Voici un document entièrement cliquable qui vise à aider les enseignants à basculer à distance en 24 heures merci @mnoletcsbj. Top ressource □ 8 scénarios pédagogiques pour enseigner à distance, en cas d’une #rentrée2020 sous contraintes sanitaires, par exemple. □ Via @BerthierBonfig2 @Sylviane_Bachy □ Sans titre. By Megan Sumeracki Currently, in 2020, most of us are engaging in some sort of distance learning, and planning to do so in the near future.
So, in the most recent podcast, Episode 47, I talked about emergency distance instruction and a few ways that the six strategies could be implemented in distance courses. For today’s blog, I decided to fill these explanations out in written form—producing multiple modes of presentation AND spacing! In this guide to distance learning, I am starting with the blog that I wrote last year summarizing the six strategies for effective learning for teachers. Some of the content is similar or even identical. Introduction Cognitive psychologists have identified six key strategies that promote learning in many situations, and this research can be implemented to promote long-term durable learning. Before digging into the specifics of each strategy, it is important to note that they are very flexible. McMissir sur Twitter : "#ContinuitePedagogique #Deconfinement : + de 1000 enseignants par jour se forment au dispositif #RetourEnClasse proposé par @reseau_canope . Formation la plus suivie? “Learning apps pour enseigner à distance”. □Premier bilan détail.
L’enseignant post-Covid augmenté. Ainsi, quand les collèges ouvriront à nouveau leurs portes, la classe virtuelle du Cned pourrait, par exemple, être utilisée pour proposer de l’aide aux devoirs aux élèves.
C’est Joan Riguet, professeure de mathématiques, qui souffle cette idée. « Au début du confinement, je faisais des classes virtuelles assez classiques, comme un cours, et puis un élève m’a demandé de l’aide. Sans titre. [A lire] La démarche pédagogique adoptée dans l’apprentissage à distance laisse une part de plus en plus importante au travail collaboratif. En effet, l’apprenant occupe une position centrale qui lui confère un nouveau rôle, de nouvelles habiletés.
L’enseignement à distance : porte d’entrée vers l’intégration du numérique en classe. Egide Royer sur Twitter : "France. Il faut émettre l’hypothèse que nous sommes confrontés à la même réalité au Québec. Automne 2020: aller à l’école en alternance, 3 jours la première semaine et 2 jours la semaine suivante, ne résoudra pas le problème. Un. Sans titre. La Faculté des sciences de l’éducation offrira à compter de la session d’automne 2020 un nouveau programme de maîtrise en psychopédagogie avec spécialisation en orthopédagogie.
Sans titre. Sans titre. Remplacer la viande... des burgers bio aux viandes in vitro Si les façons de produire des protéines végétales sont connues depuis lontemps, notre capacité de les texturer et leur donner différentes saveurs a beaucoup évolué depuis le tofu ou les pâtes de pois ou de lentilles.
Réussite : un première greffe de cornée construite in vitro Des chercheurs de la Faculté de médecine de l'Université Laval ont réalisé les premières greffes de cornée construite in vitro. Sans titre. Et si l’expérience du confinement était finalement une bonne chose pour l’école ?
Comme pour toute crise, les enseignements que l’on peut en tirer vont dépendre des arrière-pensées que les uns et les autres vont y investir. En s’extrayant des perspectives politiques qu’il faudra bien analyser à un moment ou à un autre, un nouvel horizon s’offre à la société, si elle le veut bien. Sans titre. Après le virus, l’école sera-t-elle comme avant ? Après le cauchemar de la pandémie, nous essaierons de retrouver le temps « d’avant », nos certitudes, nos routines et nos querelles.
Ce retour sera cependant difficile, car nous devrons partager notre appauvrissement bien plus que nos richesses. Mais on peut aussi penser à un scénario plus optimiste : le Covid-19 nous a rappelé les vertus de la solidarité, il nous a appris la sobriété et il nous a invité à vivre autrement... À l’école, le confinement a réalisé ce qu’aucun ministre et aucune réforme n’auraient pu accomplir. Confinés chez eux et, dans une large mesure, livrés à eux-mêmes, les enseignants se sont mobilisés pour ne pas « perdre » leurs élèves. La plupart d’entre eux ont envoyé des cours des leçons et des exercices, ils ont répondu aux messages de leurs élèves, ils leur ont téléphone, ils ont parlé avec les parents… Ils ont aidé leurs élèves à mieux supporter la solitude.
La stratégie de la Suède est-elle la meilleure pour contrer la pandémie ? Au moment où elle assouplit ses mesures de restriction, l’Allemagne s’interroge sur le modèle suédois.
Aurait-il mieux valu opter dès le départ pour une approche plus libérale face au Covid-19 ? “Suède : fausse route ou voie royale ?” S’interroge à la une Die Tageszeitung, observant avec curiosité ce pays qui a fait figure d’exception en ne confinant pas ses citoyens, et en ne fermant ni écoles ni bars et restaurants. En assouplissant prudemment ses mesures de restriction (début de réouverture des écoles, grandes surfaces, services…), l’Allemagne se voit avancer vers une situation à la suédoise et marcher sur les pas de ce que l’Organisation mondiale de la Santé (OMS) qualifie de “modèle” pour la “nouvelle normalité” vers laquelle nous tendons, à base de distanciation sociale et de protection des plus vulnérables.