOIRE : "Enseigner la Révolution française au cycle 3" Valérie OWSINSKI ► GEOGRAPHIE : "Découvrir la ville que j'habite" ► HISTOIRE : "La longue histoire de l’humanité et des migrations. David DUBAR et Laurent SEILLIER. ► HISTOIRE : "Les débuts de l'Humanité. ► HISTOIRE : "Entrer dans le néolithique. Gabriel KLESZEWSKI ► HISTOIRE : Exemples de mise en oeuvre de la compétence "se répérer dans le temps, construire des repères chronologiques". Elodie DESBIENS DERVAUX. ► HISTOIRE : Exemples de mise en oeuvre de la compétence "se repérer dans l'espace"/ leçon "la longue histoire de l'humanité" Nathalie DEZITTER. Florian BOULON ► HISTOIRE : "Le monde des cités grecques" ► HISTOIRE : « Le monde des cités grecques ».
Tous les outils gratuits pour créer des frises chronologiques Dernière mise à jour le 29 octobre 2022 On ne compte plus les outils qui permettent de réaliser en ligne une frise chronologique ou des flèches du temps. Il est vrai que cette représentation visuelle de faits ou d’événements importants sur une échelle de temps est particulièrement efficace pour rendre compte d’une évolution ou d’un processus, elle permet de montrer l’ordre chronologique dans lequel se sont déroulés les événements. Les frises chronologiques sont également plus faciles à mémoriser qu’une liste de données. Je vous propose une liste à jour de tous les outils en ligne qui permettent d’élaborer une frize chronologique pour vos cours, publications ou exposés. Elle sera mise à jour régulièrement avec ma veille et… vos contributions. Timelines, frise chronologique, lignes du temps…mais de quoi parle-t-on ? Qu’est-ce qu’une frise chronologique Une frise chronologique est donc une représentation linéaire d’évènements positionnés sur une ligne représentant une période de temps. eStory
Lettre Édu_Num Histoire-Géographie N°34 — Histoire-Géographie Sommaire Dans le contexte de la mise en place des nouveaux programmes de cycle 3 et de cycle 4 à la rentrée 2016, cette lettre propose essentiellement des ressources et des propositions pédagogiques issues de différentes académies. Afin d’accompagner au mieux les collègues dans la prise en main de leurs classes à la rentrée, elle est axée sur les thématiques traitées en début d’année en histoire comme en géographie. Afin d'accompagner la mise en œuvre de ces nouveaux programmes, publiés en novembre 2015, le ministère propose un ensemble de ressources. Il s'agit de pistes pour la mise en œuvre des enseignements. Les modalités d’attribution du diplôme national du brevet à compter de la session 2017 sont parues au Journal officiel. La lutte contre la radicalisation en milieu scolaire est une priorité de l'État. Sur cette thématique, réintroduite dans les nouveaux programmes, le portail national propose un recensement de liens et adresses utiles. Pour nous suivre...
Développement de l’empathie pour mieux vivre ensemble - Réseau Canopé Début 2022, Réseau Canopé vous a proposé un parcours de formation complet pour vous accompagner dans le renforcement de l’empathie de vos élèves. En ouverture du parcours de formation, deux expertes sont intervenues pour nous apporter des éclairages théoriques. Voici les enregistrements des webinaires. Le développement de l'empathie pour améliorer le climat scolaire [vidéo / durée : 90 min] La recherche pointe l’intérêt du développement de l’empathie pour agir en faveur d’un climat scolaire positif. Enregistrement de la conférence du 5 janvier 2022 Télécharger la « Foire aux questions » de ce webinaire [pdf / 130 ko] L’impact des émotions pour bien vivre ensemble [vidéo / durée : 58 min] Les émotions entrent en jeu dans la capacité d’empathie.
Moyen âge / Cinquième article Le palais du roi au Moyen Âge Charles VI possède plusieurs palais, transformés par son père, dans Paris. La capitale compte... article La féodalité face à de nouveaux ordres sociaux La reprise en mains monarchique, pour pallier les écueils du régime de « clientèle » propre... article Productions artistiques et modes de vie au Moyen Âge La partie non bâtie de la production reflète, chez les puissants, la volonté de fixer leur force et leur... article Les demeures royales au Moyen Âge La cour royale des rois mérovingiens restait assez restreinte et était constamment en mouvement.
3 outils pour tirer parti des vidéos présentes sur YouTube – Les Outils Tice YouTube est la plus grande plateforme d’hébergement de vidéos au monde. Le service compte plus d’un milliard d’utilisateurs, soit près d’un tiers des internautes du monde entier. Excusez du peu. Le service est une véritable mine de ressources pédagogiques de toute sorte même si la plateforme en elle-même est assez peu adaptée à un usage avec un jeune public. Beaucoup d’outils s’appuient cependant sur les gigantesques rayonnages de YouTube pour offrir des services adaptés. Voici une sélection de trois outils en ligne qui vont vous permettre de tirer parti des vidéos présentes sur YouTube. Conv permet de répondre à un besoin récurrent auquel vous avez sans doute été un jour confrontés. L’utilisation est simplissime. Voir les vidéos et rien que les vidéos. L’outil propose aussi une extension pour votre navigateur Web très pratique. Le troisième outil de cette liste se présente sous la forme d’une extension pour le navigateur Chrome. Sur le même thème
Actualités du numérique - Rendez-vous de l'histoire de Blois Les ateliers numériques La direction du numérique pour l'éducation (DNE) et la direction générale de l'enseignement scolaire (Dgesco) contribuent, dans le cadre du Plan National de Formation, à l'animation d'ateliers pédagogiques numériques aux Rendez-vous de l'histoire de Blois. Ces ateliers se tiendront les vendredi 7 et samedi 8 octobre 2016. Planning des ateliers numériques Ces ateliers sont conçus par des enseignants, pour des enseignants et visent à montrer concrètement les plus-values en termes d'usages pédagogiques des ressources et des outils numériques. Suivre les ateliers sur Twitter Pour suivre ces ateliers et pour ceux qui, sur place, veulent partager leurs impressions et commentaires, vous pouvez suivre l'événement sur le #RVH2016 qui sera relayé sur le compte Twitter de la Direction du numérique pour l'éducation @edu_num Le service public du numérique éducatif