Travailler sur les théories du complot. Sites satiriques et parodiques. Padlet-ressources : travailler sur la désinformation : Études de cas. Pour développer l’esprit critique face à la désinformation, les « fakenews », les intox.. le clemiDijon propose un padlet recensant des fausses informations, mensonges, intox .. diffusées soit sous forme d’articles de presse, de photos ou de vidéos, mais aussi des vraies !!.
Cet outil permet de mettre en activité les élèves afin qu’ils puissent remonter aux sources de l’info et valider ou non la fiabilité de cette source. Exercice qui permet de co-construire avec les élèves la liste des procédures à mettre en place pour vérifier une info (à partir de leurs pratiques) et dans une deuxième séance de réfléchir à pourquoi et comment l’info est manipulée. Le PADLET ici en lien : ou ci-dessous Étapes / démarches nécessaires pour retrouver et valider la fiabilité d’une source d’information Les questions : Qui est l’auteur ?
Desinformation : images et videos. Fake news et complot : l'influence de Reddit et 4chan se ressent sur Twitter. Une étude confirme l'influence exercée par certaines communautés marginales de 4chan et Reddit sur Twitter.
Une partie des théories complotistes et des fake news diffusées sur le réseau social y bénéficient d'une grande portée grâce à ces internautes. Sur Twitter, les fake news et autres théories du complot les plus relayées proviennent souvent de mêmes sources : de communautés très soudées actives sur les populaires espaces de discussion 4Chan et Reddit, qui y peaufinent leurs canulars avant de les partager sur des plateformes plus grand public comme le réseau social.
C’est ce que confirme une étude publiée cette semaine par une équipe polyvalente composée notamment d’informaticiens, de l’université d’Alabama de Birmingham, aidés de l’institut de technologie de Chypre, de l’University College de Londres et de l’entreprise de R&D madrilène Telefona Research. 10 - Les désinformateurs du web (1/3) - Raisonnance. “La connaissance avance, mais l’ignorance avance plus vite” - Idées. On connaît l’épistémologie, étude de la connaissance.
Mais l’ignorance aussi s’étudie ! C’est le travail de l’agnotologie : une discipline qui examine comment négationnistes, complotistes ou lobbies industriels entravent notre accès aux faits et produisent de l’ignorance. La publication de nouveaux documents internes à Monsanto a révélé que le géant américain de l’agriculture chimique avait payé des scientifiques de renommée mondiale pour discréditer les rapports évoquant la toxicité de son désherbant. Une équipe dédiée serait chargée, au sein de la compagnie, de rédiger des articles favorables aux produits de Monsanto qui sont ensuite repris à leur compte par ces scientifiques. Une criante production de désinformation, qui est loin de s’arrêter à la barrière des champs d’OGM. La science qui étudie ce phénomène se nomme l’agnotologie. Saper la solidité d’un savoir La deuxième étape relève du précepte cui prodest ? “Si quelqu’un de reconnu pense comme moi, c’est que c’est vrai”
The internet is full of fake news, and there may not be a way to fix it. Fake news.
The internet is full of it, and Facebook, for one, is making a big push to find it, flag it and make sure that people know what they’re reading. But not everyone is convinced that Facebook — or anyone else — can actually improve the internet’s fake news problem. “News you don’t believe”: Audience perspectives on fake news. In this RISJ Factsheet by Rasmus Kleis Nielsen and Lucas Graves, we analyse data from 8 focus groups and a survey of online news users to understand audience perspectives on fake news.
On the basis of focus group discussions and survey data from the first half of 2017 from the United States, the United Kingdom, Spain, and Finland, we find that: Our findings suggest that, from an audience perspective, fake news is only in part about fabricated news reports narrowly defined, and much more about a wider discontent with the information landscape—including news media and politicians as well as platform companies. The Future of Truth and Misinformation Online. Experts are evenly split on whether the coming decade will see a reduction in false and misleading narratives online.
Those forecasting improvement place their hopes in technological fixes and in societal solutions. Others think the dark side of human nature is aided more than stifled by technology. In late 2016, Oxford Dictionaries selected “post-truth” as the word of the year, defining it as “relating to or denoting circumstances in which objective facts are less influential in shaping public opinion than appeals to emotion and personal belief.”
The 2016 Brexit vote in the United Kingdom and the tumultuous U.S. presidential election highlighted how the digital age has affected news and cultural narratives. Prévention de la radicalisation : que peut faire l’école ? Après chaque attentat, l’École comme institution, mais aussi et surtout les personnes qui l’incarnent, sont soumises à une dissection clinique.
Pour comprendre comment un être humain en vient à détruire les autres et à se détruire lui-même, des experts sont invités à brosser des portraits, à éclairer les zones d’ombre et les points de rupture dans une vie. Les parcours éducatifs des terroristes sont analysés, expertisés et passés au crible. Alors que le monde tremble, résiste et réplique aux impulsions de l’extrémisme violent, les attentes des États, mais aussi des organisations supranationales envers l’Éducation – et donc l’ensemble de la communauté éducative – se multiplient, se font écho, créent d’autres tensions, ouvrent des béances, révèlent les fragilités mais aussi les possibilités créatrices, la force d’innovation, la soif de compréhension de chacun et chacune d’entre nous pour mieux affronter, faire face et répondre aux tempêtes futures.
Aux États-Unis En Europe II. . [1] . [2]. Fausses nouvelles et autorité numérique. De fausses nouvelles, il y en a toujours eu.
Qu’il s’agisse de canulars, calomnies, propagande, ignorance, tromperie, mensonge, croyance, notre vie sociale regorge d’informations, d’idées, d’affirmations qui ne correspondent pas à la vérité. Pensons à Platon et à son besoin de distinguer l’opinion (doxa) de la vérité : la doxa est toujours assujettie au risque du faux. On pourrait même aller jusqu’à affirmer que le langage lui-même n’existe que pour dire le faux : on dit ce qui n’est pas, car autrement on n’aurait pas besoin de le dire. La vérité se montre toute seule et on n’a recours au langage que pour la dissimuler. Mais qu’est-ce qui rend alors si particulier ce phénomène actuel que l’on qualifie de « post-vérité » ? Faire face à la haine sur Internet.
Rumeurs sur le Net : le jeu. Franceinfo junior. D'où viennent les fausses informations et comment les reconnaître ? L'élection de Donald Trump influencée par de fausses informations, des critiques à l'encontre des médias suite à l'affaire Fillon... Ces dernières semaines, les médias ont fait l'objet de nombreuses critiques, parfois virulentes. On leur reproche notamment d'être parfois à l'origine de la diffusion de fausses nouvelles. Mais à la source, d'où viennent ces informations données par les journalistes, dans les journaux, sur Internet, à la radio ou à la télé ? C'est justement le thème de la Semaine de la presse et des médias dans l'école (SPME) qui débute ce lundi 20 mars.
Depuis plusieurs années, via des rubriques dédiées, des journalistes s'attèlent à détecter les vraies infos dans le flot "d'intox" qui circulent dans les médias et sur les réseaux sociaux. Dans les médias, les initiatives se sont multipliées pour apprendre aux plus jeunes les bons réflexes à avoir face à une information ou une rumeur. . ► La liberté d'informer en danger. Hygiène Mentale. Une boîte à outils pour trier le vrai du faux et résister aux tentatives de manipulation.
The Museum of Hoaxes. Infaux, intox, hoax, rumeurs en tout genre ! Vérifions !